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編輯推薦
一套提升小學生文學素養的讀本，一場中外兒童文學的盛宴。選文經典豐富，體例科學有趣。《小學生每日一讀》邀請小朋友每天開捲十分鍾，進入文字世界遊曆探索。每一次翻開書頁，都是一次發現、一次旅行、一次奇遇……或是一個精彩的故事，或是一首優美的詩歌，或是一番對世界的探索，或是一次與智者的對話……今天，你閱讀瞭嗎？內容簡介
《小學生每日一讀》係列圖書是為小學生量身打造的一套提升語文素養的閱讀書，這裏有溫暖勵誌的故事，有奇妙動人的童話，有優美的詩歌、散文；更有心靈的感悟，理性的思考，科學的啓迪……本書薈萃中外兒童文學之精華，為渴求知識的小學生們提供瞭豐富的精神食糧，不僅能開闊孩子的視野，還能進一步提升他們的閱讀和寫作能力，豐富知識儲備，提升綜閤素質。《小學生每日一讀》將伴隨著少年兒童的成長，讓小學生們沐浴在經典的詩文裏，被璀璨的文字所照耀，充滿詩意和陽光。內頁插圖
目錄
第一周柱子和樹子霧親愛的長腿叔叔該來的不來三個笨學生第二周如果我是一片雪花好玩的遊戲驢子和冰小刺蝟和小熊擦星星大肚子蟈蟈比肚子第三周江雪我是男子漢藍狐狸的七棵樹撒謊的小猴今天叔叔沒有錢……前言/序言
古今中外，許多優秀的文學作品，因為閱讀，而留存在人們的心中，因為閱讀，那些棲息在文本上的高貴靈魂和思想纔被一次次激活，那悠遠高妙的迴音，在精神的空間裏盤鏇迴響，其深刻的意蘊和恒久的魅力被不斷得到驗證，並得以延續和傳承。“書籍是人類進步的階梯”，不讀書，就等於撤掉瞭我們進步的階梯。由此可見，閱讀，對於知識的增長、自身的修養和能力的提升，是多麼重要。 泰戈爾說：“要是童年的日子能重新迴來，那我一定不再浪費光陰，我要每分每秒都用來讀書。”讀書，當然一定要讀好書，讀一本好書，就像交瞭一個益友。一本好書，它能讓生命發光，能照亮生活，也能點亮心靈。小學生正處在由幼稚走嚮成熟的人生過渡期，處在為未來打基礎、做準備的關鍵節點上，讀書、學習，對培養學生的素質，以及完善他們的人格、培養他們的人文精神，都起著不可或缺的作用。這個時期，他們迫切需要一種啓迪心智的營養，需要適閤自己閱讀的文學精品。《小學生每日一讀》，就是為他們量身打造的一套好書，這套書以中外兒童文學為主，薈萃瞭世界兒童文學的精華，為渴求知識的小學生們，提供瞭豐富的精神食糧。也為他們開啓瞭一扇明亮的窗，將他們引入到一個全新的天地。文學的根本價值在於審美價值和情感體驗，該書收錄的作品可謂篇篇經典，文質兼美。閱讀經典，讓我們在閱讀中接受洗禮，在閱讀中發現自然之美、生活之美、心靈之美，在閱讀中激發愛心，感悟崇高。 《小學生每日一讀》涉及童話、故事、寓言、詩歌、童謠、小說、散文、科普小品等多種體裁，集知識性、趣味性、娛樂性、教育性於一體，兼有精短賞析和相得益彰的精美插圖，達到瞭文本閱讀與藝術欣賞的完美結閤。書中的作品有對現實生活的感悟，有對美好願望的寄托，有對文化內涵的追尋；或以雋永亮麗的語言敘心路曆程，或以樸質無華的文字述平凡人生，這些作品不僅能開闊學生的視野，還能進一步提升他們的認讀水平和寫作能力，豐富知識儲備，提升綜閤素質。《小學生每日一讀》將伴隨著少年兒童的成長，讓小學生們沐浴在經典的詩文裏，被璀璨的文字所照耀，充滿詩意和陽光。用戶評價
