成嘉玲：台湾世新大学校长 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李煜 著

图书标签:

• 成嘉玲
• 台湾世新大学
• 校长
• 教育
• 高等教育
• 台湾
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出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565710094

版次：1

商品编码：11541279

包装：平装

丛书名： 世界大学女校长女子大学丛书

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：200

编辑推荐

　　《成嘉玲(台湾世新大学校长)/世界大学女校长女子大学丛书》介绍了台湾世新大学校长成嘉玲的成长经历、求学之路、事业发展、治校经验以及她对高等教育作出的贡献。本书内容详实，材料丰富，全面展现了成嘉玲生活和事业的全貌，是研究大学女校长的经典个案。

内容简介

　　《成嘉玲(台湾世新大学校长)/世界大学女校长女子大学丛书》记录了台湾世新大学校长成嘉玲的成长、任教、治学、办学的个案，通过全球视野关注了大学女校长群体的教育共通性和文化差异，对于研究高等教育领域女性领导力的形成规律颇具理论价值。

作者简介

　　李煜，中国传媒大学新闻系副教授，博士。主要研究领域为新闻史、广播电视史和传播史等。

目录

上篇
楔子
从女人讲起的故事
带刺的玫瑰
再见，铁头公主
惜别
家中有女初长成
遇见
下篇
一切，从东吴开始
你好，世新
1991，我来了
转折之前
世新交响曲
未完待续
附录 成嘉玲年表
参考文献

精彩书摘

“哦……”小嘉玲的眉头拧成一团然后又慢慢晕开，仿佛明白了什么遥远而真切的东西，她抬起头来说：“可是……” “那是一种磁力，在它来的时候，你就会知道。
”果然是做母亲的，一下子就能知道小嘉玲的疑问，一边说着，一边抚摸着她的头，将她不小心散落的几缕头发别在耳后。
“那尊重呢，尊重又是什么?”小嘉玲才不想就此打住。
“尊重，就是支持爱的源泉，你知道，光有爱的婚姻是无法幸福的。这时候需要有一种力量可以让它得以持续。就像你每天上学，有时候会觉得很辛苦，会想着：‘呀，可不可以睡个懒觉’，这时候什么能够让你起床呢?” “因为，因为上学老师会夸我!”小嘉玲不假思索地回答。
“嗯，这就是尊重了，就是那种你对某件事、某个人的信念。
而在婚姻里面，尊重是支持生活的动力，是让爱情变完整，变长久的动力。” “那妈妈一定很尊重爸爸!” “是呀……”此时的萧宗让，眼神有点湿润，即使是小小的成嘉玲也明白那湿润代表着什么。
塞纳河畔是个滋养爱情的地方，年轻的萧宗让就是在那里初识成舍我的。成舍我是谁?他办过七份报纸，三所学校，他从来不会害怕权贵，因为他要代表人民说话，他在那个人人都想要沾边政治的年代里主张无政府主义：政府机制越小，人民自由发挥的空间便越大，社会将越进步。
那时的萧宗让正在巴黎大学念法国文学，而成舍我则正在“游学”，他们两个似乎都在学，可是却学得大相径庭：萧宗让单纯地沉溺在艺术的维度中，而成舍我则是为了他的事业而来开阔眼界。爱情让两个来自于不同世界的人，走在了一起：成舍我在萧宗让的眼睛里散发着“理想”的光芒，而萧宗让在成舍我心中则撒下了一片纯洁的芬芳。
成嘉玲小时候，总是喜欢翻阅成舍我写给萧宗让的情书，厚厚的一叠，记载着这段爱情的开始：“妈妈，这些都是爸爸写给你的么?” “嗯，可不是么。”平淡而绵延的回答。
“那你当时会不会很感动，觉得超级有feel的。
” “是吧。”这样的回忆，总是能让萧宗让陷入深思。成舍我刚刚认识萧宗让的时候，她已经有了男朋友，可是这对于成舍我来说根本不成问题，他下定决心要追到这个女人的时候，就做好了打持久战的准备，于是每天一封情书，终于用自己的柔情蜜意征服了萧宗让。
萧宗让也没有辜负成舍我，虽然父母百般不乐意将自己的宝贝女儿嫁给这个游走在风口浪尖上的人——当时的成舍我已经立志要开拓自己的报业托拉斯，成为真正的“无冕之王”，可是这样的理想让他的知名度和危险系数一样飙升——但萧宗让还是冲破了阻挠，毅然决然地嫁给了成舍我。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇…… 回国后的萧宗让在北平女子师范大学教法文，与教英文的赵丽莲齐名，事业蒸蒸日上。也许是出于缺乏安全感，也许是考虑到大儿子成思危刚刚出生，成舍我终日游说年轻漂亮的妻子：“你就安心在家看孩子吧，何必那么辛苦出去做事呢?” P9-10

