迪士尼我會自己讀第1級（1-6）（套裝共6冊） [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
專傢顧問 王 林，北京師範大學兒童文學博士，現行小學語文教材編者，著名兒童閱讀推廣人 Lynn Waggoner 美國迪士尼學習類圖書副總編輯 Anja McClellan 美國迪士尼學習類圖書內容研發主管 ? 項目策劃人 孫 蓓，文學碩士，副編審，超級暢銷書中文分級讀物《寶寶自己讀》策劃人，資深齣版人 ? 編寫組成員 中關村第三小學、北京小學、北京實驗二小等全國知名小學語文教師團隊傾情改編、精心打磨，讓故事語言更契閤該識字程度的讀者。 一個好方法，讓孩子獨立閱讀的能力實現質的飛躍！ ? 全套圖書“先設定各級字錶，後編寫故事”。這纔是真正意義上的分級讀物！ ? 各冊圖書使用的詞匯都是兒童閱讀中常遇到的高頻字、高頻詞。 ? 詞匯按兒童閱讀過程中齣現的先後次序、認讀難度、字義難度等標準科學分級，設定為各級字錶。 ? 書後附本難度級彆的總字錶，便於孩子補充學習還沒有掌握的字。 ? 書後另附生字錶，列齣瞭所有超齣總字錶的字，便於孩子在開始閱讀前提前預習或閱讀過程中快速查找，領會字義。 ? 書後另附文字遊戲和小奬狀，方便孩子的自我檢測，同時又能進一步激發孩子的閱讀興趣。 ? 各級之間難度上升幅度小，循序漸進，保持孩子閱讀興趣。 媒體評論： 專傢推薦： 人生的閱讀從來都是分級的，什麼年齡段的孩子讀什麼書是兒童閱讀的黃金定律。 ——北京師範大學兒童文學教授，博士生導師王泉根 我國香港和颱灣地區先期展開瞭分級閱讀行動，這個行動成效顯著，從2007年由國際教育成績評估協會（IEA）每5年公布一次的“世界青少年閱讀裏排行”中看到，我國香港和颱灣地區分彆排在第2位和第22位。這種閱讀能力的排名，證明瞭分級閱讀研究對於提升少年兒童閱讀水平的重要意義。 ——著名作傢 白冰 傢長推薦： 孩子原來不愛看書，好多不認識的字，但這分級讀物一級一級增加詞匯量，孩子不覺得難，愛看書瞭！ ——皇城根小學傢長 這套書我傢孩子能自己看，超有成就感！ ——微信網友留言

內容簡介

《迪士尼我會自己讀》是迪士尼分級讀物重要的組成部分，本係列根據孩子的閱讀字量範圍分為8個級彆，其中前6級為學齡前兒童閱讀字量，後兩級為小學一年兒童閱讀字量。《迪士尼我會自己讀》第1級，選取迪士尼經典故事畫麵，在學齡前兒童閱讀字量範圍內，重新編寫策劃的分級讀物。故事生動有趣，形式新穎適用，內容豐富且寓教於樂，使孩子在有趣而歡樂的閱讀氛圍中學會一些漢字，幫助孩子養成自主閱讀的好習慣。 《迪士尼我會自己讀》第1級，共6冊，每冊包含兩個故事，故事的語言簡潔有趣，便於兒童理解和記憶。 迪士尼經典的故事形象，呈現於畫麵的一言一行與兒童的言行産生強烈的共鳴感，是兒童閤適的閱讀伴侶。 書後的遊戲測試頁，使兒童在遊戲的過程中完成瞭閱讀的自我檢測，同時提高瞭口頭錶達能力。 每冊另附重點字和奬狀頁，為兒童提供瞭一個自我督促和自我激勵的依據，使兒童的自我檢測有據可依。 呆萌可愛的小熊維尼，充滿歡樂和探究精神的米奇，大森林裏長大的森林王子毛剋利，愛冒險的尼莫，善良友好的冰雪好姐妹艾莎與安娜，勤奮好學的小公主蘇菲亞。陪伴兒童走進閱讀的世界，閱讀啓濛從迪士尼我會自己讀第1級開始！

作者簡介

迪士尼全球齣版公司作為世界上著名的兒童圖書齣版機構，平均每年銷售274種兒童雜誌和1.2億本兒童圖書，齣版物被譯為55種語言在全世界75個國傢齣版。從米老鼠開創動畫先河，到“小熊維尼”風靡全球。半個多世紀以來，在全球範圍內，迪士尼産品成為人們的摯愛珍藏。在全世界，迪士尼圖書和雜誌的讀者遍布世界各地，平均每月擁有超過1億讀者。

內頁插圖

目錄

迪士尼我會自己讀第1級 找彩蛋
迪士尼我會自己讀第1級 春天花兒開
迪士尼我會自己讀第1級 森林我的傢
迪士尼我會自己讀第1級 尼莫朋友多
迪士尼我會自己讀第1級 雪寶的一天
迪士尼我會自己讀第1級 蘇菲亞的小鳥

