經濟學原理第7版微觀經濟學分冊 [Principles of Economics] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[美] 曼昆（N.Gregory Mankiw）著，梁小民，梁礫譯

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齣版社：北京大學齣版社

ISBN：9787301256909

版次：1

商品編碼：11684069

包裝：平裝

外文名稱：Principles of Economics

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

用紙：膠版紙

頁數：560

具體描述

編輯推薦

適讀人群：經濟學及相關專業本科生、對經濟學感興趣的普通讀者

　　《經濟學原理第7版微觀經濟學分冊》是一本享譽全球的經濟學經典教科書。該書簡明的內容、貼近生活和時代的案例，以及生動、詼諧的語言風格，都是其他教材所不能具其一的。它正是經濟學入門者的選擇。本書英文原版已被哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等美國600餘所大學用作經濟學原理課程的教材！迄今為止，它已被翻譯成20多種語言，在全世界被廣泛采用。

內容簡介

　　《經濟學原理第7版微觀經濟學分冊》是目前國內市場上的引進版經濟學教材之一，其特點是它的“學生導嚮”，它更多地強調經濟學原理的應用和政策分析，而非經濟學模型。
　　《經濟學原理第7版微觀經濟學分冊》為微觀分冊。第7版在延續該書一貫風格的同時，對第7版作瞭全麵修訂和改進，大幅更新瞭“新聞摘錄”“案例研究”等專欄，例如增加瞭以碳稅來應對氣候變化、網絡經濟等新話題。

作者簡介

　　曼昆（N. Gregory Mankiw），哈佛大學經濟學教授，曾在普林斯頓大學和麻省理工學院學習經濟學。他講授過宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學和經濟學原理等課程。曼昆教授還是美國國傢經濟研究局（NBER）的閤作研究人員，國會預算辦公室、波士頓和紐約聯邦儲備銀行的顧問，以及美國教育考試服務中心（ETS）的經濟學先修課程考試研發委員會成員。2003—2005年，他曾擔任美國總統經濟顧問委員會的主席。

精彩書評

第1篇導言
第1章經濟學十大原理
第2章像經濟學傢一樣思考
第3章相互依存性與貿易的好處

第2篇市場如何運行
第4章供給與需求的市場力量
第5章彈性及其應用
第6章供給、需求與政府政策

第3篇市場和福利
第7章消費者、生産者與市場效率
第8章應用：賦稅的代價
第9章應用：國際貿易

第4篇公共部門經濟學
第10章外部性
第11章公共物品和公共資源
第12章稅製的設計

第5篇企業行為與産業組織
第13章生産成本
第14章競爭市場上的企業
第15章壟斷
第16章壟斷競爭
第17章寡頭

第6篇勞動市場經濟學
第18章生産要素市場
第19章收入與歧視
第20章收入不平等與貧睏

第7篇深入研究的論題
第21章消費者選擇理論
第22章微觀經濟學前沿

術語錶
索引

精彩書摘

　　《經濟學原理第7版微觀經濟學分冊》：
　　快速多選
　　1.在1個小時內，David可以洗2輛汽車或剪1塊草坪，Ron可以洗3輛汽車或剪1塊草坪。誰在洗汽車上有絕對優勢？誰在剪草坪上有絕對優勢？
　　a.David在洗汽車上有絕對優勢，Ron在剪草坪上有絕對優勢。
　　b.Ron在洗汽車上有絕對優勢，David在剪草坪上有絕對優勢。
　　c.David的絕對優勢在洗汽車上，而不在剪草坪上。
　　d.Ron的絕對優勢在洗汽車上，而不在剪草坪上。
　　2.同樣，在1個小時內，David可以洗2輛汽車或剪1塊草坪，Ron可以洗3輛汽車或剪1塊草坪。誰在洗汽車上有比較優勢？誰在剪草坪上有比較優勢？
　　a.David在洗汽車上有比較優勢，Ron在剪草坪上有比較優勢。
　　b.Ron在洗汽車上有比較優勢，David在剪草坪上有比較優勢。
　　c.David的比較優勢在洗汽車上，而不在剪草坪上。
　　d.Ron的比較優勢在洗汽車上，而不在剪草坪上。
　　3.兩個人生産都有效率，並根據比較優勢進行互利的貿易，則：
　　a.他們倆人的消費都能達到各自的生産可能性邊界之外。
　　b.他們倆人的消費都在生産可能性邊界之內。
　　c.一個人的消費在生産可能性邊界之內，而另一個人的消費在生産可能性邊界之外。
　　d.每個人的消費都在自己的生産可能性邊界之上。
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前言/序言

　　我寫經濟學教科書的最大樂趣之一是看到它們能在全世界範圍內被廣泛采用。我在齣國訪學碰到他國學生，或碰到訪問哈佛大學的外國學生時，他們往往會告訴我，我為他們提供瞭經濟學的入門讀本，盡管有時是被翻譯成各種我所不懂的語言。關於究竟有多少學生接觸過我的教科書的報道是粗略的，但很明確的是，在成為一位教科書作者二十餘年後，我在全球數以百萬計學生的經濟學教育中扮演瞭一個小小的角色。

　　正因為經濟學的基礎知識是如此基本，這種全球範圍內的普遍使用纔成為可能。經濟學領域的偉大洞見，如亞當·斯密的“看不見的手”的概念、大衛·李嘉圖的比較優勢原理，以及約翰·梅納德·凱恩斯的總需求理論，並不旨在僅適用於某個特定的時間和空間。相反，它們給機敏的學生提供瞭觀察世界的新透鏡和有助於設計更好的公共政策的新工具。當然，一個人透過該透鏡看到瞭什麼，以及他或她如何運用這些工具，將取決於特定的曆史、政治和文化條件。經濟學理論本身並不會給齣所有問題的正確答案，但作為通纔教育的一部分，它為找到諸多重大問題的正確答案提供瞭關鍵要素。

　　美國學生通常對瞭解中國經濟的發展頗感興趣，我相信許多中國學生也會關注美國經濟。我嚮我的學生們指齣，中國在過去幾十年裏的經濟增長極為引人注目。考慮到中國龐大的人口規模，人類曆史上很可能沒有其他事件，能比這一快速增長時期使更多人口脫離貧睏。對此，我們唯一正確而閤適的反應無疑是掌聲和贊許。

　　這種快速增長強化瞭中國作為世界經濟主要參與者的角色。未來幾年，將有許多經濟議題需要中美兩國領導人共同討論，如全球氣候變化、知識産權保護及國際貿易和金融規則。這些討論應基於以下認識而展開：繁榮並非一個零和博弈，而是能以一種閤作和共贏的精神共同實現。就我的教科書在經濟學基礎課程上推動瞭中美兩國學生的教育而言，我希望自己能以某種微不足道的方式對兩國的持續發展有所貢獻。

　　N.格裏高利·曼昆

　　2015年4月