前言/序言

百年大计，教育为本。世界各国的经验表明，强国梦必须有科教梦做支撑。科教兴国，是中国的基本国策，是从教育大国到教育强国、从人口大国到人力资源强国的必由之路。高等教育处于教育体系的顶端，是联结科技与教育的重要桥梁。衡量一个国家科技和教育水平的高低，在很大程度上要看这个国家高等教育的水平。
回顾大学的发展历史，我们不难发现，一所大学办学质量的高低，往往取决于校长的水平。世界著名大学发展的每个重要阶段，都铭刻着大学校长的办学理念和思想，正如艾略特之于哈佛大学，蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学。研究大学校长的办学理念和思想，是管窥一所大学兴衰成败的途径，而专门研究大学女校长，则独辟蹊径，别开生面。
中国现代教育史上，大学校长虽以男性居多，然而成就卓著的女校长也不乏其人。她们推动了大学的变革，丰富了大学的精神内涵，如金陵女子大学老校长吴贻芳，复旦大学前校长谢希德，东南大学前校长韦钰，同济大学前校长吴启迪，等等。女校长人数虽然屈指可数，但其业绩丝毫不逊于男性同行。大学女校长为高等教育的发展注入了活力，做出了贡献。大学女校长的治校理念、办学风格乃至传奇的职业生涯，确实值得深入研究和细致品味。
女子大学是高等院校序列中的一种特有形式，为世界高等教育的发展做出了重要贡献。著名的女子大学，如韦尔斯利学院、史密斯学院、淑明女子大学、日本女子大学、御茶之水女子大学，以及中国历史上的金陵女子大学、北京女子师范大学、华南女子大学等，都写下了光辉的篇章，是世界高等教育的重要组成部分。
研究世界各国女子大学，总结提炼女子高等教育的办学经验和人才培养模式，探索现代女性接受高等教育的多样化形式，对于寻求符合女性特质的教育理念和教育方法，应该说是一种有益的尝试。
由中国传媒大学承担的教育部重大委托项目——“完善中国现代大学制度视域中世界女子高等教育及大学女校长群体研究”课题，对以上两个领域进行了系统深入的研究。“世界大学女校长·女子大学”丛书，就是这一课题的主要成果。这套丛书分为四个系列：女子高等教育系列，考察全球女子高等教育的发展轨迹，呈现其办学传统和教育特色；中外大学女校长个案研究系列，以人物传记的形式深度追踪大学女校长的人生经历，剖析她们的成长历程、心智历练、办学理念和治校方略；女校长群体研究系列，群像式描绘某一国家或地区的大学女校长群体，彰显女校长个性的同时，探寻她们的共性；“世界大学女校长论坛”图文集锦系列，汇集展示了大学女校长在历届论坛上的真知灼见和绚丽风采。四个系列，四十余本，蔚为大观。
“世界大学女校长·女子大学”丛书，也是“世界大学女校长论坛”历时十三年深入研究高等教育及女性培养结出的硕果，是深化论坛主旨、促进女性事业和教育事业发展的学术行动。丛书的写作，依托“论坛”这一平台，深度访谈和研究了参加历届论坛的大学女校长，系统整理了多年积累的学术成果，可以说，“论坛”既是女校长们交流合作的舞台，也是本套丛书得以出版的重要基础。
自1995年北京第四届世界妇女大会召开以来，世界妇女运动取得了长足的进展，性别平等的高端主题——女性领导力，也已经是全球关注的议题，与女性学相关的课程在中国高校已经四处开花。
今天，有识之士都深刻认识到，女性在社会各个领域的创造力和领导力，是推动社会全面发展的动力之一，也是人类文明进步的重要标尺。“世界大学女校长·女子大学”丛书，对于提升女性领导力，具有重要的参考价值，对于知识女性的成长具有积极的引导意义。
大学女校长是高等教育、女性、领导力的集结点，是知识女性的杰出代表，是自尊、自信、自立、自强的典型，她们不但为高等教育的发展做出了应有的贡献，更以自己坚韧顽强、宽厚包容、无私奉献的品质与情怀，阐释了女性领导力的独特内涵。对于广大女性来说，她们是教育典范和女性楷模，具有榜样的力量和示范的价值，定能引领青年女性沿着正确的道路勇敢前行。
女性的发展，既需要社会各方面的支持，更需要女性自身具备积极进取的意志和宽广博大的胸怀。希望丛书的研究成果能产生广泛和深远的影响，为女性高等教育提供宝贵借鉴，为精英女性的成长与成功给予智力支持；促进全社会更加重视女性平等的教育接受权和职业发展权；激励正在为打破“玻璃天花板”而奋斗的新一代女性，为女性领导力的培育与提高奠定坚实基础。
是为序。

