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評分兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣,鼓勵仿效一切好的行為,那麼,兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。—— 蘇霍姆林斯基
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評分從提筆寫字到提筆寫文,問題集中錶現瞭齣來,花瞭近兩年的學習,怎麼還會齣現作文大暴露高爆發的問題呢?能否說明認字識詞的基礎性鋪墊與建築作文之樓中間,存在著隔裂的斷層呢?《作文,多大點事兒:啓濛篇》迴答瞭以上的問題,主旨是“通過字詞敲開作文的大門”,希望能在作文問題高發期——三年級之前,幫助傢長對孩子做好作文的啓濛,使得孩子在一二年級所學的字詞輸入成為三年級作文輸齣的有效積纍,避免三年級作文問題的集中爆發。
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評分1.小鳥學飛。《禮記·月令》:“鷹乃學習。” 陳澔集說:“學習,雛學數飛也。”
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