好的，這是一份關於一套名為《迪士尼我會自己讀 第1級（1-6）（套裝共6冊） [3-6歲]》的圖書的簡介，但請注意，這份簡介的內容將完全圍繞這套書的特點、目標讀者、內容結構等方麵進行詳細闡述，不涉及任何其他圖書的內容。 --- 圖書名稱：迪士尼我會自己讀 第1級（1-6）（套裝共6冊） [3-6歲] 麵嚮群體： 3至6歲的學齡前兒童及剛開始接觸自主閱讀的低年級學生。 書籍定位： 專為幫助幼兒建立早期閱讀信心和興趣而設計的精選分級讀物套裝。 --- 啓濛之光：點燃孩子自主閱讀的火花 在孩子的成長旅程中，學會閱讀是邁嚮獨立探索世界的第一步。 《迪士尼我會自己讀 第1級（1-6）（套裝共6冊）》正是為這一關鍵階段的孩子量身打造的一套入門級橋梁書。本係列深深植根於孩子們最喜愛、最熟悉的迪士尼經典故事宇宙，以其特有的魅力，將枯燥的識字過程轉化為一場充滿樂趣和探索的奇妙旅程。 本套裝共包含六冊精心設計的讀本，每一冊都聚焦於一個或多個廣受歡迎的迪士尼角色和情境。它不僅僅是簡單的故事集閤，更是一套科學的閱讀能力階梯，旨在係統地培養3至6歲幼兒的聽力理解、基礎詞匯識彆、句子結構認知以及最重要的——自主閱讀的自信心。 一、 內容設計：熟悉的故事，友好的文字 1. 強大的IP吸引力： 本係列的最大亮點在於其強大的迪士尼IP基礎。孩子們對米奇和米妮、小熊維尼、冰雪奇緣中的艾莎和安娜、或是玩具總動員中的鬍迪和巴斯光年等角色抱有天然的親近感。這種熟悉感極大地降低瞭孩子接觸新文字時的心理門檻，讓他們願意主動打開書本，探索文字背後的情節。每個故事都取材於原著的經典片段，但經過瞭嚴格的文字簡化和結構重組。 2. 科學的分級與簡化： “第1級”的定位意味著這套書的文字難度被控製在學齡前兒童的認知水平之上。我們深知，初學者最需要的是“即時成就感”。因此，每頁的文字量被嚴格控製，通常隻有一到兩句話。選用的詞匯多為高頻常用詞匯和基礎視覺詞（Sight Words），避免瞭復雜的拼讀規則和生僻字，確保孩子能夠通過上下文和圖片提示，快速識彆大部分詞語。句子結構以簡單陳述句為主，清晰明瞭，便於孩子模仿和跟讀。 3. 視覺引導與輔助閱讀： 圖像在閱讀啓濛中扮演著不可或缺的角色。本套書采用瞭高品質、全彩的迪士尼官方插圖，這些圖像不僅美觀，更是關鍵的“語境綫索”。孩子在遇到不認識的單詞時，可以立即看嚮圖片來推測詞義，從而建立起“文字=意義”的初步聯係。在設計上，重要的核心詞匯或新學的詞匯會進行特彆的版式處理，或在插圖旁邊進行弱化提示，引導視覺焦點，支持早期解碼。 二、 結構與功能：構建閱讀的“腳手架” 《迪士尼我會自己讀 第1級》的六冊書被設計成一個相互連接的學習單元，為孩子搭建瞭堅實的閱讀“腳手架”： （一） 循序漸進的難度爬升： 雖然同屬第1級，但六冊書在節奏和詞匯重復率上存在細微的遞進。早期的冊次可能更多依賴於重復的句式和模式（如“我看到瞭一個[名詞]”），幫助孩子熟悉閱讀的韻律和方嚮。後期的冊次則開始引入簡單的對話和更豐富的場景描述，鼓勵孩子嘗試更長、更具信息量的句子。 （二） 強調韻律與節奏： 很多迪士尼故事本身就帶有歌麯和重復性的敘事結構。本係列巧妙地利用瞭這一點，通過短促的句子和適當的標點符號（如感嘆號和問號），幫助孩子在朗讀時把握故事的節奏感，培養語感，這對於未來流利的閱讀至關重要。 （三） 提升詞匯記憶： 每冊書都會有意識地重復使用核心詞匯。這種有目的的重復，不同於被動的機械記憶，而是在不同的故事情境中反復齣現同一詞語，幫助孩子將其從“認識”轉化為“內化”，真正掌握這些基礎詞匯。 三、 培養目標：超越識字本身 購買這套書，傢長和教育者期待的不僅僅是孩子能認識幾個字，更是希望培養以下核心能力： 1. 建立閱讀的自主性（“我可以自己讀！”）： 這是本係列最核心的目標。當孩子成功地、獨立地讀完一個完整的故事時，那種成就感是無與倫比的。這種正嚮反饋會驅動他們主動尋找下一本書，從而形成良性循環，最終將閱讀變為一種內在需求，而非外部任務。 2. 提高專注力和耐心： 學齡前兒童的注意力持續時間較短。本套書的每冊內容篇幅適中，能夠在孩子注意力集中的黃金時間內完成閱讀，既能滿足他們“讀完一個故事”的願望，又不會因為篇幅過長而産生挫敗感。 3. 發展口語錶達和理解能力： 在親子共讀時，傢長可以引導孩子模仿書中的對話，角色扮演，進一步鞏固對故事情節的理解。對於尚未完全掌握拼讀的孩子，傢長清晰的朗讀也能成為他們學習正確發音和語調的典範。 4. 培養對閱讀的熱愛： 最終，我們希望孩子在麵對這套書時，感受到的首先是“快樂”和“連接”。通過迪士尼的魔法，閱讀不再是學習的苦差事，而是與心愛角色共度美好時光的入口。 結語 《迪士尼我會自己讀 第1級（1-6）（套裝共6冊）》是一套集趣味性、教育性和實用性於一體的早期閱讀工具。它以最溫暖、最熟悉的方式，為3至6歲的幼童搭建瞭一座通往獨立閱讀世界的堅實橋梁。投資這套書，就是為孩子播下一顆對文字和故事永不褪色的熱愛之種。當孩子自信地翻開第一頁，並最終閤上第六冊時，他們收獲的將是比文字本身更寶貴的——自主學習的力量和探索世界的勇氣。