青少年研究经典译丛·童年社会学（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

编辑推荐

适读人群 ：高校有关早期教育、儿童发展、儿童心理学专业的学生及教师、广大家长、专业研究人员
　　科萨罗的《童年社会学》是当今世界童年社会学领域杰出的研究著作，这是迄今为止仅有的运用社会学视角专门讨论儿童和童年的专业书籍。本版深入讨论了童年的社会理论，从历史和文化的视角分析了儿童和童年，探讨了学前期和前青春期儿童同辈文化，以及儿童的社会问题。
　　
　　本书可作为高等学校儿童与童年社会学课程的核心教材使用，也可供家长、教师和其他对儿童的社会生活与发展感兴趣的人阅读使用。高等学校关于早期教育、儿童发展、儿童心理学，以及家庭研究的专业也可将本书作为参考教材。

内容简介

　　本书为国际儿童与童年社会研究领域重要的读本之一，科萨罗教授突破传统的理论视角，运用阐释性再构和“童年是一种社会结构要素”的理论，以儿童的声音为数据，深入考察了儿童，特别是学前期儿童和青春前期儿童的同辈文化和日常生活，分析了儿童同辈文化与日常生活中儿童的行动，与同伴、成年家长、老师的关系及面临的问题，为我们展示了认识和理解儿童与童年的另一种路径，这对于儿童权利保护、儿童早期教育、儿童家庭教育等实际工作的推进具有重要的参考价值。

作者简介

威廉·A．科萨罗是美国印第安纳大学社会学专业讲席教授，1988年曾获得美国总统颁发的杰出教学奖。他主讲《童年社会学》、《当代社会的童年》、《民族志研究方法》等课程，主要研究兴趣是童年社会学、儿童同辈文化、教育社会学和民族志研究方法。他曾先后出版过《人生早期的友谊与同辈文化》（1985年）、《是的，我们是朋友：儿童的文化世界》（2003年）等专著。1983-1984年，他在意大利博洛尼亚做富尔布莱特高级研究人员；2003年在挪威特隆赫姆做富尔布莱特高级专家。他的研究曾经被美国国家公共电台、英国国家广播公司和美国知识、文艺类杂志《纽约客》等著名媒体广泛介绍和报道

目录

第一编 童年的社会学研究
第一章 童年的社会理论
童年的社会学再发现
传统理论:社会化
阐释性再构：儿童对社会的集体性参与
总结
第二章 童年的结构与儿童的阐释性再构
结构视角的预设
童年、儿童活动与同辈文化中的阐释性再构
总结
第三章 儿童与童年研究
宏观方法
微观方法
儿童研究的非传统方法
儿童生活研究中的伦理问题
总结

第二编 历史与文化背景中的儿童、童年与家庭
第四章 童年与儿童的历史观
菲利普·阿雷兹的《童年的世纪》
关于家庭和童年巨阶理论的争论
童年新史
总结
第五章 社会变迁、家庭与儿童
儿童视角中的家庭变迁
儿童在家庭中的日常生活
西方新近社会经济变迁对儿童与童年的影响
发展中国家新近社会经济变迁对儿童与童年的影响
总结

第三编 儿童文化
第六章 儿童同辈文化与阐释性再构
儿童视角中的同辈文化
同辈文化之于阐释性再构的核心意义
儿童文化的象征内涵
儿童文化的物质内涵
总结
第七章 初始同辈文化中的分享与控制
儿童初始同辈文化中的核心议题
友谊、分享和社会参与
同辈文化中的自主性和控制
总结
第八章 初始同辈文化中的冲突与分化
冲突与同辈关系
初始同辈文化中的社会分化
总结
第九章 青春前期的儿童同辈文化
青春前期的同辈文化
青春前期同辈文化中的友谊过程
青春前期同辈文化中的自主性与身份认同
争论、冲突、友谊与性别
总结

第四编 儿童、社会问题与童年的未来
第十章 儿童、社会问题与家庭
变迁中的家庭结构与儿童生活
工作、家庭与童年
离婚及其对儿童的影响
家庭中的儿童虐待
总结
第十一章 儿童、社会问题与社会
贫困与儿童生活质量
少女怀孕与非婚生育
暴力、受害与童年的丧失
总结
第十二章 童年的未来
主要挑战
丰富儿童生活的一些更温和建议
结论

参考文献
中英文人名对照表

前言/序言

　