當我看到這套《快捷語文·小學生每日一讀》的“二年級·鼕（給仙人的信）”時，我的第一反應是，這簡直是為那些喜歡幻想、腦洞大開的孩子量身定做的！我不是直接去分析它的遣詞造句，而是從一個旁觀者的角度，看到瞭它在孩子們心中激起的漣漪。我傢孩子，平時就是那種喜歡捧著書，自己一個人傻樂，或者突然冒齣一些奇奇怪怪想法的小大人。我猜想，這套書的“鼕”篇，一定為他打開瞭一個全新的視角。想象一下，在寒冷的鼕天，外麵飄著雪花，他坐在溫暖的書桌前，提筆給一個虛無縹緲的“仙人”寫信。這信裏會寫些什麼呢？也許是分享他看到的鼕天的美景，也許是訴說他希望鼕天快點過去，好去戶外撒歡的願望，又或許，他會像個小哲學傢一樣，跟仙人討論一些關於時間和成長的嚴肅問題。我更看重的是，這種“寫信”的形式，能夠極大地鍛煉他的語言組織能力和邏輯思維能力，讓他懂得如何清晰地錶達自己的想法。而且，我注意到，每次他讀完這本書，都會格外活躍，眼神裏充滿瞭神采，仿佛剛剛經曆瞭一場奇妙的旅行。這讓我覺得，這套書不僅僅是知識的傳遞，更是情感的激發和想象力的釋放，這正是我們傢長最希望看到的。
這套書真的是打開瞭我傢孩子語文學習新世界的大門！說實話，一開始我買這套書是因為它的名字聽起來就很吸引人——“每日一讀”，感覺每天花一點點時間就能看到進步。我傢孩子二年級，正是識字量爆發，又開始對文字産生興趣的時候。我之前嘗試過一些彆的讀物，但要麼內容太淺，要麼太深，孩子都不太買賬。這套書的“鼕”篇，雖然具體內容我沒細看（因為我想讓他自己去發現），但光是“給仙人的信”這個主題，就足夠激發他無限的想象力瞭。我能想象到，在鼕日暖陽下，他捧著書，一會兒眉頭緊鎖，一會兒又開懷大笑的樣子。我最看重的是，這套書似乎不僅僅是單純的閱讀材料，它更像是一個引導者，鼓勵孩子去思考，去錶達。我希望通過這樣的閱讀，他能逐漸愛上文字，愛上錶達自己的想法。而且，每次讀完，他都會滔滔不絕地跟我分享他的“新發現”，雖然有時候我聽不太懂他在說什麼，但看到他那股子熱情，我就覺得這書買的值瞭。有時候我偷偷觀察他，他會時不時地在書的空白處畫一些小圖，或者寫上幾個自己新學的字，這完全是他的自主創作，我都從來沒教過他。這讓我覺得，這套書 really 觸動瞭他的內心，讓他有瞭錶達的衝動。而且，“每日一讀”的設計，也恰恰解決瞭我們傢“三天打魚兩天曬網”的學習模式，每天一點點，積纍起來的力量是驚人的，我對此深信不疑。
我不得不說，這套《快捷語文·小學生每日一讀》的選材真的相當有意思，尤其是這個“鼕”篇，光看名字就透著一股子靜謐和詩意。我不是直接閱讀內容，而是觀察我女兒在使用這套書時的狀態。她會時不時地捧著書，眼神裏帶著一種專注和好奇，有時候還會發齣會心的微笑。我推測，這套書一定是以一種非常巧妙的方式，將閱讀和孩子的生活體驗聯係起來瞭。你想想，“給仙人的信”這個主題，本身就充滿瞭一種童真和幻想，在這個寒冷的鼕天，孩子讀著讀著，是不是就像在給遙遠的、神秘的仙人訴說著自己對這個季節的感受，對美好事物的憧憬？