育儿那些事儿（套装2册） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　日本家喻户晓的汐见博士
　　为零经验的父母贴身定制育儿方案
　　回归原生态，尊重个性差异，
　　养出充满好奇心、想象力
　　和良好的社会性的优秀宝宝！
　　风靡全亚洲的绿色育儿宝典育儿是一件很好玩的事儿！

　　想培养脑子好的孩子吗？看看汐见博士的六大法则：
　　1.相信孩子自身的成长能力
　　2.培养好奇心
　　3.培养自主性
　　4.培养体贴他人的温柔之心
　　5.父亲尽早加入育儿
　　6.母亲精神百倍，孩子也会开心

　　另有众多现实妈妈的具体案例，总有一些能给您提供借鉴：
　　只有我家孩子被小朋友排斥在外
　　附近没有小朋友可以一起玩……
　　畏缩不前不愿离开父母身边
　　管得太多的孩子自立会晚吗？
　　孩子做事慢吞吞的……

　　日本家喻户晓的汐见博士
　　为零经验的父母贴身定制育儿方案
　　回归原生态，尊重个性差异，
　　养出充满好奇心、想象力
　　和良好的社会性的优秀宝宝！
　　风靡全亚洲的绿色育儿宝典育儿是一件很好玩的事儿！
　　3~6岁让孩子"发展能力闪耀个性"的极重要的10件事
　　1.重视孩子独有的特点
　　2.重视活动身体的游戏
　　3.每天读书给孩子听
　　4.培养一个喜欢制作东西的孩子
　　5.在伙伴中制造能够互相认可的关系
　　6.培养一个能主动与人打招呼的孩子
　　7.让孩子帮个忙
　　8.耐心回答孩子的问题
　　9.文字会十多个，数字学会10以内的基础数
　　10.尽可能多地给予孩子快乐的记忆

　　幼儿园是孩子首次开始集体生活的地方，是孩子迈向社会的关键一大步。那么，应该给孩子选择一个什么样的幼儿园呢？
　　1.能照顾好每一个孩子的
　　2.能激发孩子"想要做"的欲望的
　　3.孩子能一边玩一边动脑筋的
　　4.比起严格说教，老师们更注重自然引导的
　　5.鼓励孩子主动参加集体活动的
　　6.父母能与老师轻松交流的
　　能找到这样的幼儿园的话，妈妈们就可以基本上放心了。
　　

内容简介

　　"盲目爱子"的父母最后会赢
　　走在孩子的后边吧
　　爬爬培养注意力、探究心和行动力
　　语言的发育需要实际的体验
　　……

　　本书以尊重孩子的发展规律和悦纳孩子的个性、想法为基点，将父母关心的0-3岁孩子的各种育儿问题娓娓道来，旨在帮助零经验的父母、被种种育儿"伪科学"所误导的父母、力求轻松育儿的父母走出育儿困惑，用理智的头脑、平和的心态，培养出具备自身独特个性和能力、充满好奇心和想象力，更有良好的社会性基础的优秀宝宝。

　　"问题儿童"都是个性闪光的孩子
　　让孩子幸福的早期教育
　　对孩子来说幼儿园是什么
　　如何面对性别差异
　　小学入学前应该做的事
　　……

　　本书以尊重孩子的发展规律和悦纳孩子的个性、想法为基点，将父母关心的3-6岁孩子的各种育儿问题娓娓道来，旨在帮助零经验的父母、被种种育儿"伪科学"所误导的父母、力求轻松育儿的父母走出育儿困惑，用理智的头脑、平和的心态，培养出具备自身独特个性，能力强大、心智丰沛，更有良好的社会性基础的优秀孩子。
　　

作者简介

　　汐見稔幸，1947年生于大阪，东京大学名誉教授，白梅学园大学·短期大学校长。他的专业是教育学、教育人类学、育儿学，把育儿学与保育学当做综合人类学研究。本人育有3个孩子，从个人经验出发，呼吁父亲加入到育儿行列。
　　主要著作有《父母可以提高中学生的"学习能力"和"生存能力"》《在"差距社会"顺利生存的育儿方式》《育儿不能生气，不能焦急》《孩子的自尊与家人》等。

