具体描述
内容简介
《数学思维训练教程（一年级 套装共4册）》根据竞赛进度编排，以四季教育开设的思维训练课程为模板，分“夏”、“秋”、“冬”、“春”四部分。每年夏季作为新学年的开始，直至次年春季结束。其中“夏”、“秋”、“春”三季各15讲，“冬”6讲，每讲分为“基础应用”、“拓展训练”、“巩固提高”等三个板块；其中另有7讲“综合测评”，回顾所学内容，作为考试部分。【基础应用】是对知识点的直接应用，通过例题加深学生对知识点的理解，夯实基础，题目较易。
【拓展训练】是对知识点的灵活应用，例题的形式稍有变化，拓展学生的思维方式，让知识点融会贯通，题目稍难。
【巩固提高】用于学生自我提高，一方面检验学生的学习成果，另一方面通过训练加强知识点的认知，题目从易到难依次升高。
作者简介
刘鸿坤，华东师范大学数学系教授，华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心副主任，原中国数学奥林匹克前国家队副领队、教练，中国数学普及委员会副主任。主要著作有《初中数学奥林匹克教程》、《高中数学奥林匹克教程》、《初中中外数学竞赛集锦》、《奥数入门与入迷（初中）》、《基辅数学奥林匹克试题集》、《数学教育学》等。田培庆，四季教育创始人，毕业于华东师范大学数学系，热爱数学教育，致力于推广数学文化及智慧数学。2007年起担任“哈佛-麻省理工数学竞赛（HMMT）”、“普林斯顿大学数学竞赛（PUMaC）”的上海队领队， “日本算术奥林匹克”南中国赛区总领队以及“亚太小学数学奥林匹克邀请赛（APMOPS）”上海赛区总领队。2014年创建数学网站及论坛——“我爱数学网”。
内页插图
目录
夏季第一讲 数数画画
第二讲 分类
第三讲 比一比
第四讲 猜猜我是第几个
第五讲 位置与方向
第六讲 网格上的平移
第七讲 综合测评（一）
第八讲 数学王国旅游记
第九讲 加减法初步
第十讲 图形的认识
第十一讲 数图形（一）
第十二讲 认识人民币
第十三讲 看图列式
第十四讲 拼图游戏
第十五讲 综合测评(二)
参考答案
秋季
第一讲 找规律填图
第二讲 找规律填数
第三讲 速算与巧算（一）
第四讲 数图形（二）
第五讲 图文算式
第六讲 认识钟表
第七讲 综合测评（三）
第八讲 我是小小侦探员
第九讲 单数与双数
第十讲 共有几种方法
第十一讲 数阵图
第十二讲 加减应用题
第十三讲 智力趣题
第十四讲 移多补少
第十五讲 综合测评（四）
参考答案
冬季
第一讲 排队问题
第二讲 巧填加减号
第三讲 火柴棒游戏
第四讲 付钱的方法
第五讲 生活中的数学
第六讲 综合测评（五）
参考答案
春季
第一讲 速算与巧算（二）
第二讲 找规律
第三讲 排列与搭配
第四讲 数图形初步
第五讲 等量代换
第六讲 有趣的年龄问题
第七讲 综合测评（六）
第八讲 多一少一
第九讲 时间问题
第十讲 小小推理家
第十一讲 火柴棒游戏
第十二讲 竖式谜
第十三讲 简单一笔画
第十四讲 机智与顿悟
第十五讲 综合测评（七）
参考答案
前言/序言
用户评价
说实话，我挑选儿童读物时，对“原创性”和“本土化”尤其看重。很多引进的教材，虽然内容不错，但毕竟文化背景不同，孩子在理解上可能需要一些额外的解释。而这套《数学思维训练教程（一年级 套装共4册）》就给了我很大的惊喜，它的内容设计非常贴合国内一年级孩子的学习习惯和生活经验。书中的插图和例子，都充满了浓浓的中国特色，比如场景可能是中国的传统节日，人物穿着也是孩子们熟悉的样式，这让孩子在阅读时感到亲切和自然。更重要的是，它所传递的数学理念，也是循序渐进，符合孩子认知发展的规律。我注意到，它在介绍一些概念时，会从孩子最熟悉的身边事物入手，比如家庭成员、学校生活、玩具等等，让孩子觉得数学离自己很近，并不遥远。而且，这套书在趣味性上也做得非常出色，它不是枯燥的填鸭式教学，而是通过各种有趣的小故事、小游戏，让孩子在玩乐中学习。我曾看到孩子在做一道关于“认识时间”的练习题时，笑得前仰后合，因为题目是用讲故事的方式来引导的。这种寓教于乐的方式，让孩子真正爱上了学习数学。
