本書分為兩編。**編是理論研究部分,分七章進行論述。定義瞭體育與健康、身體素質與運動能力、體育與健康教學的目的任務要求及目前青少年體質狀況。論述瞭體育教學與思維的關係,思維在體育技能形成中的作用,教師在教學中如何利用思維培養學生的創新能力,等等。
第 編是教學實驗部分,共收錄瞭十一篇實驗論文,每一篇論文都是利用思維的理論來指導研究教學實驗的。實驗涉及的項目有:體操、健美操、自編操、籃球、武術、實心球、立定跳遠、乒乓球等項目,還有電教在體育教學中的作用、形象思維在體育會考項目中的應用等。本書對體育教師 效地開展教學提供瞭一定的思路。
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