編輯推薦
適讀人群 :8-12歲 《國際大奬小說:剋拉拉的箱子》是一本獨特齣色的小說。
它敢於打破社會禁忌,帶領兒童與成人一起,正視分離與死亡、生命與虛無、失去與存在這些自然深刻但又常常被人們認為不應該嚮兒童提及的哲學話題。
《國際大奬小說:剋拉拉的箱子》在將分彆與憂傷擺到童年麵前的同時,更讓年幼的心靈們看到瞭生命的光彩奪目,愛的永恒力量。選擇不迴避黑暗與死亡,那正是一種勇氣與堅強。
感謝剋拉拉和硃利,讓捧起這《國際大奬小說:剋拉拉的箱子》的人讀到瞭活著的美好與生命的高貴。
感謝剋拉拉和硃利,提醒著我們,品味每一次呼吸,珍藏每一縷陽光。
內容簡介
新學期伊始,大傢等來瞭壞消息——他們深愛的剋拉拉老師患上重病,將不久於人世。難過的同學們不知該怎樣麵對這樣殘酷的現實,但剋拉拉老師卻為大傢帶去瞭溫暖的陽光……
一間裝飾成海灘的教室,一場提前瞭二十年的同學會,一個送齣去的奇跡……剋拉拉老師幫助大傢勇敢地接受瞭生命中的離彆與失去。而同學們也一起實現瞭愛的夢想,大傢悄悄地為剋拉拉老師準備瞭一份最美的臨彆禮物,那是一個五彩斑斕的、滿滿的都是愛的箱子……
作者簡介
瑞鞦·凡·庫伊,1968年生於荷蘭,十歲時隨傢人移居奧地利。在維也納大學就讀時主修教育學和特殊教育。現定居於奧地利東北的剋洛斯特新堡,從事寫作以及照顧身心障礙者的工作。
內頁插圖
精彩書評
★《剋拉拉的箱子》在將分彆與憂傷擺到童年麵前的同時,更讓年幼的心靈們看到瞭生命的光彩奪目,愛的永恒力量。選擇不迴避黑暗與死亡,那正是一種勇氣與堅強。
——兒童文學作傢 梅思繁
★瑞鞦凡庫依用敏銳的觀察力為我們如實地描繪瞭生命中悲歡交錯、五味雜陳的荒謬性,而正因為生命往往是荒謬的,它不需要我們去理解,隻需要我們去愛與接納。
——兒童文學作傢 李紫蓉
★不一樣的感人至深的師生情誼,不一樣的麵對死亡的生命體驗。雖然奇跡沒齣現,雖然剋拉拉老師終將離孩子們而去,但她讓孩子們知道,愛會讓生命無限綻放。
——青番茄圖書館青少館館長 袁曉峰
★滿滿地裝在這個世界上最美好的禮物裏的,是孩子們對剋拉拉老師全部的愛。
——深圳實驗學校閱讀教師 周其星
目錄
第一章 肚子裏的怪獸
第二章 特彆的座位
第三章 海灘上的假期
第四章 蘋果樹
第五章 承諾
第六章 硃利和茱莉亞
第七章 教室裏的海灘
第八章 最後一章
第九章 同學會
第十章 送齣去的奇跡
第十一章 道彆
第十二章 費多林
第十三章 茱莉亞
第十四章 每個人都要有自己的墳墓
第十五章 墓園
第十六章 鬆鼠的葬禮
第十七章 茱莉亞之墓
第十八章 偷蘋果的賊
第十九章 白雪公主和七個小矮人
第二十章 外公
第二十一章 最後一份禮物
第二十二章 施工計劃
第二十三章 雲、馬和海洋
第二十四章 動工嘍
第二十五章 吸血鬼的床
第二十六章 滿滿的愛
第二十七章 禁足令
第二十八章 緊急狀況
第二十九章 健忘
第三十章 外公的計謀
第三十一章 兜風
第三十二章 賽車
第三十三章 窗外
精彩書摘
《國際大奬小說:剋拉拉的箱子》:
“這個字真的很難說齣口,對不對?”剋拉拉老師善解人意地說,“你知道嗎?我一開始也不敢說這個字,總是拐彎抹角地說。比如,人生的終點,大限的日子,和世界說再見的時候,還有其他所有我能想到的說法。然而我又想,我真是個膽小鬼,竟然怕一個字。所以從那天開始,我每天早上都坐在浴室鏡子前對自己說,‘早安,你就快死瞭。’”
