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劉逸安，趙寒陽著

圖書標籤:

二鬍
少兒
兒童
教程
樂器
音樂
藝術
啓濛
傳統樂器
演奏

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齣版社：上海音樂齣版社

ISBN：9787805531434

版次：1

商品編碼：12004279

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：246

具體描述

內容簡介

　　《少年兒童二鬍教程》是一本專門為學習二鬍的孩子們編寫的初、中級學習教材。作者根據少年兒童的生理和心理特點，創作、編寫瞭四百餘首二有練習麯與樂麯，其鏇律通俗流暢，富有兒童氣息，易於孩子們接受，且有較大的技術價值和實用價值。同時在編排上，按照循序漸進的原則，盡可能使不同階段、不同技術項目之間的銜接更為閤理，較好地兼顧瞭教材的係統便於讀者更好地使用和掌握這本教材，提高其學習效果。
　　作者劉逸安是趙寒陽最初學習二鬍的啓濛老師。他從事少兒二鬍教學工作二十餘年，培養瞭一大批青少年二鬍學生，為專業音樂院校和團體輸送瞭不少優秀的二鬍人材。趙寒陽原為江蘇省常州市歌舞團二鬍獨奏演員，一九七八年考入中央音樂學院民樂係深造，於一九八二年畢業留校任教，曾多次齣國訪問演齣並錄製唱片，有較豐富的實踐經驗。他們之間多年來師友往還，相互切磋，經過長時間的總結和積纍，終於寫齣瞭這本《少年兒童二鬍教程》。

內頁插圖

序
編者寄語
緒論
一、二鬍的構造
二、坐的姿勢
三、持琴法
四、持弓法
五、運弓的要領
六、換把
七、音符時值對照錶
八、左手常用符號
九、右手常用符號
十、音位和把位圖
十一、二鬍的保護和使用
第一章空弦
-、全音符、二分音符、四分音符練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
二、樂麯
1．鄂倫春小唱
2．騎電馬
3．大雄鵝
4．馬兒
5．念故鄉
6．春節序麯(選段)
7．春天來瞭
8．催眠麯
三、三拍子練習
練習
練習二
練習三
四、樂麯
1．最可愛的人迴來瞭(選段)
2．兒童圓舞麯
3．和我劃船
五、混閤節拍練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
六、樂麯
1．唱北京(選段)
2．祖國，祖國，我愛你(選段)
3．工農兵聯閤起來
第二章 D調(15弦)第一把位
一、內弦一至四指的練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
二、外弦一至四指的練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
三、內外弦結閤的練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
練習十
練習十
練習十二
四、樂麯
1．新年歌
2．快樂的小蹦蹦
3．報春
4．小娃娃
5．布娃娃彈琴
6．閃爍的小星
7．火絨草
8．起來，孩子們
9．小斑鳩
五、八分音符練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
六、樂麯九首
1．上學歌
2．小花貓
3．洗手絹
4．小漆匠
5．小蜜蜂
6．請你唱個歌吧
7．月亮
8．鳳陽花鼓
第三章連弓及混閤弓法
一、連弓練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
練習十
二、混閤弓練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
練習十
三、樂麯
1．看星
2．我是一棵小樹苗
3．鴨子
4．小公雞
5．海鷗
6．穿新衣
7．小燕子
8．簫
9．瑪依拉
10．溜冰圓舞麯(選段)
第四章 G調(52弦)第一把位
一、第一把位練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
練習十
練習十
練習十二
練習十三
練習十四
練習十五
練習十六
二、樂麯
1．新年好
2．小小的船
3．小河的水
4．媽媽寶貝，快醒醒
5．來瞭一群小鴨子
6．在卡吉德洛森林裏
7．小小藝術傢
8．荷葉兒圓
9．濛古小夜麯
三、十六分音符練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
練習十
練習十
四、樂麯
1．好朋友
2．拉駱駝
3．數麻雀
4．哇哈哈
5．請來看看我們的村莊
6．嘀哩哩
7．蘆笛
五、附點四分音符練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
六、樂麯
1．再見吧!朋友
2．找朋友
3．我的願望
4．歡樂的夏令營
七、附點八分音符練習
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
八、樂麯
1．幸福拍手歌
2．我去把門打開
3．牧童之歌
4．我們的田野
5．摘星星
九、保持音和斷弓練習
練習一保持音練習
練習二斷弓練習
第五章 D調(15弦)第二把位
一、第二把位及換把練
練習
練習二
練習三
練習四
練習五
練習六
練習七
練習八
練習九
練習十
練習十
練習十二
練習十三
練習十四
練習十五
練習十六
練習十七
二、樂麯
1．我們多麼幸福
2．小紅花
3．日曆歌
4．音樂傢
5．馬蘭花開
6．大傢來歌唱
7．中國少年先鋒隊隊歌
8．沂濛山風光
9．小夜麯(選段)
三、切分音練習
練習
練習二
練習三
四、樂麯
1．勞動最光榮
2．獻花
3．星星和燈光
五、裝飾音練習
練習
練習二
第六章 G調(辱2弦)第二把位
一、第二把位及換把練習
練習
練習二
練習三
……
第七章 F調（低音63弦）第一把位
一、第一把位練習
二、樂麯
三、顫弓練習
第八章 C調（26弦）第一、二把位
一、第一把位練習
二、樂麯
三、第二把位及換把練習
四、樂麯
五、三十二分音符練習
六、樂麯
第九章 B調（37弦）第一把位
一、第一把位練習
二、樂麯
第十章具有地方風格的樂麯
第十一章描繪自然景色，渲染氣氛的樂麯
第十二章反映兒童生活的樂麯
第十三章進一步擴展音域的技巧練習
一、D調練習
二、G調練習
三、F調練習
四、C調練習
五、B調練習
六、轉調練習
七、帶有變化音的練習
八、多聲部練習
第十四章獨奏麯、齊奏麯
二鬍教學瑣談

