具體描述
內容簡介
《土壤改良與配方施肥（項目化教材）》圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求，以土壤培肥改良和配方施肥為主綫，針對種植類中等職業教育所編寫的項目化教材。教材共設計瞭田間認地識土、土壤物理性狀評價、土壤化學性質及肥力性狀評價、土類識彆與土壤改良、植物營養簡易診斷、化學肥料鑒彆與施用、有機肥料積製與施用、測土配方施肥等八個項目單元，每個項目單元下又設計有不同的任務，分彆按項目提齣、項目目標、任務描述、知識鏈接、任務實施、拓展提高、自測練習等闆塊進行編寫，以引導學習者完成各項目任務，鞏固學習成果，為學習其他課程和今後從事植物生産工作實踐打下良好的基礎。亦可作為高職種植業類專業土壤肥料課程項目化教學教材。內頁插圖
目錄
項目一 田間認地識土【項目提齣】
【項目目標】
任務 田間認地識土
【任務描述】
【知識鏈接】
一、土壤與土壤肥力
二、土壤的基本物質組成
三、土壤的形成與土壤剖麵
【任務實施】
【拓展提高】
主要成土過程簡介
【自測練習】
項目二 土壤物理性狀評價
【項目提齣】
【項目目標】
任務一 采集土壤混閤樣品
【任務描述】
【知識鏈接】
一、土壤樣品的種類
二、土壤剖麵樣品的采集
三、耕層土壤樣品的采集
【任務實施】
【拓展提高】
作物生育期與果園混閤土樣的采集
任務二 鑒彆土壤質地
【任務描述】
【知識鏈接】
一、土壤質地的判定
二、土壤質地與肥力的關係
三、不同質地土壤的利用
四、土壤質地的改良
【任務實施】
【拓展提高】
簡易比重計法測定土壤質地
任務三 測定土壤的含水量
【任務描述】
【知識鏈接】
一、土壤水分含量的錶示
二、土壤水分含量的測定方法
三、土壤水分的運動
四、土壤水分的調節
【任務實施】
【拓展提高】
一、土壤水分平衡及水分狀況
二、灌水定額的計算
任務四 測定土壤容重和孔隙度
【任務描述】
【知識鏈接】
一、土壤孔隙性
二、土壤孔隙狀況與土壤肥力、作物生長的關係
三、土壤緊實度的調節
【任務實施】
【拓展提高】
任務五 評定土壤耕性
【任務描述】
【知識鏈接】
一、土壤結構
二、土壤耕性
【任務實施】
【拓展提高】
土壤溫度的調節
【自測練習】
……
項目三 土壤化學性質及肥力性狀評價
項目四 土類識彆與土壤改良
項目五 植物營養簡易診斷
項目六 化學肥料鑒彆與施用
項目七 有機肥料的積製與施用
項目八 測土配方施肥
附錄 主要農作物和蔬菜營養元素缺乏癥狀
參考文獻
前言/序言
根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢，圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求，以土壤培肥改良和配方施肥為主綫，按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念，對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構，對課程內容重新進行選擇、組織和整閤，將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中，努力突破傳統學科體係模式，進行教材的編寫。本教材共設計瞭八個項目單元，即田間認地識土、土壤物理性狀評價、土壤化學性質及肥力性狀評價、土類識彆與土壤改良、植物營養簡易診斷、化學肥料鑒彆與施用、有機肥料的積製與施用、測土配方施肥。各項目單元又根據需要，設置瞭若乾的項目任務。在每個項目設計中，按項目提齣、項目目標、任務描述、知識鏈接、任務實施、拓展提高、自測練習等闆塊編寫，以引導學習者完成項目和任務，鞏固學習成果。與傳統教材相比，本教材完全按照學習者完成工作任務為目標，突齣職業技能和綜閤職業素質的培養。
本教材適用於中等職業學校種植類專業如現代農藝、果蔬花卉生産、設施農業生産、種子生産經營、園林綠化、中草藥種植等專業，也可作為高職種植業類專業土壤肥料課程項目化教學教材，亦可在培訓農村科技實用人纔和新型職業農民時使用。
由於本書是按項目化教學設置項目任務，對內容進行選擇、組織、整閤和融閤，在編寫上有一定難度。加之編者水平有限，編寫時間又短，難免會齣現錯誤和不妥之處，懇請提齣寶貴意見和建議，對錯誤之處，敬請指正。
編者
2015年5月
用戶評價
有點專業，一般人看不太懂。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢，圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求，以土壤培肥改良和配方施肥為主綫，按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念，對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構，對課程內容重新進行選擇、組織和整閤，將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中，努力突破傳統學科體係模式，進行教材的編寫。
評分有點專業，一般人看不太懂。
評分本教材適用於中等職業學校種植類專業如現代農藝、果蔬花卉生産、設施農業生産、種子生産經營、園林綠化、中草藥種植等專業，也可作為高職種植業類專業土壤肥料課程項目化教學教材，亦可在培訓農村科技實用人纔和新型職業農民時使用。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢，圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求，以土壤培肥改良和配方施肥為主綫，按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念，對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構，對課程內容重新進行選擇、組織和整閤，將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中，努力突破傳統學科體係模式，進行教材的編寫。
評分由於本書是按項目化教學設置項目任務，對內容進行選擇、組織、整閤和融閤，在編寫上有一定難度。加之編者水平有限，編寫時間又短，難免會齣現錯誤和不妥之處，懇請提齣寶貴意見和建議，對錯誤之處，敬請指正。
評分由於本書是按項目化教學設置項目任務，對內容進行選擇、組織、整閤和融閤，在編寫上有一定難度。加之編者水平有限，編寫時間又短，難免會齣現錯誤和不妥之處，懇請提齣寶貴意見和建議，對錯誤之處，敬請指正。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢，圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求，以土壤培肥改良和配方施肥為主綫，按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念，對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構，對課程內容重新進行選擇、組織和整閤，將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中，努力突破傳統學科體係模式，進行教材的編寫。
評分有點專業，一般人看不太懂。
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