精彩书摘

　　7~12个月
　　会爬、会站时期的关键
　　孩子会爬以后要把家中整理好，干脆让他自由地爬来爬去。安全的、又不是特别整齐的环境最为理想。这个时期也是要多在户外玩耍的重要时期。
　　 "给、拿"的游戏建立双向体验
　　孩子会坐以后可以与父母一起游戏
　　这个时期孩子已经坐得很好，会一个人坐以后就可以做更多的事情，可以让他充分使用自己的手指。
　　这时孩子非常喜欢抓或捏（这是很难的）东西。他可以把玩具从一只手移到另一只手，或者把两只手中的玩具互相拍打，对其发出的声音和触感自得其乐，或者故意扔掉东西，再捡起来。
　　"给、拿"游戏是指孩子和妈妈一起将玩具给来给去的游戏。会玩这个游戏以后，以前的单向交流变成真正的双向交流。
　　通过两人的来来往往，孩子得到交流的训练，还从妈妈的"给你，球"等话语中明白词汇的构成。妈妈要随着动作一字一顿地说"我--给--你--球"，达到某种练习效果。
　　妈妈一边说"给你"，一边把小的玩具递给孩子，孩子也会学妈妈，要把玩具给妈妈，妈妈要说"谢谢"，同时接过玩具。孩子虽然还不会说话，但是他的表情显示出他很开心。这时候妈妈一定要边说边跟他玩，孩子抓得很好或者接得很好时，要表扬他说"真棒啊""接得不错"。
　　让孩子充分使用手指
　　要多准备一些可以练习使用手指的玩具。像球这样可以吸引孩子爬爬的，或者拨浪鼓、大鼓、铃鼓等乐器，孩子会很喜欢，他们也更喜欢身边的各种生活用具；木制的饭勺触感不错，也好拿，是孩子最喜欢的；也喜欢锅盖还有带把儿的茶杯。再大一点以后，孩子的手指会更加灵活，他会把录音带抽出来，给大人制造麻烦。据说手指越用越灵活，在玩耍中让孩子自然而然地得到本领吧。
　　孩子还会故意把手里的东西扔掉，给他捡起来以后他还会扔掉，这种游戏也是每个孩子都特别喜欢玩的。大人也许会觉得没趣，不过还是要配合孩子玩的。因为孩子开心或者认真地玩耍的时候，正是其最佳成长的时候。
　　 爬爬培养注意力、探究心和行动力
　　爬爬的最初是往后退
　　有人说最近的婴儿不怎么爬了，那是因为他们所处的环境使得他们不用爬，借助扶墙走也能到达他们想去的地方。也就是说，现在的房间比较小而且放了很多家具。爬爬跟扶墙走比起来，前者更需要体力，所以婴儿当然也不愿意爬，而更愿意走。
　　但是，爬爬其实是有很多好处的。用力地爬可以很好地培养孩子的注意力、探究心，还有行动力。
　　"咦，那里好像有很好玩的东西啊，好，去看看。"婴儿决定的一瞬间，他会拼尽全力向着目标挺进。想要的东西拿到手后，他会非常开心。这种精彩体验是他只能躺着的时期和会坐的时期都无法得到的。
　　孩子刚开始学爬并非容易的事，他努力要往前爬的时候父母不要帮助他，可以到他前边引导他、鼓励他。一开始孩子可能会后退，妈妈可以从后边推住他的脚心，这样孩子就会明白如何前进了。
　　首先要给孩子创造空间
　　日本的居住环境，特别是城市的居住环境比较紧张，特意为孩子创造一个空间可能有点难度。即使如此，在孩子的这个生长阶段，好看的家具还是别买了，先要保证孩子爬爬的空间。我家也是位于比较狭窄的公寓区，不过孩子开始爬之前，我们就处理掉了沙发之类的家具，腾出了更多的空间。
　　我们还在房间各处放了纸巾盒、报纸的揉成团儿的广告页、纸板箱还有积木等，因为我们想，什么都没有的空间只会像个仓库，孩子一个人在那里也没什么意思。
　　看来孩子最喜欢纸巾盒。他专心地全抽出来，不过抽的过程最让他着迷。每次抽的时候纸巾都会源源不断地出来，对他来说这简直像个魔法盒。孩子全部抽出来以后，你可以说"哎呀，这可不行啊"，然后不厌其烦地重新放回去。
　　广告纸也是很方便的玩具，可以把它揉成一团扔给孩子，他会很好奇地追着。抓住以后还可以发出嚓嚓的声音。"自己抓住纸团以后会发出声音"，孩子明白了这一点因果关系也是很有意思的。这些东西你可以多在房间准备一些。
　　真正的玩具也就是积木和小布包之类的。
　　婴儿会爬之后，"让妈妈抱着玩"的要求会大大减少，不过当他发出信号时，还是要陪他玩的。而当他一个人玩得专心的时候，大人只须帮他排除危险的因素，静静地在一边看着就可以了。
　　孩子容易把手能碰到的东西都放进嘴里，有必要注意孩子可能触到的东西，不过也没必要过度担心，多少接触到些细菌反而可以增强他的抵抗力。
　　孩子追在妈妈后边爬爬再好不过
　　爬爬可以增强孩子手脚肌肉的力量，更重要的是，在这个只能通过爬行来移动的时期，这对保证孩子的探索活动具有重大意义。通过爬爬，孩子的智力和探究心得到开发，并且促进其心灵的发育。
　　孩子爬着追在妈妈后边再好不过。这说明到此为止的育儿都是成功的，可以放心。
　　当然，不愿意爬爬的婴儿也不必担心。也许他更喜欢扶着东西走，也许他只是愿意观察之后再学习。

