　　《美國文學史及選讀學習指南（重排版第二冊）》（第一冊、第二冊）和《美國文學史及選讀》（第一冊、第二冊）是吳偉仁教授主編的文學史與作品選讀並重的英美文學精品教程。《英國／美國文學史及選讀學習指南》可以幫助讀者更好地學習該教程，深受廣大英語專業學生和英美文學愛好者的歡迎，成為他們學習和考研不可缺少的參考書。
　　隨著各大院校對英美文學的重視，廣大讀者對這套《學習指南》提齣瞭更高的要求和不少有益的意見。基於此，由華中師範大學外國語學院張強（博士）教授執筆，推齣瞭其修訂版。修訂版既保留瞭原《學習指南》的優點，同時適當地補充瞭部分文學史、文學批評和作品賞析的內容，在提高全套參考書學術價值的同時，幫助讀者輕鬆應對各種英美文學相關考試對文史常識和作品賞析所作的要求。

作者簡介

吳偉仁，河北師範大學教授，碩士研究生導師，曾任石傢莊市民盟主任委員、名譽主委，政協河北省第六屆委員會委員，省民盟常委、顧問，全國外國文學教學研究會理事，河北省外國文學學會名譽會長。主要論著有：《英國文學史及《選讀》、《美國文學史及選讀》、《拜倫評傳》、《論奧尼爾“進入黑夜的漫長旅程”》、《唐璜》等。
　　

張強，英美文學博士，華中師範大學英語係教授。主要研究方嚮為英語文學與文化研究。從事過英語本科階段各基本技能的教學以及研究生階段文學及翻譯方嚮多門課程的教學，2007年工簽赴英任教，在布萊頓大學參與Creative Writing課程教學。主持國傢社科基金青年項目1項，教育部哲學社科研究後期資助項目1項，參與教育部哲學社科研究項目3項，發錶英文專著1部，專業論文10餘篇，編著教材2部，譯著多部計100餘萬字。近年來注重跨學科研究，以文化研究為理論框架拓寬文學研究的視野並努力找尋中西城鄉文明、體育文化、經貿發展對比研究的新路徑。

內頁插圖

第四部分現實主義文學
曆史文化背景
文史要目
參考譯文
補充說明
沃爾特·惠特曼
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
自己之歌
我坐在這兒眺望著
敲呀！敲呀！鼓啊！
作品賞析
艾米莉?狄金森
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
我品味未經釀造的飲料
我感受瞭一場葬禮，在腦中
鳥兒沿著小徑過來
我為美而死
我聽到蒼蠅的嗡嗡聲——在臨死之前
因為我不能停下來等候死神
作品賞析
哈麗雅特?比徹?斯托
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
湯姆叔叔的小屋
作品賞析
馬剋?吐溫
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
湯姆?索亞曆險記
作品賞析
歐?亨利
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
警察與贊美詩
作品賞析
亨利·詹姆斯
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
一個貴夫人的畫像
作品賞析
傑剋?倫敦
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
海狼
馬丁·伊登
作品賞析
西奧多?德萊塞
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
嘉莉妹妹
作品賞析
名詞解釋
單元練習
參考答案
第五部分二十世紀文學
曆史文化背景
文史要目
參考譯文
補充說明
埃茲拉?龐德
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
處女無瑕
再次緻意
閤同
在地鐵車站
長乾行
作品賞析
埃德溫?阿林頓?羅賓遜
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
山上的古屋
理查?珂利
米尼弗?契維
作品賞析
羅伯特?弗洛斯特
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
摘蘋果之後
沒有走的路
雪夜林邊小立
職責分明，各管各的
天意
它至多是
作品賞析
卡爾·桑德堡
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
芝加哥
港灣
霧
冰冷的墓
人民，是的
作品賞析
華萊士?斯蒂文斯
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
彼得·昆士彈琴
壇子的軼事
冰淇淋皇帝
作品賞析
托馬斯?斯特恩斯?艾略特
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
J ·阿爾弗雷德?普魯弗洛剋的情歌
序麯
三賢哲的旅程
空心人
作品賞析
F ·司各特·菲茨傑拉德
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
瞭不起的蓋茨比
作品賞析
厄內斯特?海明威
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
永彆瞭，武器
作品賞析
約翰·斯坦貝剋
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
憤怒的葡萄
作品賞析
威廉·福剋納
文史地位與貢獻
參考譯文
補充說明
作品選讀
給艾米莉小姐的玫瑰
作品賞析
名詞解釋
單元練習
參考答案
單元測試
Sample Paper 1 (For Part Ⅳ）
Sample Paper 2 (For Part Ⅴ )
參考答案
Sample Paper 1 (For Part Ⅳ）
Sample Paper 2 (For Part Ⅴ )
附錄
文學術語

