亨利·赫兹钢琴音阶与练习 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　亨利·赫兹的这本练习是一本值得不同程度的钢琴演奏者选择的经典教材。它的钢琴技术课题非常丰富，可以说，无论是钢琴初级程度的学生还是钢琴教师，都可以在平时的练习当中使用，虽然，在目前国内市场上主要针对手指技术训练的钢琴教材也有一些，比如我们常用的哈农《钢琴练指法》和什密特的《钢琴五指练习》，但是，亨利·赫兹的这本教材把前两者的精华全部都吸收了，并且在学习模式上有自己的一些特色，这特别体现在音阶排列模式和在手指独立性练习中的力度记号的出现，可以说，这是亨利·赫兹这本教材与之前所提到的我们常用的教材所不同的地方。固然，技术训练是这本钢琴教材的主要目标，但是也可以看出，它并不忽视在基本练习中的音乐感觉，这在带保持音的练习当中也有所体现，这些练习的保持音，就像延绵起伏的旋律进行，这是值得注意的。

内容简介

　　亨利·赫兹的这部作品是一部很好的钢琴技术训练教程，它的内容非常丰富，包括手指独立性练习、颤音练习、五个音范围内的五指练习、平稳的双手三度及其他双音练习、在重复级进音型过程中双手的移动、音阶预备练习、大小调音阶、不同音程关系及反向音阶、半音阶、分解和弦练习、三度双音音阶、手腕练习共12个钢琴技术课题。是一本非常值得选用的钢琴基本练习教材。

作者简介

　　亨利·赫兹（1803-1888），是一位出生在奥地利而长期居住在法国的钢琴家和作曲家，他也是巴黎音乐学院音乐教师。他的作品主要包括：8首钢琴协奏曲、1首钢琴奏鸣曲、一些回旋曲、夜曲、圆舞曲、进行曲、幻想曲，以及若干套变奏曲。1816年，他求学于巴黎音乐学院，跟随维克多·杜赫棱（Victor Dourlen）和安东·莱查（Anton Reicha）继续学习。他的哥哥雅克·赫兹（Jacques Herz, 1794-1880）是他在巴黎音乐学院的同学，也成为了一位钢琴家和教师。

目录

一、手指独立性练习
二、颤音练习
三、五个音符范围内的五指练习
四、平稳的双手三度及其他双音
五、在重复级进音型过程中双手的移动
六、音阶预备练习
七、大小调音阶
八、不同音程关系及反向音阶
九、半音阶
十、分解和弦练习
十一、三度双音音阶
十二、手腕练习

前言/序言

　　亨利·赫兹的这本《钢琴音阶与练习》包含手指独立性练习，三度、六度和十度音阶，颤音练习及分和弦练习等 12个部分，共 361条练习。从实用性的角度来说，我们在教学中除了学习最基本的音阶琶练习以外，常见的手指基本练习在这本书中都有体现，可以作为各种程度钢琴演奏者的日常练习；从特方面来说，此书在一定程度上既囊括了什密特（Aloys Schmitt, 1788-1866）《五指预备练习》（Preparato Exercises for Five-Finger）中的手指独立性练习，也包括了一部分类似我们最为熟知的哈农（Char Hanon, 1819-1900）《钢琴练指法》（The Virtuoso Pianist）中按照模进进行的上下行练习。与大家不太熟知，但在国外比较常见的辟什纳（Josef Pischna, 1826-1896）《48首钢琴技巧预备练习》和《 60首钢琴技巧进练习》两本练习相比，亨利·赫兹的这部作品包含了前两者的部分精华。同时，又与我们推出的昆兹（Konr Max Kunz, 1812-1875）《钢琴进阶短小二部卡农练习 200首》相辅相成，各有特色。

　　就音阶练习而言，赫兹的这部作品并不拘泥于传统的形式，例如第 190和第 191两条练习，就颇似以大调的每一个音级为基础向上构成的中古调式。有的练习也标上了力度记号，可见作者在简单的练习中同样强调音乐的感觉和乐句的方向性。在一些练习中，作曲家要求演奏者保持大指和小指演奏的音符值，在某种程度上说，有时是有强调主旋律之意，这将对往后学习多声部音乐作品起到一定的预备作用。部分练习中，左右手声部各有两种建议的指法，如第十一部分的练习，原则上练习者可以选择适合自己的方法，但是需要注意的是，无论是左手声部还是右手声部的指法，都需要统一，要么统一采用声部上方的指法要么统一采用声部下方的指法。如果可能的话，建议两种指法都尝试练习，以尽可能达到演奏自如的效果。

　　关于学习周期，笔者建议长期使用；关于何时可以入门，笔者建议可以参考以上四本练习的正常学习间来定；关于如何与其他手指练习相互穿插学习，笔者建议任意一个技术课题，几本教材都应酌情交叉学习关于其他练习注意事项，笔者认为，刚开始时做到扎扎实实地每一个音慢练，并反复数十遍是不无必要的。不久之后，我们还会为不同程度和层次的钢琴演奏者出版介绍更多的手指练习，如普莱蒂（Louis Plaid 1810-1874）《钢琴技巧练习教程》、斯塔玛蒂（Camille-Marie Stamaty, 1811-1870） 《钢琴节奏训练教程》（品 36）、库拉克（Theodore Kullak, 1818-1882）《钢琴八度技巧练习教程》（作品 48）、科勒（Louis K?hl 1820-1886）《钢琴左手练习教程》（作品 302）、阿尔弗莱德·科尔托（Alfred Cortot, 1877-1962）《钢琴技的合理原则》、玛格丽特·隆（Marguerite Long, 1874-1966）《钢琴技巧练习》等等。我们所希望的并不是每一位学习者都去练习以上所有的教程，一来每个人的精力和时间很有限，二来也没有必要都兼顾。做到“症下药”才是硬道理。这也是“并非每本书适合所有人，任何人不可能也没必要涉猎所有”的道理。我们提倡的是因材施教，学生应该选择适合自己的练习去夯实基础。“多元化学习”一直是我们所秉承的宗旨。

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