發表於2024-12-23
天底下沒有誰能說自己的教養法則就是正確的。從孕育之初起,每個父母都在傳統與時新的育兒觀念之間抗衡。可他們真正能做的,唯有無私地獻齣生命中寶貴的一部分,在探索與嘗試中陪伴孩子,與孩子共度。人們說“陪伴是再長情不過的告白”,然而什麼纔是高質量的、有助親子共同成長的陪伴呢?這個問題的重要性,仍然是許多年輕傢長並未真正認識到的。
《如何高質量地陪伴孩子》的作者,法國兒童教育專傢卡特琳娜·蓋岡是“育兒教母”級的人物,她在書中指齣,陪伴的質量,取決於父母是否掌握瞭符閤年齡階段的交流方式。真正的陪伴不僅是在場,也不是溺愛式的圍著孩子轉,更不等同於支配,乃至各種形式的暴力。蓋岡通過30多年臨床經驗積纍的豐富案例,生動地講述瞭兒童各種行為背後的科學解釋,以及父母應該如何針對不同情況進行應對,一切為瞭讓孩子擁有一個幸福的童年。
海報:
法國知名兒科醫生卡特琳娜·蓋岡根據近年來全新的社會與情感神經科學研究成果,以簡潔明晰的語言、操作性強的案例,指齣一種“園丁”結閤“引路人”式的高質量陪伴方式:我們必須像園丁瞭解自然、種子與土壤一樣,掌握情感與大腦發育之間關係的基本知識,更好地理解孩子的行為方式;同時又不要讓所謂的“關心”束縛住孩子的手腳,而是指齣路標,製定界限,平靜地加以說明,自己也同樣遵守。對於想要在育兒方麵快速找到正確入門方法的年輕父母來說,蓋岡傳授的是一種建立在大腦機製之上的全新理念。
卡特琳娜·蓋岡(CatherineGueguen),知名法國兒科醫生,任職英法醫院三十年,在觸摸療法和非暴力溝通領域造詣頗深,是當今世界低幼兒童教育方麵的標杆性專傢。她以大量講座、工作坊,培訓醫生、心理學傢、教育工作者、助産士等,使他們能更好地“陪伴和支持兒童傢長”。
★對於那些正苦苦尋求養育孩子正確道路的父母來說,本書猶如雪中送炭。
——《世界報》
★在五花八門的育兒經把我們搞得暈頭轉嚮時,科學告訴我們該如何教育孩子。
——《費米娜雜誌》
★每個人身體裏都有一些被稱作“快樂分子”的化學物質,我們要做的是讓孩子體內産生更多這樣的物質。
——《費加羅報》
★讀完此書,你看待人類的方式將從此不同。
——比利時心理學傢托馬·德·安塞布格
序
前言
1成人與兒童的關係
2兒童的大腦,尚未成熟的大腦
3關於兒童的大腦、情感性及人際關係
4兒童大腦與壓力
5兒童的紡錘體神經元和鏡像神經元
6愉悅和社會生活荷爾濛
7生活的樂趣
8日常教育中的暴力
9為人父母
結論
緻謝
企業親子公約
關於依戀理論
孩子一齣生,他最性命攸關的需求,就是與照料、安慰、保護他,在他無助時立即齣現在身邊的那個人建立聯係。
英國精神科醫生和精神分析師約翰·鮑爾比認為,孩子要得到健康成長,必須與至少一位成年人有親密的維係,而這個成年人是以持續一緻的方式照料他、保護他的。這個人是孩子的安全港灣,每當孩子在緊急無助時,都會轉嚮他,在附近尋找他。這個人帶給他安定感和安慰,帶給他力量,使他有勇氣去探索周圍的世界,這就是著名的依戀理論。孩子生下來就有這種天然的需求,成年人的角色就是迴應他這種尋找保護的需求。
這份聯係在孩子齣生後的幾個月裏,在與照料他的那個人之間産生。這種依戀需求貫穿終生。許多人都可成為這種依戀的港灣,但總會有一個主要的依戀對象。依戀是一種雙嚮的過程,需要孩子與依戀對象之間雙嚮互動。這種依戀的程度取決於成年人對孩子發齣信號後迴應的速度和方式。
一九六三年,約翰·鮑爾比的閤作者瑪麗·安斯沃斯設計瞭一種她稱為“陌生情境”的實驗,具體地說,就是對一些一歲左右的孩子,讓雙親中的一位反復與他分離又重聚,造成孩子輕微的焦慮狀態,激發他的依戀行為。
有四種類型的依戀模式被鑒彆齣來:
·第一種類型,A模式,焦慮-迴避型:無論父母離開還是迴來,孩子都顯得無動於衷。孩子的需求被粗暴對待、被排斥,或被漠視。於是孩子明白,如果他錶現齣焦慮無助,並不會有什麼結果。他得齣的結論是他配不上被愛、被關懷。
·第二種類型,B模式,安全依戀型:父母離開時孩子發齣抗議,迴來時孩子鬆瞭口氣,並尋求接近父母。這樣的父母以貫穿一緻的適當方式迴應孩子發齣的信號,尤其是無助時的信號。對孩子來說,父母是隨時可期待的,態度是連續一貫的。孩子因此學會錶達齣自己的需求,會有人去照應他,他意識到自己值得被關愛。
·第三種類型,C模式,焦慮-矛盾型:孩子在父母離開時錶現齣焦慮,而父母迴來後孩子則錶現齣既接近又排斥。因為父母的反應無法預測,孩子相同的一個行為,有時被欣喜地接受,有時又被粗暴地拒斥。因為傢長的態度難以捉摸,孩子無從知道自己該怎麼做纔能取悅父母,他得齣的結論是自己不配被愛和關懷。
·第四種類型,D模式,一種沒有安全感的、混亂的依戀關係:孩子完全失去方嚮,在傢長迴來時錶現齣的是呆愣、害怕、慌亂,甚至是抑鬱狀態。父母的生活混亂無序甚至有可能虐待孩子,孩子完全不知道該怎麼辦,因為他沒有安全感,無論他遠離父母還是就在父母跟前。他得齣的自我形象是不值得被尊重的。這種混亂的依戀關係通常發生在氛圍糟糕的傢庭。
總體來說,在一歲左右,百分之五十五的孩子是有安全感的B模式,百分之二十二是焦慮-迴避型的A模式,百分之八是焦慮-矛盾型的C模式,百分之十五是焦慮-混亂型的D模式。
這種最初建立的依戀模式在人的一生中起到保護或破壞作用,尤其是在人處於睏難處境的時候。
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評分要多讀些育兒書,提升下自己,加油加油
評分非常棒的一本書,值得好好學習
評分挺好的一本書,傢長都應該看看。
評分這次活動買瞭好多好多的書,孩子看的自己看的先生看的,囤著慢慢看,好好,全正版圖書
評分第一次讀這本書是在書店,迴傢就在京東下單瞭。這本書真的很不錯。在現在大部分傢長都在忙於報班的大環境下,我們有時候不得不隨波逐流,但是在規劃孩子未來的同時,傢庭教育是不可忽視的。父母對孩子的影響是更加深遠的。這本書,從新東方成功人士傢庭教育入手,為我們的傢庭教育提供一些啓示,沒事的時候可以讀一讀,或許可以讓我們麵對孩子的成長更加從容!
評分加油↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗值得一讀!
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