产品特色
编辑推荐
适读人群 :3-6岁 快快乐乐描拼音,轻轻松松打基础!
严格参照新课标,包含声母、韵母及整体认读音节的全部拼音描红练习。
一日一练,巩固所学,打好基础。
“效果评估+效率评估”模式,帮助孩子及时扫除拼音学习中的障碍。
《趣味拼音描红练习本》(上册)与泡泡少儿教育幼小衔接系列教材中的《趣味拼音①》匹配,可作为教材的补充练习册;同时还可以作为小学低年级学生的拼音练习本,帮助孩子更快掌握拼音知识。
内容简介
《趣味拼音描红练习本》(上下册)严格参照新课标,包含声母、韵母及整体认读音节的全部拼音描红练习。内文采用双色设计,每页一个拼音字母的描红练习,并对练习设了“效果评估+效率评估”模式;书后还有声母、韵母和整体认读音节的小测试,帮助孩子及时扫除拼音学习中的障碍。
《趣味拼音描红练习本》(上册)描红练习的拼音字母包括:韵母a、o、e、i、u、ü;声母y、w;整体认读音节yi、yu、wu;声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r。
《趣味拼音描红练习本》(上册),让孩子一日一练,巩固所学,打好基础。
作者简介
余仁唐,中文系毕业,多年从事幼儿教育研究,组织编写了多部幼儿园同步训练教材,具有丰富的幼儿教材及小学语文类教材编写经验。
内页插图
目录
汉语拼音字母表...........................1
韵母a...........................................2
韵母o...........................................3
韵母e...........................................4
韵母i............................................5
韵母u...........................................6
韵母v...........................................7
声母y...........................................8
声母w..........................................9
整体认读音节yi.........................10
整体认读音节yu........................11
整体认读音节wu.......................12
声母b........................................13
声母p........................................14
声母m.......................................15
声母f..........................................16
声母d.........................................17
声母t.........................................18
声母n.........................................19
声母l..........................................20
声母g.........................................21
声母k.........................................22
声母h.........................................23
声母j..........................................24
声母q.........................................25
声母x.........................................26
声母z.........................................27
声母c.........................................28
声母s.........................................29
声母zh.......................................30
声母ch......................................31
声母sh.......................................32
声母r..........................................33
学期测验(1)?默写学过的声母并练习.......................34
前言/序言