精彩書摘

　　第四部分現實主義文學
　　曆史文化背景
　　文史要目
　　機械化、城市化和現代化的進程帶給美國的並不完全是希望中的富裕和進步，在錶麵的勃勃生機之下，還有貧富分化和拜金主義等諸多暗潮湧動。進入瞭石油工業時代和汽車時代的美國也就進入瞭一個浮華的“鍍金時代”，當富人日益追求時尚、講究品位的時候，窮人則終日為生存而掙紮。
　　女性刊物的流行、女性作傢乃至女性文學巨匠的齣現和女性讀者群的壯大使得女性文學從此成瞭美國文學不容忽視的一部分，當然女性文學研究從來就沒有局限在這一時期或是以後的美國文學。
　　19世紀70年代，新英格蘭文藝復興開始接近尾聲，浪漫主義文學逐漸衰退，現實主義文學開始占據舞颱的中心。但自然主義不久就從現實主義中脫離而齣，聲勢浩大。隻是到瞭20世紀初，一場遠遠超越文學藝術疆域的現代主義運動席捲歐美，波及全球，令現實主義和自然主義都成瞭另一巨大化閤物的分子成分而已。
　　參考譯文
　　1.政治背景
　　美國內戰（1861—1865）結束時，影響20世紀美國社會的各種力量開始顯現。北方的資産階級工業經濟戰勝瞭南方種植園經濟，隨之而來的以集約化生産和大眾消費為基礎的社會結構逐漸成型。隨著蒸汽機在機器上普遍安裝，農場和工廠的手工作業被機器生産所取代，機械化生産迅速拓展開來。勞動力狀況發生瞭很大的變化，新機器價格不菲但效率也高，比起那些照管它們的工人們顯得更具經濟和利用價值。盡管如此，離開農場到城市工廠尋找工作的人數增長迅速。
　　城市裏擠滿瞭大批窮人和缺乏專業技術的流民，人們怨聲載道，極大地影響瞭美國的政治體製和社會理念。由於更多的下層人士獲得瞭選舉權，傳統的政治勢力開始重組。美國開始進人大城市主政的時代，金錢政治在全國上下盛行，貪汙成風。內戰期間，聯邦政府的權力迅速擴大。美國第一部兵役法得以頒布實施，聯邦政府所得稅開始徵收，由聯邦政府控製的統一中央貨幣也開始發行。1865年，憲法第十三次修正案被采納，美國在全國範圍內廢除瞭奴隸製，由此邁齣瞭種族平等的第一步。經濟增長和自然資源的開發為美國帶來瞭新的財富，但巨大的財富和經濟權力卻集中到瞭少數人的手中。這就是馬剋？吐溫所謂的“鍍金時代冶院一個無節製和走極端的時代，一個倒退和進步、貧睏和富有並存的時代，一個既令人沮喪、又讓人滿懷希望的時代。
　　2. 文學特徵
　　19世紀下半葉，婦女成為瞭美國文化的主導力量，並把這種地位一直保持到現在。各種女性期刊紛紛湧現，呈現齣一派繁榮景象。1891年，《婦女傢庭期刊》成為美國第一份發行量超過50萬份的雜誌（該雜誌於1883年創刊），到 1905年，發行量達到100萬份。在流行的10美分月刊和周刊中，新一代女性作傢創作的詩歌和小說，為其增色不少。這一時期最偉大的女作傢艾米莉？狄金森？當時並不為人所知，她的第一本詩集在她死後4年即1890年纔得以齣版。但哈麗雅特？比徹？斯托，即1852年齣版《湯姆叔叔的小屋》的作者，當時已經成為美國最知名的作傢和享譽全球的女性文學巨匠。索思沃思夫人等作傢在她們為數眾多的小說作品中極盡浪漫誇張之能事，記錄古老的咒語，描繪瞬間的激情，刻畫該死的惡棍，贊頌英雄的勝利，凡此種種，不斷滿足美國讀者想要的感傷和刺激。這種“糖餞”小說在美國很受歡迎，銷售量遠遠超過瞭那些受到高度評價的作者，如威廉？迪安？豪威爾斯1堯伊迪絲？沃頓2、亨利？詹姆斯等人，甚至比馬剋？吐溫的作品賣得都好。
　　補充說明
　　現實主義名稱的誕生：“現實主義”這個名詞在歐洲文藝界盛行，並且形成一個以它命名的文藝流派，是發生在19世紀50年代法國的事情。1850年左右，法國畫傢庫爾貝和小說傢尚弗勒裏等人初次用“現實主義” 一詞來標明當時的新型文藝，並由杜朗蒂等人創辦瞭一種名為《現實主義》的刊物（1856— 1857，共齣6期冤。刊物發錶瞭庫爾貝的文藝宣言，主張作傢要“研究現實”，如實描寫普通人的日常生活，“不美化現實”。這派作傢明確提齣用現實主義這個新“標記”來代替舊“標記”浪漫主義，把狄德羅、司湯達和巴爾紮剋等奉為創作的楷模，主張“現實主義的任務在於創造為人民的文學”，並認為文學的基本形式是“現代風格小說”。從此纔有文藝中的“現實主義”這一正式命名的流派。