《新世纪台湾高等教育的转型与挑战：后疫情时代的视野》 图书简介 本书聚焦于二十一世纪初以来，台湾高等教育体系所经历的深刻变革与复杂挑战。在全球化浪潮、科技飞速发展以及少子化冲击等多重因素的交织下，台湾的高校正以前所未有的速度进行结构性调整与内涵式发展。本书深入剖析了这一转型期的关键议题，旨在为教育政策制定者、高校管理者、学界研究者乃至社会大众提供一个全面而深入的观察视角。 第一部分：宏观环境下的结构性重塑 一、少子化冲击与大学生存法则： 自千禧年以来，台湾出生率的持续下降，对高等教育系统构成了最直接且最严峻的挑战。本书详尽分析了这一趋势如何从根本上改变了大学的招生结构、学科设置乃至校区运营模式。我们探讨了“大学退场机制”的初步实践与争议，审视了公立与私立大学在应对规模萎缩时的不同策略，并重点研究了“大学整并”、“转型”与“创新”的几种主要路径。特别关注了城乡之间高校资源分配不均所加剧的区域发展失衡问题，以及如何通过跨域合作与社会服务来重塑区域性大学的功能定位。 二、全球化与人才竞争： 在全球化背景下，高等教育不再是孤立的区域性事务。本书深入分析了台湾高校在全球人才流动中的位置。我们考察了“新南向政策”下，高校在招收国际学生和推动与东南亚高等教育机构的实质性合作方面所取得的进展与存在的障碍。同时，本书也关注了国际顶尖大学排名体系对台湾高校战略选择的影响，探讨了“追求国际声誉”与“深耕在地需求”之间的张力。尤其侧重于分析国际化过程中，如何平衡教学语言的多元性与本土文化价值的传承。 三、科技赋能与教育模式的迭代： 信息技术，特别是人工智能（AI）和大数据，正以前所未有的速度渗透入教学、科研和行政管理。本书用相当篇幅探讨了“科技赋能教育”（EdTech）的实践案例，包括混合式学习（Blended Learning）、线上开放课程（MOOCs）的深度整合，以及虚拟实境（VR/AR）技术在专业技能培养中的应用。此外，我们审视了大学在数字素养培养方面的责任，以及如何确保技术创新不会进一步拉大不同社会阶层学生之间的学习差距。 第二部分：教学、研究与治理的深度变革 四、课程内容的重构与跨域整合： 面对产业对复合型人才的迫切需求，传统学科壁垒正在被打破。本书详细阐述了台湾高校在推动“跨领域学程”、“微学位”和“能力导向学习”方面的改革实践。我们分析了 STEM（科学、技术、工程、数学）教育的普及化策略，以及人文社会科学如何在新兴技术伦理和数据治理等议题中寻求新的知识定位与贡献。重点讨论了通识教育在培养学生批判性思维和终身学习能力方面的再定位。 五、科研创新生态系统的构建： 科研是大学的核心功能之一，本书探讨了台湾高校在提升科研质量与国际影响力方面的努力。这包括对“高被引学者”的培养策略、产学合作的深度与广度拓展，以及如何优化研究经费的分配机制以鼓励基础研究的持续投入。特别关注了知识产权保护与技术转移的效率问题，以及大学在应对重大公共卫生、气候变化等全球性挑战中应扮演的角色。 六、大学治理的现代化与透明化： 随着大学自主权的提升，对其治理结构和财务透明度的要求也日益提高。本书审视了大学校董会、校务会议等治理机构的运作效率，探讨了如何平衡学术自主与公共问责之间的关系。同时，我们也深入分析了高校内部的资源分配模式，以及如何通过更精细化的绩效评估体系，确保有限的资源能够最大化地服务于教学与科研的核心目标。 第三部分：挑战与未来展望 七、高等教育的公平性与社会责任： 尽管台湾在普及教育方面取得了显著成就，但教育资源分配的隐性不平等现象依然存在。本书探讨了弱势群体学生在升学、学业支持和毕业后就业方面所面临的结构性挑战。我们评估了现有奖助学金制度的效果，并提出了如何通过大学的社会责任（USR）实践，更好地服务于社区和弱势群体的具体建议。 八、教师角色的再定义与专业发展： 面对教学模式的转变和研究压力的增加，大学教师的角色正在经历深刻变化。本书分析了“五段式升等制度”在当代环境下的适应性问题，探讨了如何激励教师进行教学创新，以及如何建立更具前瞻性的教师职涯发展路径，以留住和吸引优秀人才。 九、后疫情时代的教育韧性： 本书的最后部分，专门分析了COVID-19疫情对台湾高等教育体系带来的长期影响。我们总结了疫情期间远程教学的经验教训，探讨了教育系统的“韧性”（Resilience）——即面对突发危机时快速调整和恢复的能力。展望未来，本书强调了建立一个更具适应性、更注重人文关怀和终身学习支持的下一代高等教育体系的必要性。 通过对上述多维度的深入分析与案例研究，《新世纪台湾高等教育的转型与挑战：后疫情时代的视野》力求描绘出一幅复杂而充满活力的教育图景，为理解当代台湾社会脉动提供了一个重要的学术窗口。