青少年研究经典译丛·童年社会学（第二版） 探索儿童世界的另一面，理解我们与下一代的深层联结。 本书并非简单罗列儿童发展的阶段性特征，也非仅限于探讨教育方法或心理调适。它将目光投向一个更宏大、更深邃的视角——童年作为一种社会现象，一种独特的社会存在形式，及其与成人社会之间的复杂互动。 在快速变迁的现代社会，我们对儿童的关注似乎从未如此集中，然而，对儿童真实生活世界的理解却可能变得模糊。电视、网络、游戏、升学压力、家庭结构的变化……这些无不在塑造着当下的童年。但这些外在因素之下，儿童作为一个独立的社会群体，他们如何构建自己的社会关系？他们如何理解和体验周遭的世界？他们如何形成自己的价值观和身份认同？这些根本性的问题，正是本书深入探究的核心。 《童年社会学（第二版）》将带领读者穿越表象，抵达童年内部的真实肌理。它邀请我们打破成人中心的思维定势，尝试以儿童的视角去观察、去理解。这不仅仅是一本关于儿童的书，更是一本关于我们如何理解“他人”的书，一本关于社会如何塑造个体，以及个体如何在社会中安身立命的书。 核心视角与理论框架： 本书的独特之处在于，它将社会学的理论工具应用于童年研究，突破了传统的心理学、教育学在理解儿童时可能存在的局限性。它借鉴了诸如符号互动论、结构功能论、冲突论、后结构主义等多种社会学理论流派，并结合了民族志研究、历史比较分析等研究方法，为我们提供了一套系统而深刻的理解框架。 童年作为社会建构： 本书强调，童年并非一个纯粹的生物学范畴，而是一个由社会、文化、历史共同建构的概念和经验。不同时代、不同文化背景下的童年，其内涵、特征、社会角色乃至“被看见”的方式都有着天壤之别。通过对历史文献、社会习俗的梳理，我们可以看到童年形态的演变，以及其背后折射出的社会变迁。 儿童作为行动者（Agency）： 传统的儿童研究往往倾向于将儿童视为被动接受者，等待成人来塑造和引导。而本书则将儿童置于“行动者”的位置，强调他们在自己的生活中扮演着积极的角色，拥有自己的意图、策略和能力，能够主动地影响和塑造自己的生活以及周遭环境。这包括儿童之间形成的友谊、玩耍模式、秘密世界，以及他们如何与成人世界进行协商、抵抗和适应。 社会分层与童年： 书中深入分析了社会经济地位、性别、种族、家庭结构等社会分层因素如何深刻影响儿童的生活经历。不同背景的儿童，他们所面临的机会、挑战、成长环境以及对世界的认知，都可能存在巨大的差异。理解这些差异，对于促进社会公平和教育公正具有至关重要的意义。 童年与成人世界的互动： 童年并非孤立存在的。儿童与家庭、学校、社区、大众传媒等成人社会系统之间存在着复杂的互动关系。本书探讨了这些互动如何塑造儿童的价值观、行为模式，同时也反过来，儿童群体的存在和活动又如何影响和改变着成人社会。例如，儿童的消费文化、流行文化，甚至是对成人世界规则的挑战，都构成了对成人社会的张力。 游戏、友谊与意义建构： 游戏在儿童生活中扮演着极其重要的角色。它不仅仅是消遣，更是儿童学习社会规则、发展想象力、建立社会关系、以及建构自身意义的重要场域。本书将深入分析儿童游戏的社会功能，以及儿童友谊的形成机制和意义。 内容亮点与深度探索： 《童年社会学（第二版）》并非一篇泛泛而谈的文章，而是由多位国际顶尖学者精心撰写的系列研究构成，每一章节都聚焦于童年社会学研究中的具体议题，并提供详实的研究证据和深刻的理论分析。 童年与身份认同： 在这个快速变化的时代，儿童如何形成自己的身份认同？他们在家庭、学校、同伴群体中扮演着怎样的角色？本书将探讨儿童身份建构的社会过程，以及性别、年龄、社会背景等因素如何塑造他们的自我认知。 儿童的社会关系网络： 撇开成人世界的评价，儿童之间是如何建立和维持友谊的？他们的游戏世界又隐藏着怎样的社会规则和权力结构？本书将通过生动的案例和细致的观察，展现儿童内部复杂的社会交往模式。 教育的社会学解读： 学校作为儿童重要的社会化场所，其功能和影响不容忽视。本书将从社会学视角审视教育制度、教学实践以及师生关系，揭示教育过程中存在的社会不平等和权力运作。 童年与大众传媒： 电视、网络、电子游戏等大众传媒对儿童的影响是深刻而复杂的。本书将分析这些媒介如何塑造儿童的认知、价值观和行为，以及儿童如何主动地解读和利用这些信息。 儿童的权利与参与： 随着社会的发展，对儿童权利的关注日益增强。本书将探讨儿童作为社会成员的权利，以及他们参与社会生活的可能性和方式，挑战传统的将儿童视为被保护对象的观念。 全球化背景下的童年： 在全球化浪潮下，不同文化背景下的童年呈现出怎样的新特点？跨文化交流如何影响儿童的成长？本书将提供跨文化的比较研究，揭示全球化对童年形态的多元影响。 本书的价值与意义： 《童年社会学（第二版）》不仅是一本学术著作，更是一份对我们当前社会与下一代关系的深刻反思。 对于家长而言： 本书将帮助您超越传统的教育观念，更深入地理解您的孩子，看到他们作为独立个体在社会中的位置和活动。理解孩子玩耍的意义，理解他们与同伴的交往，理解他们如何看待世界，将有助于您建立更有效、更和谐的亲子关系。 对于教育工作者而言： 本书将提供一套全新的理论框架和研究视角，帮助您更深刻地理解学生行为背后的社会动因，更有效地设计教学策略，关注学生的整体成长，而不仅仅是学业成绩。 对于政策制定者和社会工作者而言： 理解童年的社会建构和社会分层，是制定更公正、更有效的儿童政策和社会服务的基础。本书将为您提供有力的理论支持和现实依据。 对于所有关心下一代的人而言： 本书将激发您对童年的重新思考，认识到儿童不仅仅是未来的希望，更是当下社会不可或缺的组成部分。理解他们的世界，就是理解我们社会运行的另一重逻辑。 《童年社会学（第二版）》是一次邀请，邀请您走进儿童的内心世界，邀请您用社会学的眼光重新审视我们与孩子、与社会的关系。 这是一本充满智慧、启迪人心的著作，它将改变您对童年的认知，也将深化您对社会本身的理解。让我们一起，用更开阔的视野，去关怀和理解我们珍贵的下一代。