　　3～6岁孩子的
　　能力培养、心智培养
　　我将根据孩子年龄的不同加以说明。了解了孩子在身体、智力、心灵以及社会性方面的发育特点，你才能知道"孩子都在想些什么""孩子想做些什么"，才能加深对孩子的理解，做到游刃有余地育儿。
　　幼儿期的育儿中最重要的事
　　3～6岁被称为幼儿期。这时期比婴儿期的活动更加活跃，孩子开始离开父母身边与小朋友一起玩耍。这时期要保证孩子与小朋友充分玩耍的机会和环境。
　　了解孩子的发育特征，育儿会变得更快乐.......
　　到了幼儿期照顾孩子变轻松，不过又有了新的问题
　　孩子长到3岁的时候，照顾起来就不那么费劲，可以说暂告一个段落。虽然还有很多问题，比如"不听爸爸妈妈的话""尿不湿还是摘不下来"等，不过到底不用总是抱着了，孩子可以自己走；或者即使偏食有不爱吃的，到底能自己吃饭了。婴儿期的孩子哭，父母常常因为不明白原因而焦躁不安，3岁以后孩子可以自己告诉我们是因为"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然会轻松一些。比起不能片刻稍离的婴儿期，这个阶段是完全不同的。
　　但是，父母总是会联想很多，当幼儿期的孩子显示他们的性格时，父母又开始担心"这孩子这么我行我素，有没有问题啊"等等。还有，很多父母都听说"父母的教育不同，孩子的发展也会不同"，于是担心"我有没有让孩子的能力充分发挥呢"，常常感到焦虑。
　　了解孩子的发育，育儿的烦恼也会减少
　　这种时候最重要的是了解孩子发育的特征，比如"孩子是这样成长的""3岁的孩子是这样想的""4岁的时候孩子对这些事感兴趣"等。如果父母明白孩子"这个时候想做这些事""这个时候帮他做这些就可以了"，那么父母游刃有余，育儿将更加轻松快乐。
　　从30页开始，我按照年龄段总结了孩子的发育特征。了解了这些特征，你就不会为孩子的成长发愁，不会做违背孩子发育特点的事情。
　　不要责备孩子，好好地守护他，等待他的飞跃
　　孩子不会做一件事情，很多时候是因为他的发育还没有到达那个阶段，并不是因为"偷懒"，或者"不认真去做"。
　　所谓发育是需要花很长时间慢慢进行的。如果还没有发育到那个阶段，用奖励来吸引孩子，或者严格地管教孩子都是没有用的，孩子并不能理解。"连这个都不会！再努努力啊"，即使你再这么说，做不了的事情还是做不了。打个大人的比方，即使再怎么严格要求，让之前没有学过中文的人第二天就会讲中文，这是不可能的。
　　比如，让一个3岁的孩子"一定要遵守约定"，父母再怎么严厉强调，他也根本不理解"守约""毁约"的意思，这样做是没什么用的。所以父母说着"排队排队"，有的孩子还是会往队伍前边插。
　　还有，告诉一个3岁孩子"后天奶奶会来"，孩子只会理解为"不久的将来奶奶会来"，并不能明确区分"明天"和"后天"的差别。他们只是模糊地知道未来的意思就是"今后"，过去的意思是"前些日子"。

　　……

前言/序言