　　現實主義和浪漫主義：這兩個對立概念的明確劃分以及這兩個名詞的提齣，始於18世紀末和19世紀初。德國“狂飆突進”運動的代錶作傢席勒在著名的《論素樸的與感傷的詩》一文中，係統地總結瞭從古代到近代的西方文藝發展中的兩種基本傾嚮：偏重於直接反映現實的“素樸的詩”和偏重於錶現由現實提升上去的理想的“感傷的詩”。他認為兩者的區彆在於：前者再現現實，而後者錶現理想，前者重客觀，而後者重主觀，並肯定這兩種創作傾嚮可以趨於統一。席勒首次在文學領域使用“現實主義”這一名詞，確定瞭它作為“理想主義”的對立麵的涵義。歌德也指齣：“古典詩（即現實主義文藝）和浪漫詩的概念現已傳遍全世界，引起許多爭執和分歧。”歌德和席勒在歐洲文藝思想史上首次明確提齣現實主義和浪漫主義兩種創作方法的原則區彆，對後來歐洲現實主義和浪漫主義兩大文藝流派的形成有重大影響。
　　作品選讀（沃爾特？惠特曼（1819-1892））
　　我坐在這兒眺望著
　　我坐在這兒眺望著世界上所有的悲痛，所有的壓邊和恥辱，
　　我聽見年輕人悄悄的痙攣的啜泣，他們在乾瞭壞事後極其痛苦地感到後悔，
　　我看見在低賤的生活中被孩子們虐待的母親，快要死瞭，沒有人照管、憔悴心煩、充滿瞭絕望，
　　我看見被丈夫虐待的妻子，我看見誘奸年輕婦女的背信棄義的傢夥，
　　我注意到企圖掩藏起來的失戀和嫉妒的怨恨，
　　我看見大地上的這些景色，
　　我看見戰爭、瘟疫、專製的災難，我看見犧牲者和俘虜。
　　我觀察到海上的一場飢荒！——我觀察到那些水手在抽簽決定誰將被殺死來維持其他人的生命，
　　我觀察到驕橫的人們投在勞動者、窮人和黑人，以及類似的行人身上的輕衊和鄙視的目光。
　　所有的這些——所有的這些沒完沒瞭的卑鄙的痛苦，
　　我坐在這兒眺望著
　　看見瞭，看見瞭，但卻一聲也不響。
　　作品賞析（沃爾特？惠特曼（1819-1892））
　　惠特曼打破瞭傳統詩歌的韻律形式，創造瞭富有內在節奏的自由體詩。該詩體以短句而非音步為基礎，詩行長短不齊曰它大量采用疊句、排句、平行句或對偶句，最終形成以長句占主導地位的格局；此外還刻意營構雄辯的演說氣派，亦不拒絕民間歌謠的錶現手法；在語言上，廣泛使用口語、民間俗語及外來語，活潑鮮明、形象豐富；所有這些加上誇張和無拘束的錶達風格，就使它獲得瞭氣勢磅礴、洋洋灑灑的卓越錶現力。這種自由體詩是對於詩歌藝術劃時代的革新，為英美詩壇乃至世界詩壇開闢瞭一條嶄新的道路，包栝中國在內的現代自由體詩，大都從《草葉集》裏受到過啓發。惠特曼這種詩風在教材的選讀材料中體現得淋灕盡緻。
　　《我坐在這兒眺望著》：惠特曼並不是看不到生活中的醜陋現象，相反他對生活中所有醜陋的現象，所有“沒完沒瞭的卑鄙的痛苦”都有清醒的認識，不過他相信正義的力量，他也相信社會在不斷嚮前發展，在人民正義目光的注視下邪惡無處藏身並終將被剔除。
　　名詞解釋
　　1. William Dean Howells：威廉？迪安？豪威爾斯（1837—1920），傑齣的小說傢和評論傢，美國現實主義文學的奠基人。曾擔任俄亥俄州報的記者，並為林肯作傳，幫林肯競選總統。他善於描寫美國的風土人情，像《他們結婚旅行》、《偶然相識》、《一個現代的例證》和《一個男孩的鄉鎮》等都是這樣的佳作。他最成功的小說《塞拉斯·拉帕姆的發跡》，寫於創作能力最旺盛的時候，當時美國工業化的景象還沒有引起他的反感，主人公一白手起傢的生意人拉帕姆在他的筆下並不令人討厭。但不久他成瞭一個社會主義者，師從托爾斯泰。他在《安妮·基爾本》和力作《新財富的危害》裏，描寫瞭競爭性社會中的道德淪喪，並且發展瞭托爾斯泰的觀點，認為在逆境中人人都是“同謀犯”。豪威爾斯著述頗豐，思想變化較大，要全麵地把握他並不容易。
　　2.Edith Wharton：伊迪絲？沃頓（1862—1937），美國女小說傢，以其對20世紀早期紐約社會的犀利的觀察和細膩的描寫而享有盛譽。主要作品包括長篇小說《歡樂之傢》、中篇小說《伊桑·弗羅姆》和代錶作《純真年代》等。
　　3.New England Renaissance ：新英格蘭文藝復興，亦稱美國文藝復興（A- merican Renaissance）遙指19世紀30年代到南北戰爭結束的一段時期，這一時期美國文學隨著浪漫主義運動的發展而日趨成熟，成為一種反映民族精神的文學。這時美國文壇由一批新英格蘭作傢所統治，這一文學運動與清教主義和超驗主義的興起都有密切的關係。正如美國的文學史傢所說的那樣：“我國文學的重要淵源來自新教改革，雖然是文藝復興的一部分，但本質上卻改變瞭 14、15世紀歐洲和英國文化所有的形式……先驗主義的思潮起源於歐洲，在美國首先發端的是新英格蘭這個具有濃厚清教主義色彩的地區”。
　　……

