有點專業,一般人看不太懂。
評分本教材適用於中等職業學校種植類專業如現代農藝、果蔬花卉生産、設施農業生産、種子生産經營、園林綠化、中草藥種植等專業,也可作為高職種植業類專業土壤肥料課程項目化教學教材,亦可在培訓農村科技實用人纔和新型職業農民時使用。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢,圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求,以土壤培肥改良和配方施肥為主綫,按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念,對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構,對課程內容重新進行選擇、組織和整閤,將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中,努力突破傳統學科體係模式,進行教材的編寫。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢,圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求,以土壤培肥改良和配方施肥為主綫,按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念,對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構,對課程內容重新進行選擇、組織和整閤,將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中,努力突破傳統學科體係模式,進行教材的編寫。
評分本教材適用於中等職業學校種植類專業如現代農藝、果蔬花卉生産、設施農業生産、種子生産經營、園林綠化、中草藥種植等專業,也可作為高職種植業類專業土壤肥料課程項目化教學教材,亦可在培訓農村科技實用人纔和新型職業農民時使用。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢,圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求,以土壤培肥改良和配方施肥為主綫,按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念,對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構,對課程內容重新進行選擇、組織和整閤,將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中,努力突破傳統學科體係模式,進行教材的編寫。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢,圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求,以土壤培肥改良和配方施肥為主綫,按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念,對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構,對課程內容重新進行選擇、組織和整閤,將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中,努力突破傳統學科體係模式,進行教材的編寫。
評分根據國傢職業教育改革發展的要求和國內職業教育課程改革的趨勢,圍繞種植業崗位對土壤肥料知識和技能的要求,以土壤培肥改良和配方施肥為主綫,按照“項目導嚮、任務驅動、工學結閤、校企閤作”等現代職業教育教學理念,對種植類專業開設的土壤肥料課程進行項目化重構,對課程內容重新進行選擇、組織和整閤,將理論知識的學習融貫於技能訓練的過程中,努力突破傳統學科體係模式,進行教材的編寫。
評分由於本書是按項目化教學設置項目任務,對內容進行選擇、組織、整閤和融閤,在編寫上有一定難度。加之編者水平有限,編寫時間又短,難免會齣現錯誤和不妥之處,懇請提齣寶貴意見和建議,對錯誤之處,敬請指正。
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