评分☆☆☆☆☆

阅读《成嘉玲：台湾世新大学校长》的过程，对我来说是一次关于领导力与教育变革的深刻启迪。成嘉玲女士在书中展现出的，是一种超越传统观念的创新型领导力。她并非墨守成规，而是敢于突破，敢于质疑，敢于重塑。书中她如何将世新大学从一所专注于媒体传播的学校，拓展成为一所涵盖人文、社科、管理、艺术等多个领域的综合性大学，其战略眼光和执行力令人钦佩。我被书中关于她如何平衡学术严谨性与社会应用性的描写所吸引，这正是当代高等教育所面临的重要课题。她并没有将学术研究与社会脱节，而是积极推动研究成果的转化，为社会发展贡献力量。同时，书中也展现了她作为一位女性领导者，如何在性别角色与职业生涯之间找到平衡，如何用自己的魅力和智慧赢得他人的信服。这本书让我看到了，教育的未来，需要这样有远见、有魄力、有温度的领导者，他们不仅塑造大学本身，更塑造着社会未来的发展方向。

评分☆☆☆☆☆

读完《成嘉玲：台湾世新大学校长》这本书，我脑海中浮现的，不仅仅是一个大学校长的形象，更是一个时代变迁的缩影，一段充满奋斗与智慧的女性成长史诗。从书中的字里行间，我仿佛看到了上世纪台湾经济腾飞的浪潮中，无数个体如何抓住机遇，书写属于自己的传奇。成嘉玲女士的经历，无疑是其中一颗璀璨的星辰。她并非生于显赫之家，却凭借着过人的胆识和卓越的领导力，一步步将世新大学打造成了台湾乃至亚洲具有重要影响力的教育机构。书中对她如何在高压环境下做出关键决策，如何在充满挑战的时代中创新教育模式，如何平衡学术追求与社会责任的描写，都让我深思。我尤其对书中关于她如何整合资源、吸引人才、推动国际交流的篇章印象深刻。这些细节展现的不仅仅是她的个人能力，更是她对教育事业的深刻理解和不懈追求。这本书让我看到了一个女性在男性主导的社会中，如何凭借实力赢得尊重，如何用智慧和坚持，在教育领域开辟出一条属于自己的道路。它不仅是对成嘉玲女士个人成就的致敬，更是对所有在各自领域默默耕耘、追求卓越的追梦人的鼓舞。