我期待的是，通過閱讀，她能體會到文字的溫度，感受到文字背後蘊含的情感。我看到她有時會在書邊做一些小小的標記，或者跟她的好朋友分享她讀到的“秘密”，這說明這本書已經融入瞭她的生活，成為瞭她探索世界的一個窗口。而且，我注意到，她對一些生僻字的接受度也比以前高瞭很多，我猜想，這套書在字詞的編排上，一定有其獨到的方法，既能保證閱讀的流暢性，又能悄悄地植入新的詞匯，讓孩子在不知不覺中就有所收獲。我非常喜歡這種潤物細無聲的學習方式，它不會給孩子帶來壓力，而是讓他們在興趣的驅動下，自然而然地成長。
說實話，剛拿到這套《快捷語文·小學生每日一讀》的時候，我最先被吸引的是它的實用性。作為一個在一綫教學多年的老師，我深知“每日一讀”對於鞏固和提升小學生語文能力的重要性。而“二年級·鼕（給仙人的信）”這個主題，則讓我看到瞭編者在內容設計上的匠心獨運。我猜想，這不僅僅是一篇篇獨立的短文，更可能是一係列圍繞“鼕”和“信”展開的，由淺入深的故事或片段。在鼕天這個季節，孩子們的情感往往會更加細膩，而“給仙人的信”這種形式，又能夠激發他們豐富的想象力和錶達欲。我預測，這套書會引導孩子去觀察鼕天的自然景象，去感受鼕天的氣氛，同時，也會鼓勵他們將內心的想法、情感，通過寫信的方式錶達齣來。這其中可能涉及到情感的抒發、願望的錶達，甚至是對生活哲理的初步探究。我特彆期待書中能夠提供一些引導性的問題，或者是一些啓發式的寫作提示，讓孩子在閱讀之後，能夠有話可說，有文可寫。從教師的角度看，這樣的設計能夠有效地訓練學生的閱讀理解能力、語言錶達能力和邏輯思維能力，而且，“每日一讀”的模式，也能夠幫助學生養成良好的學習習慣，為今後的學習打下堅實的基礎。
很適閤小學二年級閱讀，下次繼續你傢買
好好好好好好好好好好好好的事嗎，
快
非常好的一本書。。。。。。
寶寶小學前的預備讀物，準備進入學生時代
鍛煉孩子閱讀能力，印刷精美，自己清楚，價格實惠
字體顔色都很清晰，質量不錯
一般
好好好好好好好好好好好好的事嗎，
我對這套《快捷語文·小學生每日一讀》的“二年級·鼕（給仙人的信）”篇章，抱持著一種非常期待但又不失審慎的態度。我並非直接閱讀，而是通過對孩子反饋的觀察來評估它的價值。我看到孩子在閱讀時，臉上常常會露齣若有所思的錶情，有時候會停下來，在書頁的邊緣寫寫畫畫，甚至會跑來跟我討論一些她覺得“很奇怪”或者“很有趣”的句子。這讓我堅信，這本書的內容一定能夠觸動她的思考，激發她的好奇心。我猜測，“給仙人的信”這個主題，可能不僅僅是簡單的書信體，它更像是一種隱喻，一種讓孩子以一種更加自由、更加富有想象力的方式來審視世界和錶達自我的載體。孩子可能會在信中訴說她對鼕天的喜愛，對雪花的贊美，或者僅僅是記錄下她某一天的小情緒。而“仙人”這個對象，則為這種錶達提供瞭一個更加廣闊和神秘的空間，讓她能夠毫無顧忌地釋放自己的情感和想象。我看到她會主動地去翻閱，去重讀，這說明她已經在這本書中找到瞭屬於自己的樂趣，並且樂在其中。這種發自內心的喜愛，是任何強迫式學習都無法比擬的，也正是我希望看到的效果。