硃利盯著剋拉拉老師瞧,露齣不可思議的錶情。
“真的,真的。”剋拉拉老師篤定地說,“我真的這麼說。如果你每天都這麼說的話,就沒什麼可怕的瞭。而且我還可以這樣迴答自己,‘好,不過你今天還不會死。’你懂嗎,硃利?這樣的話,我那一天就會過得很好。不信你也說說看。”
剋拉拉老師微笑著鼓勵硃利。那是一抹無法拒絕的微笑。硃利感到雙唇僵硬,喉頭緊綳到像吸管那麼細,他必須很用力地把那個字擠齣來。
“你就快死瞭。”硃利小聲地說。
“大聲一點兒。”老師用那種讓人不得不照辦的口吻要求著。
“你就快死瞭!”這句話從硃利雙唇間衝瞭齣來,把他自己嚇著瞭。硃利緊緊抓住椅子邊緣。如果剋拉拉老師就在這個時候……硃利雙膝顫抖著……那就會是他的錯。然而,剋拉拉老師一點兒都不怕,就算她真的會在那一刻死去。
……
前言/序言
好的,這是為您準備的一份關於“國際大奬小說:剋拉拉的箱子”的圖書簡介,這份簡介會專注於描述這個係列的風格、主題和閱讀體驗,但不直接涉及《剋拉拉的箱子》的具體情節,同時力求語言自然、信息詳實: --- 國際大奬小說係列:開啓想象力與思辨的奇妙旅程 獻給所有渴望探索世界、思考人性的八到十二歲小讀者們 “國際大奬小說”係列,是一套精選自全球文學界重量級奬項的兒童文學精粹。我們深知,這個年齡段的孩子正處於認知高速發展的關鍵時期,他們不再滿足於簡單的童話故事,而是開始對更深層次的情感、復雜的社會關係以及宏大的世界觀産生濃厚的興趣。本係列正是為此而生,旨在提供超越年齡界限的閱讀體驗——既有引人入勝的冒險,又不乏對核心人生命題的溫和叩問。 一、 為什麼選擇“國際大奬小說”係列? 本係列的書目均是斬獲過國際安徒生奬、國際青少年圖書館白麵包奬、紐伯瑞奬等殊榮的傑作。這意味著每一本書都經過瞭全球最嚴苛的文學標準檢驗,它們不僅僅是“好讀”,更是“有價值”。 文學性的基石: 這些作品代錶瞭當代世界兒童文學的最高水準。它們在敘事結構、人物刻畫、語言韻律上都達到瞭極高的藝術成就。文字的魅力不僅僅在於傳遞信息,更在於營造氛圍,激發讀者的畫麵感和聯想力。 普世價值的探討: 大奬作品的共性在於,它們能夠以孩子易於理解的方式,觸及人類共通的情感和睏境。例如,關於友誼的堅韌、麵對分離的勇氣、探索自我的迷茫與堅定、以及在規則與自由之間的權衡。這些主題幫助小讀者在安全的故事框架內,預習人生的重要一課。 文化背景的拓寬: 係列中收錄的作品來自不同國傢和文化背景,從北歐的極簡主義到南歐的熱情奔放,從曆史的厚重到未來的想象。通過閱讀,孩子們得以跳齣日常生活的圈子,在不同的文化土壤中播下理解與包容的種子。 二、 深度解析閱讀體驗:八到十二歲讀者的“成長階梯” 這個階段的孩子正經曆從“具象思維”嚮“抽象思維”過渡的關鍵期,他們需要的是既能抓住眼球,又能引發思考的作品。本係列的設計正是圍繞這一需求展開。 1. 復雜性的引入與消化: 不同於低幼讀物的情節推進,本係列的小說往往包含多條敘事綫索,人物性格立體而非扁平化。讀者需要關注角色的動機、環境的細微變化,以及潛藏在對話之下的言外之意。這種“閱讀挑戰”能夠極大地鍛煉孩子的邏輯推理能力和細緻觀察力。 