评分☆☆☆☆☆

《成嘉玲：台湾世新大学校长》这本书，让我对“教育家”这个词有了更深刻的体会。它描绘的成嘉玲校长，并非仅仅是一个在象牙塔里思考教育理论的学者，而是一位将教育理念付诸实践，并深刻影响了一代代学子的实干家。书中对她在推动世新大学转型升级过程中的具体举措，例如如何引入前沿技术、改革课程设置、加强产学合作等，都进行了细致的描绘。我能够感受到，她的每一次决策都充满了对教育本质的思考，对学生未来发展的关怀。书中还穿插了一些她与学生、与教职员工的互动片段，这些鲜活的细节让我看到了她人性化的一面，她并非高高在上，而是与大家同甘共苦，共同为世新大学的未来努力。我特别被书中关于她如何应对教育资源不足、如何解决师资结构性问题等挑战的描写所吸引。这些都不是空泛的理论，而是实实在在的困难，而她却能一一化解，甚至变废为宝，这展现了她非凡的智慧和魄力。读完这本书，我仿佛也经历了一场关于教育的探索之旅，对未来教育的发展方向有了更多的思考和启发，也对像成嘉玲校长这样，能够将教育理想与现实相结合的卓越人物，充满了由衷的敬意。

评分☆☆☆☆☆

我之所以对《成嘉玲：台湾世新大学校长》这本书如此着迷，是因为它让我看到了一个现代教育领导者所应具备的全面素质。成嘉玲女士在书中展现出的，不仅仅是卓越的行政管理能力，更重要的是她前瞻性的教育视野和对社会变化的敏锐洞察力。书中她如何带领世新大学适应数字化浪潮，如何将人文关怀与科技创新相结合，如何在全球化背景下培养具有国际视野的人才，这些都让我看到了教育发展的无限可能。我尤其欣赏书中对于她如何塑造校园文化，如何营造积极向上、鼓励创新的学术氛围的描述。一个优秀的大学，其成功的背后，必然有着强大的精神内核，而这本书恰恰深入挖掘了这一点。通过对她领导团队、激励教师、关爱学生的细致刻画，我看到了一个真正的“以人为本”的教育理念是如何被践行的。她并非孤军奋战，而是懂得授权，懂得凝聚人心，懂得集思广益。这本书的叙述方式也十分引人入胜，并没有枯燥的说教，而是通过大量的案例和故事，将一个充满活力和智慧的教育领袖形象立体地展现在读者面前。

评分☆☆☆☆☆

《成嘉玲：台湾世新大学校长》这本书，与其说是一部人物传记，不如说是一部关于如何在不确定时代中构建教育未来的案例研究。成嘉玲女士的经历，让我看到了大学校长这一角色的多重性与复杂性。她不仅要是一位学者，更要是一位战略家、一位改革者、一位危机管理者。书中对她如何在高层决策中平衡各方利益，如何在高强度的舆论压力下坚持教育初心，如何利用有限的资源实现最大化的教育效益，都做了深入的剖析。我尤其对书中她如何应对突如其来的外部挑战，例如金融危机、社会变革等，并将其转化为学校发展的契机的描写感到震撼。这不仅仅是运气，更是她对教育事业的深刻理解和超凡的应变能力。她并没有回避问题，而是主动出击，将挑战变为机遇。这本书让我看到了，成功的教育领导者，不仅仅是知识的传授者，更是社会进步的推动者。她对社会责任的担当，对教育公平的追求，以及对未来人才培养的深远思考，都让我深受启发。