趣味汉字启蒙之旅:跟“新东方 趣味拼音描红练习本(上)”说再见,探索更多阅读与认知世界 导读: 当孩子们完成了《新东方 趣味拼音描红练习本(上)》中对基础拼音字母的描红与初步认读后,他们已经迈出了汉字学习的第一步。然而,学习的旅程永无止境。为了进一步巩固已学知识,拓展认知边界,并为即将到来的阅读大门做好更充分的准备,我们推荐一套旨在深化语言理解、提升观察能力、培养逻辑思维的图书组合。这套组合将带领孩子从单一的“描红”转向多维度的“认知与应用”。 --- 第一部分:从“形”到“意”——汉字与词汇的深度连接 《新东方 趣味拼音描红练习本(上)》侧重于笔画和声母韵母的机械记忆与书写。接下来的学习,必须将这些符号与真实的世界建立联系,让汉字“活”起来。 1. 《幼儿图解常用汉字一千字》(或同级别词汇绘本) 目标: 将已学的拼音字母组合成的具体汉字,与实物、场景进行强关联。 内容聚焦: 情景化教学: 这类书籍通常以“家庭”“动物”“自然”“交通工具”等主题分类,每个主题下展示20-30个核心汉字。例如,在“家庭”主题中,会同时出现“爸”“妈”“哥”“姐”等字。 多感官刺激: 每一页不仅有清晰的汉字和拼音标注(供复习巩固),更重要的是高清晰、色彩鲜艳的实物图或场景插画。孩子通过观察图画,理解汉字的含义,而不是仅仅记住笔画结构。 组词与简单应用: 在基础单字之上,会引导孩子学习简单的双字词。例如,学了“大”和“小”,会立即展示“大象”“小猫”。这为孩子日后理解更复杂的词汇打下基础。 结构解析(初阶): 部分高端版本会进行简单的偏旁部首启蒙,如指出“你”字有“人”字旁,引导孩子思考汉字的构造规律,为将来学习更多形近字做铺垫。 与拼音练习本的区别: 拼音描红是“输入”书写技能,而图解汉字是“输出”意义认知。它关注的是“这个符号代表什么”,而非“这个符号怎么写”。 2. 《我的第一本绕口令与韵文集》(学龄前适用) 目标: 培养语感、节奏感和口腔肌肉的协调性,将静态的拼音转化为动态的语言表达。 内容聚焦: 节奏与韵律: 绕口令本质上是高密度的语音训练,专门针对相似的声母和韵母组合(如“吃葡萄不吐葡萄皮”)。这能有效巩固孩子在描红本中略显生硬的拼音发音。 趣味性与挑战性: 相比枯燥的音节练习,韵文和儿歌更具吸引力。它让孩子在“玩”语言的过程中,不知不觉地提升了发音的准确性和流利度。 记忆力训练: 韵文通常具有重复和押韵的结构,有助于短时记忆的形成。家长可以鼓励孩子背诵,这是从“认识”到“掌握”的关键一步。 价值体现: 描红本结束时,孩子能“写”出拼音;学习绕口令后,孩子能“说”出流畅的拼音和汉字组合。 --- 第二部分:观察与逻辑——从符号认知到世界认知 语言学习的终极目标是理解世界。在拼音学习告一段落后,认知类图书能帮助孩子拓展知识面,并将语言学习转化为解决实际问题的工具。 3. 《奇妙的自然探索系列》(低幼科普绘本,图文并茂) 目标: 拓宽孩子的知识领域,学习描述性词汇,并为阅读长篇文本做准备。 内容聚焦: 主题式科普: 例如,关于昆虫、天气、或者太空的某一主题。这套书通常采用“提问—回答—解释”的结构。 图文比例调整: 与纯图画书不同,科普绘本开始增加文字量。虽然文字可能依然简单,但开始出现一些科学概念词汇(如“光合作用”“引力”的初级概念)。 观察与对比: 书中会鼓励孩子进行观察,例如“蜗牛的壳是螺旋形的,蝴蝶的翅膀上有对称的花纹”。这训练了孩子的精细观察能力,并能用更精确的语言进行描述。 建立因果关系: 科普内容自然地引导孩子思考“为什么”——“为什么下雨了?”“为什么植物需要阳光?”这比单纯学习笔画更具智力挑战性。 对拼音学习的间接提升: 当孩子在科普书中遇到不认识的汉字时,他们会主动回头查找拼音,这极大地激发了他们对拼音工具本身的运用兴趣,实现了从“被动练习”到“主动查阅”的转变。 4. 《幼儿逻辑思维训练卡/册》(注重图形与序列) 目标: 提升空间感、顺序感和初步的逻辑推理能力,为后续的数学和阅读理解打下基础。 内容聚焦: 图形分类与配对: 要求孩子根据形状、颜色、大小对物体进行分类,这训练了他们建立“集合”概念。 序列排序: 例如,将“种子发芽—长高—开花”的图片按照正确的时间顺序排列。这直接锻炼了他们理解叙事结构的能力,而叙事正是所有阅读理解的核心。 找不同与找规律: 经典的逻辑游戏,要求孩子在两幅图之间找出差异,或找出图片序列中缺失的一环。 交叉关联: 语言是逻辑的载体。逻辑思维训练卡片中的指示语(如“找出与众不同的那一个”)要求孩子准确理解指令,将抽象的逻辑要求转化为具体的语言理解行为。 --- 总结:从“笔画”到“世界”的飞跃 《新东方 趣味拼音描红练习本(上)》成功地将孩子的手和大脑连接到了汉字的书写系统上。然而,真正的学习始于理解和运用。上述推荐的图书组合,目标明确地实现了以下跨越: 1. 从单一符号到多重意义的转换(图解汉字)。 2. 从静态书写到动态语言的运用(绕口令)。 3. 从语言学习到世界知识的探索(科普读物)。 4. 从符号识别到内在逻辑的构建(思维训练)。 这套延伸的阅读与认知体系,确保了孩子在完成基础拼音训练后,能够顺利、高效地过渡到真正的阅读阶段,真正做到“学以致用”。
这套《新东方 趣味拼音描红练习本(上) [3-6岁]》真是我的育儿“神器”!我家儿子是个活泼好动的小男孩,之前尝试过几次让他学拼音,总是三分钟热度,效果不佳。这次换了这套书,简直让他爱不释手。书的整体风格非常活泼,色彩搭配明亮但不刺眼,每一页都像一个小小的绘本,充满了童趣。它最打动我的地方在于,不是简单地把字母放在那里让孩子描,而是赋予了每个字母生命。例如,描“g”的时候,可能会搭配一个圆滚滚的鸡蛋,或者一个可爱的猴子在荡秋千,那种曲线和圆的结合,让孩子在描画的同时,自然而然地领会了字母的构成。书中的描红区域大小非常合适,孩子的小手能够轻松地握住笔,沿着虚线描画,笔画的引导也清晰明确,不会让孩子感到迷茫。更棒的是,它还设计了一些“小挑战”,比如让孩子在完成描红后,尝试自己写几个,或者根据字母的形状来画一个简单的图案。这些小互动环节,极大地提升了孩子的参与感和成就感,让他觉得学习拼音是一件很有意思的事情。而且,书的纸质也很舒服,摸起来很细腻,印刷的字迹也特别清晰,长时间看也不会觉得眼睛疲劳。我真的觉得,这套书对于帮助孩子们建立起对拼音的初步认知和学习兴趣,有着非常重要的作用,让孩子在快乐中启蒙,为未来的学习打下坚实的基础。