生命叙事与心理传记学.3 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

开创自弗洛伊德的叙事/故事典范心理学在中国的首部集刊

内容简介

1910年出版的弗洛伊德的《列奥纳多?达?芬奇与他童年的一个记忆》（Leonardo da Vinci and a Memory of His Childhood ），启蒙了后世“心理传记学”的研究范式。20世纪90年代，中国海峡两岸几乎同时开始了心理传记学这一领域的探索。采用心理学的理论与方法对人物（特别是非凡人物）的生命故事进行研究。郑剑虹、李文玫、丁兴祥主编的《生命叙事与心理传记学》集刊，代表着中国大陆与台湾人文取向的心理学者首次携手，也是世界范围内心理传记学的首部学术刊物。《生命叙事与心理传记学》以书代刊，将于每年在海峡两岸以繁体字和简体字两种版本同时出版，其将成为凝聚华人心理学人文取向研究队伍的阵地。

作者简介

郑剑虹，福建师范大学教育学学士，西南大学心理学硕士、博士。现任广东湛江师范学院教育科学学院副院长、副教授，心理传记学与生命叙事研究所所长，中国心理学会人格心理学专业委员会委员、中国社会心理学会文化心理学专业委员会委员。在国内外学术刊物发表论文40余篇，出版《论自强人格》、《心理传记学手册》等专著、译著和教材9部，主持和参研省部级课题7项，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖等各级政府奖4次。研究兴趣为心理传记学、人格心理学和政治心理学。

李文玫，政治大学社会系毕业、社会研究所硕士，辅仁大学心理学博士。曾任救国团「张老师」，台湾龙华科技大学谘商辅导暨职涯发展中心主任，现任龙华科技大学观光休闲系助理教授。专长于社会及人格心理学、客家女性与客家文化研究、生命叙说与质性研究等领域；并长期积极办理「生命叙说」学术研讨会。共同翻译《质性心理学》(远流出版公司) ，以及共同审定《社会认知：一种整合的观点》(心理出版社)等书。

丁兴祥，政治大学教育系毕业、教育研究所硕士，美国加州大学戴维斯分校心理学博士。曾任台湾辅仁大学应用心理系系主任，现任辅仁大学心理系教授。专长于社会及人格心理学、创造心理学、生命史及心理传记、质性研究等领域。最近的研究关注于将质性研究应用于社会及人格心理学、创造心理学以及介绍质性研究方法，并翻译/审定《心理传记学手册》(与郑剑虹共同审定)(暨南大学出版社)、《生命史与心理传记学》(远流出版公司)、《叙说分析》(五南出版公司)、《人格理论》(扬智出版公司)等书。

精彩书评

“事迹分析”将带来心理学的繁荣

冯忠良

《生命叙事与心理传记学》是一本以人文取向的研究方法，探索人的心理的论文集。此书由我国两岸心理学家郑剑虹、李文玫、丁兴祥主编，中央编译出版社出版。全书由心理学传记学——理论探索、心理传记学实例研究和生命叙事与口述传记三部分组成。

概述了心理传记学的历史与现状以及研究模式。第二部分刊登了心理传记学的六个实例研究。第三部分登录了四项生命叙事与口述传记资料。此书为了解生命叙事与心理传记学提供了一个窗口，也为后继研究提供了范本。这是颇有学术价值的创新之作。

首先，从这一研究取向的方法论来说，其突出的特点是以人文研究为取向的心理研究法，区别于以自然科学为取向的心理实验法。这种方法的存在虽然已有一百多年历史，但至今未能成为心理学的研究主流，然而不失具有重大的发展价值。人的心理是一种复杂的多面体，既具自然面，更具有人文面或社会面。人的心理是自然与社会的统一体。借鉴自然学科的实验法研究人的心理的自然面，如心理的生理机制与心理物理学方面的问题是必要的，但传统的心理实验法对人的心理内容及思想意识以及个性特征等高级复杂的心理研究却无能为力。

