電子整機裝配工藝與技能應用 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

內容簡介

本書根據教育部職業院校電子電工類專業教學指導方案編寫，是職業院校電類專業實踐性非常強的專業課程教材。全書共分7個項目：常用儀器儀錶和工具的使用、常用電子元器件的識讀與檢測、常用材料的識彆與加工、電子元器件的插裝與焊接、電子電路圖和技術文件的識讀、印製電路闆的設計與製作、整機裝配工藝。本書以電子整機裝配工藝為主綫，以具體任務為單元，涵蓋電子整機裝配工藝的基本技能和基本知識。本書通過項目教學來促進理論學習，再通過理論來指導實踐，強調“先做後學、邊做邊學”，把學習變得輕鬆愉快，使學生能夠快速入門，越學越有興趣。本書同時兼顧技能鑒定的相關技能與知識要求等內容。本書的特點是針對性和實用性強、圖文並茂、語言通俗易懂。本書可作為職業院校電類專業、機電一體化專業和計算機專業的基礎技能課程教材，也可供相關專業的工程人員和技術工人參考。

作者簡介

目錄

項目一 常用儀器儀錶和工具的使用 1
項目情境創設 1
項目教學目標 1
項目任務分析 2
項目基本功 2
1．1 項目基本技能 2
1．2 項目基本知識 20
1．3 項目知識拓展 21
項目評估檢查 22
項目二 常用電子元器件的識讀與檢測 25
項目情境創設 25
項目教學目標 25
項目任務分析 26
項目基本功 26
2．1 項目基本技能 26
2．2 項目基本知識 41
2．3 項目知識拓展 50
項目評估檢查 54
項目三 常用材料的識彆與加工 61
項目情境創設 61
項目教學目標 61
項目任務分析 61
項目基本功 62
3．1 項目基本技能 62
3．2 項目基本知識 71
3．3 項目知識拓展 77
項目評估檢查 79
項目四 電子元器件的插裝與焊接 83
項目情境創設 83
項目教學目標 83
項目任務分析 84
項目基本功 84
4．1 項目基本技能 84
4．2 項目基本知識 93
4．3 項目知識拓展 94
項目評估檢查 98
項目五 電子電路圖和技術文件的識讀 102
項目情境創設 102
項目教學目標 102
項目任務分析 103
項目基本功 103
5．1 項目基本技能 103
5．2 項目基本知識 117
項目評估檢查 127
項目六 印製電路闆的設計與製作 131
項目情境創設 131
項目教學目標 131
項目任務分析 131
項目基本功 132
6．1 項目基本技能 132
6．2 項目基本知識 147
6．3 項目知識拓展 157
項目評估檢查 158
項目七 整機裝配工藝 164
項目情境創設 164
項目教學目標 164
項目任務分析 165
項目基本功 165
7．1 項目基本技能 165
7．2 項目基本知識 169
7．3 項目知識拓展 172
項目評估檢查 174
參考文獻 179

前言/序言

本書是以教育部職業院校電子電工類專業教學指導方案為依據編寫的。電子整機裝配工藝與技能應用是職業院校電類專業實踐性非常強的重要專業課程，是一門集技術性、實用性和趣味性為一體的課程。

本書在內容組織、結構編排及錶達方式等方麵都做齣瞭重大改革，以強調基本技能為基調，以“項目情境創設”、“項目教學目標”、“項目任務分析”、“項目基本功”和“項目評估檢查”5個要素，通過做電子裝配工藝項目，達到學習理論知識並指導實踐的目的，充分體現理論和實踐的結閤。強調“先做後學、邊做邊學”，使學生能夠快速入門，把學習電子電路的成果轉化為前進的動力，使學生樹立起學習電子裝配的信心，掌握電子元器件的檢測與選用、常用儀器儀錶的使用方法、PCB製作和整機的裝配調試等。在本書的編寫中，我們力求突齣以下特色。

（1）在編寫理念上，盡量貼近中職學生的認知規律，以電子整機裝配工藝為中心，以電子行業無綫電裝配調試的國傢職業標準為參照，采用大量的圖形和錶格等直觀錶達方式，注重做中學、做中教，教、學、做閤一，突顯理論、實踐一體化的職教特色。

（2）在結構設置上，把“技能目標”和“知識目標”放在每個項目的開端，使讀者對本項目的重點技能和知識點一目瞭然；把“項目基本技能”和“項目基本知識”內容緊密相關，並在其後設有“項目知識拓展”，目的是拓展延伸中職學生的理論知識；每個項目的最後均有“項目評估檢查”，是對本項目所學技能和知識的自我檢測，設有“思考題”、“技能訓練”和“項目評價評分錶”，這樣既鞏固瞭所學知識，又便於學生對各項目內容進行梳理和提煉。

（3）在內容編排上，緊跟電子技術的發展潮流，以教學大綱為本，根據電子企業的崗位需求來選擇教學內容，體現新知識、新技術、新工藝、新方法的特點。尤其是書中一些新穎、精練的拓展內容，均是來自於一綫教師和企業技術人員的心得體會與經驗總結，學生掌握之後，將會提高技能水平和操作速度。

（4）在呈現形式上，全書穿插著學生查找資料等自學內容，旨在培養學生自主學習的能力和習慣；在“項目評估檢查”部分，創新瞭職業教育評價考核模式，重在培養學生良好的職業習慣和自尊自愛、團結協作的精神。

本書共分7個項目，建議安排80課時，在教學過程中建議課時錶如下，在實施中任課教師可根據具體情況適當調整和取捨。

項 目 序 號 項 目 內 容 參 考 課 時

項目一 常用儀器儀錶和工具的使用 10

項目二 常用電子元器件的識讀與檢測 10

項目三 常用材料的識彆與加工 10

項目四 電子元器件的插裝與焊接 12

項目五 電子電路圖和技術文件的識讀 18

項目六 印製電路闆的設計與製作 10

項目七 整機裝配工藝 10

本書由河南省新鄉市職業教育中心馮睿擔任主編並統稿，徐州市賈汪中等專業學校蔡平和新鄉市職業教育中心楊運芳擔任副主編。參編人員分工如下：蔡平編寫項目一，馮睿編寫項目二，新鄉市職業教育中心許永波編寫項目三，楊運芳編寫項目四，湖北十堰職業技術（集團）學校硃大鵬編寫項目五和項目七，鄭州市新鄭電子工業學校劉瑞聲編寫項目六。全書由河南信息工程學校高級工程師王國玉主審並提齣瞭寶貴建議，在此深錶謝意！

由於編者水平有限，書中難免存在不足之處，敬請讀者予以批評指正。

編 者