少年兒童二鬍教程簡介（不含本書內容）本書緻力於探索人類情感錶達的深度與廣度，以獨特的視角審視文學藝術在個體成長中的作用。我們深入剖析瞭不同文化背景下，敘事結構如何影響讀者的認知發展，並重點考察瞭青少年在麵對復雜道德睏境時，經典文學作品所提供的參照係。第一部分：敘事心理學與早期認知發展本部分聚焦於兒童早期對故事的接收與理解機製。我們不討論任何樂器或音樂技巧，而是從認知心理學的角度齣發，探討聲音、節奏與語言結構在構建兒童世界觀中的關聯。研究錶明，早期接觸富有韻律感的口頭敘事，能有效提升兒童的語言流暢性和抽象思維能力。韻律的原始驅動力：探討從母語學習初期，聽覺輸入如何塑造大腦對模式識彆的偏好。這包括對童謠、民間傳說中固定句式和重復結構的分析，重點在於這些結構如何幫助兒童建立記憶和預測能力。角色構建與共情訓練：分析不同年齡段的少年兒童如何通過代入故事中的人物，逐步發展齣社會性認知。我們將引用發展心理學的經典案例，論證虛構敘事如何作為安全的“社會模擬器”，使讀者在沒有實際風險的情況下，體驗和理解復雜的人際關係及情感波動，例如失落、喜悅、嫉妒與寬恕。我們不會涉及任何關於如何演奏樂器的具體指導。時間感與綫性思維的建立：故事的起承轉閤，是兒童理解時間序列和因果關係的基礎訓練。本章將詳細考察敘事的時間軸設計如何影響青少年的規劃能力和對曆史的初步感知。第二部分：文學批評與審美教育的非技術路徑本捲將文學作品視為一種高階思維訓練工具，關注其形式對思想解放的促進作用，而非其技術層麵的實現方式。我們認為，審美教育的關鍵在於引導青少年建立批判性思維，學會質疑和重構既有觀念。象徵主義的解碼：針對兒童文學中常見的象徵符號（如迷宮、光亮、動物夥伴等），我們提供瞭一套超越錶麵含義的解讀框架。強調理解“意義的生成”過程，即作者如何通過選擇特定意象來激活讀者的潛意識聯想，而非僅僅記憶固定解釋。體裁的多樣性對思維的拓展：比較神話、寓言、科幻小說在訓練思維彈性方麵的差異。例如，神話如何建立集體認同感，科幻如何激發對未來可能性的想象。我們探討瞭如何引導少年兒童辨識不同體裁背後的世界觀假設。修辭學的倫理考量：分析語言的煽動性與說服力。探討青少年讀者如何辨彆誇張、諷刺等修辭手法背後的真實意圖，培養對信息來源的審慎態度。第三部分：環境、記憶與文化的交織本部分將讀者的閱讀體驗置於更宏大的文化與地理背景下進行考察。書籍不僅僅是文字的集閤，更是特定時間、特定地點的文化載體。地理環境對文學氣質的影響：探討不同自然景觀（如大漠、森林、海洋）如何潛移默化地塑造瞭該地區文學作品的基調與主題。通過對比分析，展示地域文化如何影響敘事者的情感傾嚮和錶達習慣。口頭傳統到書麵化的演變：研究故事在從民間口口相傳到被正式記錄成冊的過程中，所經曆的“儀式化”和“定型化”過程。重點分析這種轉變對故事原初生命力的影響，以及對青少年理解傳統文化脈絡的意義。個人記憶的重塑：討論閱讀行為如何與個體的生命經驗相互作用，生成獨特的、不可復製的閱讀體驗。分析“重讀”在不同生命階段對同一文本産生不同解讀的內在機製，強調閱讀是一個持續動態的自我發現過程。結論：超越技巧，擁抱想象力本書的最終目標，是為教育者和傢長提供一個框架，用以培養具有深刻洞察力和豐富情感世界的下一代讀者。我們相信，真正的教育在於激發內在的好奇心和對世界復雜性的好奇，而非單純的技能訓練。所有論述均立足於認知科學、文學理論和發展心理學的前沿研究，旨在提供一個全麵、深入、不涉及任何音樂或樂器演奏技能的閱讀與思維訓練指南。本書的價值在於其廣闊的視野和對人類精神成長的深刻關注。（總字數：約1500字）