《生命叙事与心理传记学》所创的研究方法是通过人的事迹分析来确定人的心理内容及思想意识以及个性特征。这不仅是个性心理学研究所必须的，也为其他高级心理的研究开阔了广阔的科研途径。因此，它不失为一种具有较高学术价值的研究方法。人的事迹显示了人的生活轨迹，而人的心理是人的事迹及生活的主宰。因此，通过事迹的心理分析完全可以确定其主宰活动的心理思想意识。因而，它为人的高级心理的研究开辟了宽广的途径。这对心理科学繁荣是必不可少的。

其次，心理科学的高级心理研究成果，又可以为许多人文学科提供新鲜的、丰富的养料，从而奠定了心理学在一系列人文学科（如政治学、文艺学、历史学、教育学、技术学等）中的基础地位。

本人作为在心理学界工作了58年的老兵，看到这一成就甚感欣慰。为此，特向在这块田园上辛勤劳作的作者祝贺并致以崇高敬意。同时提出几点不成熟的建议仅供参考。一，为了提升研究成果的科学性，作为心理分析依据的生命叙事与心理传记学的资料必须具有真实性、客观性与典型性。为此，对这些研究资料筛选应有一套明确的严格规则。第二，作心理分析的心理学理论必须具有严格的科学性。第三，《生命叙事与心理传记学》这一名称欠简练。由于此法是通过事迹分析来确定人的心理的一种方法，原则上可以归结为心理调查法。由此建议这一方法的名称可改为事迹的心理分析法。妥否，请专家学者指正。

北京师范大学 教授 博士生导师

教育心理学博士点主创与认知心理学博士点协创人

冯忠良谨识

2014年4月于北京师范大学

目录

目 录

研究方法

叙说方法论的再反思

宋文里/ 1

相遇与交融：研究者、研究方法与研究参与者互为主体性的开展性历程

李文玫/ 31

心理传记学

心理传记疗法：理论与实践

郑剑虹何承林/ 71

当文学遇上心理传记学：一种文学性心理学的探究与认识

李振弘/ 101

生命叙事

隐性的声音——关于钟台妹叙事的女性主义观点

陈慧玲/ 129

创伤与救援：一个谘商师的工作叙说与反思

宁国兴/ 157

男同性恋者对其所受性文化压力的认知：一种探索性的叙事研究

刘毅肖胤佳/ 189

出走回家：多元文化下幼儿教师读写教学之叙说与反思

赖诚斌陈俞君/ 213

生命历程观点的媒体迷叙述研究

张煜麟/ 247

《生命叙事与心理传记学》约稿启事/ 270

目录

Contents

Narrative Research Method & Methodology

Rethinking of Narrative Methodology

Wen�睱i Song/ 1

A Dynamic Process of Encountering and Confusion:

The Intersubjectivity of the Researcher,Researching Methods and Participants

Wen�睲ei Li/ 31

Psychobiography

Psychobiographical Therapy: Theory and Practice

Zheng JianhongHe Chenglin/ 71

When Literature Meets Psychobiography：

Research and Understanding of Literary Psychology

Chen�睭ong Li/ 101

Life narrative

Hidden Sound—About the Feminist Perspective of Chung Tai�瞞ei Narrative Story

Chen Hui Ling/ 129

Trauma and Rescue: A Counselor’s Job Narrative and Reflections

Kuo�睸hing Ning/ 157

Gays’ Cognition of Sexual Culture Pressure：An Exploring Narrative Research

Yi LiuYinjia Xiao/ 189

Returning to Root of Early Childhood: Reflection and Narrative on Preschool Teachers�� Literacy Teaching in Multicultural Praxis

Cheng�睵in LaiYu�睯un Chen/ 213

The Study of Media Fan Narrative from the Viewpoint of Life Course

Yu�睱in Chang/ 247

Call for Papers/ 270

前言/序言