妈妈这样教孩子口才好 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　口才好会说话的孩子走到哪里都受欢迎，都能赢得好感和好人缘。培养孩子的好口才，对孩子交际能力的提高大有裨益，同时，也能为孩子将来走向社会后打下良好的交际基础。从孩子小的时候就注意培养孩子的好口才，对于孩子将来走向社会后赢得好人脉来说也是非常重要的。我们知道，人脉就是钱脉，人脉是成功的关键，人际关系的好坏能影响人的一生。孩子从小就有一副好口才，是孩子走向成功的基本素养之一，绝不容忽视。

内容简介

　　有些孩子在课堂上从来不主动发言，甚至老师点名的时候会内心慌张，说话语无伦次。这些孩子日常生活中也是只愿意成为“听众”，而不愿意成为“说者”。这种不善于表达、不懂得说话的孩子，必定会影响到孩子的生活、学习、交际等方面。因此，如何培养孩子拥有良好的口才，绝对是在孩提时代家长最应该值得关注《妈妈这样教孩子口才好》运用通俗易懂的方式，以理论加生动的事例的方式为各位家长详细描述了如何提高孩子的口才，如何在生活中让孩子熟练运用口才的能力和技巧，让孩子从先就系统地培养和锻炼出一幅好口才，为孩子以后不管在工作中还是生活中都能游刃有余，成为众人中一颗璀璨的星！

作者简介

　　李世强，内蒙古人。自由撰稿人、旅行作家、80后新锐作者。曾创办原创类型小说网站。做过图书编辑，做互联网营销策划多年。热爱文学、历史、旅游。并对职场、心理学、企业管类类书籍有较深了解和个人独特见解。

目录

第一章 千里之行，始于嘴巴
不要剥夺孩子的“话语权”
鼓励孩子说出完整的句子
耐心倾听孩子的自言自语
问渠那得清如许，为有源头活水来
让孩子在听故事中增长知识
孩子问题多不代表孩子古怪

第二章 有效交谈，无限沟通
让孩子有主动展示自我的空间
用赞美鼓励孩子多张嘴
每天听听孩子讲话
和你的孩子多说些悄悄话
给孩子更多说话的机会和空间
给予孩子为自己争辩的权利
孩子爱插嘴，并不代表不礼貌
让孩子大胆地说出大脑里的画面
让孩子大声说出自己的想法
孩子想聊天时，你别总说“忙”

第三章 掌握技巧，打动人心
能说不如会说，礼貌用语惹人爱
谦虚谦让，孩子才会惹人喜爱
让孩子学会主动与人打招呼
体态语言也很重要

第四章 修辞有度，表达明确
说话快慢有度，听着悦耳入心
适当停顿，让你的语言富有节奏
懂点幽默，让孩子的语言充满魅力
夸张，让孩子的想象力更加丰富
说话要柔和，语言要清晰
突出某个音节，表达更加明确
肢体语言是口才的必要补充

第五章 说话有度，言行得体
和朋友聊天，说话不可带“刺”
有些狠话，伤人伤己
喜欢插话不代表口才好
顶嘴不能说明孩子能言善辩
待人有礼，不可出口成“脏”
吹牛不属于口才好
孩子表达有误，需要及时纠正

第六章 扫除障碍，勇于开口
重视孩子的社交恐惧症
克服自卑，自信是口才之基
莫让紧张的情绪紧缩孩子的嘴巴
消除抑郁，敢沟通才有好口才
敢于自我介绍，沟通不是问题
面对公众场合，也要有开口的勇气
家庭辩论会可以使孩子摆脱害羞
嫉妒的言语无法让他人亲近你
不要经常进行模仿

第七章 日积月累，出口成章
让故事成为语言的种子
引导孩子读书，需从娃娃抓起
听故事是提高孩子语言表达能力的最好方法
抓住孩子童年的“黄金期”
大自然是最好的教材

第八章 校园之上，语言天堂
老师可以把孩子的口才带向峰顶
对于老师的提问，要学会积极发言
像个演说家那样给同学讲故事
做个班干部，交际越多口才越好
做一个受欢迎的广播员
演讲、辩论，让孩子在比赛中锻炼口才

第九章 以勤补拙，强加锻炼
语音动听，观众才会印象深刻
想拥有良好的口才，首先先懂得朗读
有一种口才训练方法叫复述
用速读的方法锻炼孩子的谈吐
辩论，能激发孩子口才的潜能
演讲，让孩子的口才得到升华

精彩书摘

　　《妈妈这样教孩子口才好》：
　　4周六一早，明明就把妈妈摇醒了，用小手指着放在窗台上的遥控汽车，嘴里稚嫩地喊着“妈妈，玩车车”，向妈妈暗示着自己要玩汽车。以往，只要明明用手指着什么东西，甚至不等明明说完一个完整短语，妈妈就替明明拿了过来。但是，妈妈发现，由于自己的“代劳”，明明到现在还不能说一句完整的话，比如电脑，他只说“脑”；电视机他只说“电”；玩积木，他只会简单地说“妈妈，积木”，让明明连着读“我们玩电脑”五个字，他就很费力一个字一个字地说，词语连贯不起来……
　　看到同龄人都能说“阿姨，早上好”之类的话时，妈妈着急了，就反复纠正明明说话，可是都不见效。妈妈带明明去看医生，医生也只是建议多和孩子说说话，因此，妈妈决定不能心软了，训练明明表达完整的句子。
　　于是妈妈皱着眉头，看着明明，假装不懂地问：“你要做什么？”明明由于玩游戏心切，着急地说：“妈妈，玩车车！”妈妈又假装奇怪地问：“谁要玩车车？”“妈妈，我要玩车车。”直到明明说出能完整表达意思的句子之后，妈妈才把遥控汽车递给了他，并告诉他，一定要把话说完整，别人才能懂得他说话的意思，否则别人就无法满足他的要求。
　　就这样，在日常生活中，妈妈经常对明明进行有意识的训练，时间一长，明明果然不再只说“半截子话”了，而是能把话说完整了。
　　从以上案例可看到：孩子用肢体语言代替口头语言，或者用简单短语代替完整句子，这种不能将话表述完整的习惯，其实都是阻碍孩子学习说话的关键所在。欣慰的是，案例中的妈妈意识到引导孩子口头表达的重要性，有目的地培养孩子说完整的话，最终取得了效果。作为家长，要时刻有训练孩子完整说话的意识，这样孩子才能在潜移默化中，提高语言表达能力。首先，家长尽量用完整的句子和孩子对话，例如说“喜欢吃糖”可以变成“某某，你喜欢吃糖吗？”孩子会把听到的词汇、短语、长短句，不断重复并模仿，学着正确地使用它们。
　　其次，可通过指导孩子看图说话，或者通过聊天的方式引导孩子谈论自己的所见所闻，要求孩子努力把话说清楚、说完整。这样就训练了孩子独立、连贯讲述的能力，久而久之，孩子就能完整表达意思，言语也更富有趣味。
　　当然，当孩子意思表达不完整或者在表述上出现困难时，家长不仅要鼓励孩子继续把话说完整，更重要的是应耐心等待、耐心倾听，让其把话说完。切忌打断孩子说话。
　　在现实生活中，我们不难看到这样的场景：有些父母忙于家务，工作或心情不好时，往往在孩子刚刚一开口讲话，没等孩子把意思表达充分，就简单地用“啊”“哦”，或用“知道了！”等方式去打断孩子的话，似乎孩子的话不值得认真对待。
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