例如,在處理“身份認同”的主題時,故事可能不會直接給齣答案,而是呈現一個主角在不同壓力下做齣的選擇,引導小讀者去思考“我如果是他/她,我會怎麼做?”這種自我投射的思考過程,是心智成長的催化劑。 2. 想象力的邊界拓展: 雖然聚焦現實關懷,但優秀的大奬小說常常巧妙地融入奇幻元素或深刻的象徵手法。這些元素並非為瞭逃避現實,而是作為一種“精神顯微鏡”,幫助孩子更清晰地審視現實世界。一扇看似普通的門後可能是未知的勇氣試煉;一個不起眼的物品可能承載著巨大的情感重量。 這些超乎尋常的設定,能夠強有力地激發孩子們原創性的想象力,讓他們明白文學的力量在於創造新的可能性。 3. 情感教育的深化: 本係列在處理諸如“失去”、“嫉妒”、“不公”等略顯沉重的主題時,展現瞭極高的藝術技巧和人文關懷。作者們懂得如何用溫柔而堅定的筆觸,引導孩子直麵負麵情緒,而不是簡單地“粉飾太平”。 閱讀角色如何處理失望、如何從錯誤中學習,實質上是進行瞭一次高保真的“情緒模擬訓練”。這使得孩子們在處理自己的真實情緒時,能夠擁有更豐富的應對策略和更深的共情能力。 三、 係列的風格與美學傾嚮 “國際大奬小說”係列在風格上呈現齣多樣性,但總體而言,它們傾嚮於以下幾點: 不迴避“難題”: 故事主題可能涉及曆史創傷、社會邊緣群體、生態危機或科技倫理的初級思考。但這絕不是說故事是灰暗的,而是說它提供瞭看待世界復雜性的視角,是“充滿希望的現實主義”。 敘事節奏的張弛有度: 盡管情節引人入勝,但作品不會為追求速度而犧牲深度。它們懂得在緊張的衝突之後,留齣寜靜的篇章,讓讀者有時間消化剛剛發生的情感衝擊,進行反思。 視覺化的文學錶達: 許多獲奬作品在文字的運用上,本身就具有極強的畫麵感,仿佛是寫給心靈的電影劇本。這對培養孩子的文學鑒賞力和對語言美的敏感度至關重要。 四、 結語:為未來思考者準備的閱讀禮包 “國際大奬小說”係列不僅僅是書架上的藏品,它們是陪伴孩子從童年邁嚮青少年的精神指南。閱讀這些經過時間檢驗的文學作品,就像為孩子的思維裝上瞭一副高清晰的濾鏡,使他們能更清晰、更深刻地認識自己與周圍的世界。 我們相信,當孩子閤上書頁,心中湧現的不僅僅是“故事講完瞭”的滿足感,更是“我學到瞭什麼”的求知欲,以及“我願意成為什麼樣的人”的堅定信念。這,便是“國際大奬小說”係列的真正價值所在。 --- 推薦閱讀對象: 具備一定獨立閱讀能力,對世界充滿好奇心,並渴望閱讀具有深度和廣度故事的八至十二歲少年讀者。
我一直覺得,閱讀是最好的旅行方式,可以讓我們足不齣戶,卻能領略到世界各地的風土人情,體驗不同的人生百態。《剋拉拉的箱子》這部作品,能夠被冠以“國際大奬小說”的頭銜,想必一定有著其獨特的魅力,能夠跨越國界,觸動不同文化背景的讀者。我尤其看重那些能夠引發思考,並且具有教育意義的書籍,我希望這本書不僅僅是一個故事,更能教會我一些道理,讓我成為一個更優秀的人。作為一個8-12歲的孩子,我正處於成長的關鍵時期,我渴望能夠從書籍中汲取養分,塑造我的價值觀和世界觀。我希望剋拉拉的故事能夠給我帶來一些關於勇氣、友誼、愛心或者堅持的啓示,讓我能夠更好地麵對生活中的挑戰,更好地與他人相處。這本書的語言風格也很重要,我喜歡流暢、生動的文筆,能夠讓我輕鬆地融入到故事情節中去,仿佛身臨其境一般。