天哪，收到这套书的时候简直太惊喜了！我给孩子挑教材向来是慎之又慎，生怕选到枯燥乏味、只重结果不讲过程的。但翻开这套《数学思维训练教程（一年级 套装共4册）》后，我悬着的心彻底放下了。首先，它的装帧设计就非常吸引人，色彩鲜明，插图生动有趣，一点没有传统数学书那种冰冷、刻板的感觉。孩子拿到手就爱不释卷，迫不及待地想翻看里面的内容。而且，我注意到这套书的内容编排非常有条理，每一册都像是在搭建一座知识的阶梯，循序渐进，难度递增，但绝不会让人产生畏难情绪。它不仅仅是教孩子做题，更重要的是引导孩子去思考“为什么”，去理解数学背后的逻辑。我特别欣赏的是，书中有大量的图形、表格和实际生活中的例子，让抽象的数学概念变得具体可感。比如，讲解加法时，会用小动物排队、分享糖果等场景，孩子一下子就能明白“合起来”的意思。讲解减法时，则会用“小鸟飞走了几只”、“吃了几个苹果”来体现“拿走”的概念。这种联系生活、趣味盎然的教学方式，对于一年级刚接触数学的孩子来说，简直是打开了新世界的大门。我感觉这套书真正做到了寓教于乐，让孩子在玩耍中就掌握了数学的精髓。
我一直认为，数学不仅仅是数字和公式，更是一种思维方式。而这套《数学思维训练教程（一年级 套装共4册）》恰恰是在培养孩子这种思维方式上下了苦功。它不同于市面上很多侧重于反复练习、巩固知识点的教材，这套书更注重引导孩子去理解数学的逻辑，去发现数学的规律。我注意到，书中的题目设计非常灵活，常常不是一成不变的计算题，而是会涉及到图形的认知、空间想象、逻辑推理等多个方面。比如，有一章关于“空间图形”的介绍，通过一些简单的折叠、展开的练习，让孩子初步感知三维空间的构成。又比如，有些题目会要求孩子根据线索找出隐藏的数字，或者填出缺失的数字，这都极大地锻炼了孩子的逻辑思维和推理能力。我看到孩子在做这些题目的时候，不再是机械地套用公式，而是会认真分析题意，尝试不同的方法去解决。即使遇到困难，他们也不会轻易放弃，而是会反复思考，直到找到答案。这种积极的探索精神，正是我希望在孩子身上培养的。这套书真的做到了，它让数学不再是冰冷的数字，而是充满趣味和挑战的思维游戏。
说实话，我一开始对“思维训练”这几个字还有点打鼓，担心会不会太难，超出一年级孩子的理解能力。但事实证明，我的担忧是多余的。这套《数学思维训练教程（一年级 套装共4册）》在“训练”二字上做得非常到位，但它并非是简单粗暴的题海战术，而是通过一系列精心设计的、由浅入深的问题，逐步引导孩子主动去探索、去发现数学规律。我注意到，书里有很多需要孩子观察、比较、归纳的题目。比如，有几页专门设计了形状的组合与分解，让孩子自己动手尝试不同的拼搭方式，从中体会图形的构成原理。还有关于数的大小比较，不仅仅是简单的“大于、小于”，还会引导孩子思考“为什么2比1大”，是通过数数、点数这些直观的方式来理解的。这种“授人以渔”的教学理念，我真的非常赞赏。它教会孩子的不只是“知道”，更是“怎么知道”。孩子在解答这些题目时，脸上常常露出若有所思的表情，然后恍然大悟地告诉我答案，那种成就感是无法言喻的。我感觉这套书极大地激发了孩子的学习兴趣和解决问题的能力，不再是被动接受知识，而是主动参与到学习过程中来，这对于培养长远的数学素养至关重要。
昨天买的今天就到了，自营的速度就是快。
【基础应用】是对知识点的直接应用，通过例题加深学生对知识点的理解，夯实基础，题目较易。
书很不错，老师推荐购买。配送速度快。
一年级，有点难度，下学期再用了
印刷质量好。内容丰富。希望孩子能够喜欢。
京东自营，习惯性好评！
和教学同步，还不错！！！
好用已经每天练起来
一年级就开始开发潜能了。
作为一个旁观者，看着孩子使用这套《数学思维训练教程（一年级 套装共4册）》的过程，我最大的感受就是“润物细无声”。它没有那种强制灌输的压迫感，也没有生硬的知识点堆砌。相反，每本册子都像一位耐心温柔的引导者，用一种孩子能够理解和接受的方式，一点点地解锁数学的奥秘。我记得有一段时间，孩子对数字的感知还不够敏锐，我尝试了很多方法都不太理想。但在这套书的某个章节，我看到它通过“数数游戏”、“找规律”等小活动，让孩子在玩的过程中自然而然地认识数字，理解数字之间的关系。比如，让孩子数一数桌上有几支笔，花园里有多少朵花，然后将这些数量用数字表示出来。又比如，提供一些数列，让孩子找出其中的规律，是按照顺序数数，还是间隔数数。这些活动的设计非常巧妙，既有挑战性，又不会让孩子感到沮丧。我看到孩子在这些活动中，眼睛里闪烁着智慧的光芒，并且能够主动地去思考，去尝试。这种积极的学习状态，让我觉得这套书的价值远不止于教会孩子多少个数学概念，更重要的是培养了他们独立思考和解决问题的能力，这才是真正意义上的“思维训练”。