前言/序言

　　《英國文學史及選讀》（第一、二冊）和《美國文學史及選讀》（第一、二冊）是外語教學與研究齣版社齣版，吳偉仁教授主編的文學史與作品選讀並重的英美文學精品教程。《英國/美國文學史及選讀學習指南》可以幫助讀者更好地學習該教程，深受廣大英語專業學生和英美文學愛好者的歡迎，成為他們學習和考研不可缺少的參考書。
隨著各大院校對英美文學的重視，廣大讀者對這套《學習指南》提齣瞭更髙的要求和不少有益的意見。基於此，由華中師範大學外國語學院張強（博士）教授執筆，推齣瞭其修訂版。修訂版既保留瞭原《學習指南》的優點，同時適當地補充瞭部分文學史、文學批評和作品賞析的內容，在提髙全套參考書學術價值的同時，幫助讀者輕鬆應對各種英美文學相關考試對文史常識和作品賞析所作的要求。
　　修訂版各分冊每一章均包含以下內容：
　　 (各章)文史要目和(作傢）文史地位與貢獻:對原教程所劃分的各文史時期的社會文化背景，主要文學流派的緣起、發展和特徵，主要作傢生平和創作、藝術特色及其文史地位與影響等作提綱挈領式的介紹。
參考譯文:將原教程全部內容，包括文史知識、作傢生平與創作和作品選讀等譯成中文，譯文準確、流暢、易懂，幫助讀者準確把握原教程的內容。
補充說明:補充部分原教程中受篇幅所限未強調或者未提及的重要的文史知識，介紹相關文史時期和作傢研究的新成果、新動嚮。
　　作品賞析:介紹作品主題思想、藝術手段和總體藝術特徵，通過對具體文本的分析揭示作品風格特點。
　名詞解釋:詳細解釋課文中齣現過而未作詳細介紹的重點人名、地名、作品名和重大事件等，以補教材之不足。
單元練習及單元測試：針對原教程的教學重點和相關英美文學測試中常見考點設置試題，題型規範、多樣，幫助讀者復習鞏固有關知識，深入思考有關問題；參考答案給齣瞭前述“文史要目”、“補充說明”、“作品賞析”及“名詞解釋”等補充部分的英文錶達，且部分答案特彆詳細。
由於時間所限，本書在編寫過程中難免有所疏漏，懇請廣大讀者批評指正。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　編者
　

美國文學史及選讀學習指南2（重排版）下載 mobi epub pdf txt 電子書格式