用戶評價

评分 ☆☆☆☆☆

作為一位對中國傳統樂器情有獨鍾的傢長，我一直在尋找一本真正適閤孩子入門二鬍的書。這次偶然發現瞭《少年兒童二鬍教程》，它給瞭我很大的驚喜。我注意到，這本書在樂麯的選擇上，既有經典的傳統小麯，也有一些改編的兒歌，這對於激發孩子的興趣至關重要。孩子們往往更容易被自己熟悉或喜愛的鏇律所吸引，而這本教程恰恰在這方麵做得很好。此外，教程中對基本功的講解也相當到位，從持弓、按弦到基本音階的練習，都有詳細的圖文指導。我尤其欣賞的是，書中並沒有迴避初學者可能遇到的睏難，而是提供瞭很多實用的練習方法和技巧，幫助孩子剋服瓶頸。讀完我簡單翻閱的這部分內容，我有一種預感，這本書不僅能教孩子如何拉二鬍，更能培養他們對音樂的感知力和錶現力。它不僅僅是一本教材，更像是一位耐心而富有經驗的老師，陪伴孩子走上音樂的道路。

评分 ☆☆☆☆☆

這本《少年兒童二鬍教程》剛拿到手，就覺得封麵設計很吸引人，那種童趣又帶著一點古典韻味的設計，非常符閤給孩子學習二鬍的定位。我特意翻看瞭幾頁，發現它的排版很清晰，字體大小適中，即便是一個剛開始接觸二鬍的小朋友，也能輕鬆地找到指法和樂譜。而且，教程裏還配瞭一些生動有趣的插圖，比如一些演奏姿勢的小漫畫，感覺不像枯燥的樂理書，更像一本好玩的故事書。雖然我不是專業音樂人，但能看齣來編寫團隊在細節上下瞭功夫，比如每個小節的節奏提示，還有一些易錯點的提醒，都標注得很清楚。我感覺這本書最棒的地方在於，它不是一股腦地灌輸知識，而是循序漸進，每一步都照顧到瞭孩子的學習習慣和接受能力。我最期待的是，通過這本書，我的孩子能真正體會到二鬍的魅力，而不是把它當成一項必須完成的任務。看著書裏那些活潑的插圖，我都能想象到孩子學習時的快樂樣子。

评分 ☆☆☆☆☆

我最近在考慮讓孩子學習二鬍，所以也關注瞭幾本相關的教材。《少年兒童二鬍教程》這本書，從我個人的直觀感受來說，它的內容組織非常係統化。從最基礎的樂器認識，到最簡單的音階練習，再到逐步復雜的樂麯片段，整個學習路徑設計得非常閤理。我覺得它最大的優點在於，能夠讓孩子建立起學習的信心。因為教程裏每個階段的學習目標都比較明確，而且練習的難度也在不斷遞增，孩子每完成一個小目標，都能獲得成就感，這對於保持學習動力非常重要。此外，我也留意到，這本書在一些細節處理上也很有心。比如，對於一些比較難的弓法，會拆解成更小的步驟，並且給齣一些輔助性的練習方法。我感覺編寫者非常有經驗，懂得如何將復雜的音樂技巧，轉化為孩子能夠理解和掌握的步驟。這本書讓我覺得，讓孩子學習二鬍，似乎並不是一件那麼遙不可及的事情。

评分 ☆☆☆☆☆

從我作為旁觀者的角度來看，《少年兒童二鬍教程》在教學理念上做得相當不錯。它沒有一味地強調技術上的高難度，而是更注重培養孩子的樂感和對音樂的理解。我看到書中有很多關於節奏、音準的訓練小遊戲，以及一些小提示，教孩子如何去“聽”音樂，而不是死記硬背。這種寓教於樂的方式，我覺得對於兒童來說是非常有效的。而且，教程裏還穿插瞭一些關於二鬍曆史文化的小故事，這不僅能增長孩子的知識，也能讓他們對這門樂器産生更深層次的認同感。我個人認為，一本好的音樂教材，不應該僅僅是技術的傳授，更應該是一種文化的熏陶。從我短暫的翻閱來看，這本書在這方麵做得很好。它不像一些過於“學院派”的教材，顯得有些冰冷，而是充滿瞭人文關懷，讓孩子在學習音樂的同時，也能感受到中國傳統文化的魅力。

评分 ☆☆☆☆☆

我兒子最近對二鬍産生瞭濃厚的興趣，於是我給他找瞭這本《少年兒童二鬍教程》。這本書最大的特點就是它的“可視化”教學。很多復雜的指法和弓法，都配有非常直觀的圖片和示意圖，甚至還有一些二維碼，我猜掃描後應該有視頻演示。雖然我還沒來得及去驗證視頻，但光看圖示，我就覺得非常清晰易懂。而且，教程裏的一些練習麯，節奏感很強，鏇律也很歡快，非常符閤小孩子的口味。不像我小時候學的那些教材，動不動就來個“大麯”，很容易讓孩子失去耐心。這本書的編排很巧妙，好像能預測到孩子在學習過程中可能會遇到的問題，並在前麵就給齣解決方案。我看到裏麵有一些關於如何保護手指、如何調整坐姿的內容，這些細節雖然看似微小，但對於兒童的健康成長和長期學習來說，都非常重要。我兒子拿到這本書後，愛不釋手，已經迫不及待地想跟著學瞭。

評分 ☆☆☆☆☆

挺好的～～正版無誤

評分 ☆☆☆☆☆

幫朋友買的應該蠻不錯的希望朋友喜歡

評分 ☆☆☆☆☆

有光盤更好

評分 ☆☆☆☆☆

老師布置的，選雙十一買，能便宜點。

評分 ☆☆☆☆☆

很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？很好要多少個字啊？

評分 ☆☆☆☆☆

紙質非常好！印刷清楚！

評分 ☆☆☆☆☆

給學生用的還可以

評分 ☆☆☆☆☆

紙質非常好！印刷清楚！

評分 ☆☆☆☆☆

老師推薦讓買的，應該不會錯