　　孩子培养靠父母成才主道是家庭
　　1. 《成才主道是家庭：“北大”女孩培养记录》以18年培养北京大学女孩的实践经验为基础，通过种种新颖、科学、实用并且可以复制的方式方法，如：给孩子写信、让孩子喊口号、召开家庭会议、与孩子共进“精神晚餐”……来诠释爱心，倡导赏识，重视习惯，揭秘学习，强调素养，为广大家长提供清晰明确的教育实践路径。
　　2.作者师范毕业，担任教师工作多年，有较强的教
　　育理论水平与教学经验；
　　3.《成才主道是家庭：“北大”女孩培养记录》在写作中改变了一般家教书籍中容易出现的“故事描写+说理”的模式，更多突出具体实际方法的叙述与阐述；基本针对家长的趣味与需求，尽量避免家教读物容易出现的那种“儿童读物”的倾向
　　4.《成才主道是家庭：“北大”女孩培养记录》不少地方能从青年成才的前景要求来实施家庭教育，从而使概括、归纳方法具有较好的前瞻性、连贯性和实用性。
　　应试教育体制下的适应与——用心家长明智的选择

内容简介

　　《成才主道是家庭：“北大”女孩培养记录》从家长爱子有方、赏识教育、好的习惯培养、多管齐下的教育方法、促进孩子全面发展（不要让孩子成为畸形人）、怎样学习比学习什么更重要六大方面，展示作者将女儿培养成北京大学学生的过程和做法。在给家长以观念的冲击、触动的同时，给出了许多具体的现身说法与方法指导。

作者简介

　　李建勋，教育专家，湖南省作家协会会员，曾任教师，现为政府公务员，著有青年励志书籍《中庸人生》。培养的女儿品学兼优，2012年同时被北京大学和香港大学同时录取。

精彩书摘

　　第一章
　　对儿童来说，爱的作用和地位更加重要。他们对整个外部社会还漠然无知，没有经济能力，没有友情，缺少独立性。如果没有爱的氛围环绕、怀抱，他们会对世界充满恐惧。而爱，如同乳汁一般，滋养着他们的情感，让他们感觉世界的美好。爱可以让他们依恋、牵挂、平和、满足、安全、舒畅、自信……除了生理需求，他生命中很大的部分都是为了获得爱、留住爱。父母、亲人的冷漠、拒绝乃至愤怒，都会让他们十分不安；而为了扭转这种局势，他们会按照亲人们的指示和要求行事——而家庭教育就容易在这种情形中施展开来。
　　人人都能感受爱，人人都可以去爱，但并不是人人都知道什么是正确的爱。
　　家长对孩子正确的爱，应当是由教育知识导引的爱
　　正确的爱是符合人类文明的基本价值观的。它包含有或者导向于自由、平等、博爱、宽容、正直等内容，有利于培养和追求人类基本的善，贬斥和消除不良行为乃至罪恶。它渗透着科学的意识、规则的精神；它追求并重视精神和情感的交流和给予，而不停留于物质和金钱的抛洒与满足。
　　正确的爱是符合人性特点和儿童青少年发展规律的。它理解和尊重孩子的喜怒哀乐，理性地合理地满足孩子的需求，发现并肯定孩子的价值；它并不把孩子当神来看，也并不为了把孩子培养成神；它尊重和发展孩子们的独立人格，而不把他们当做动物或者机器。
　　家庭氛围的优劣，直接关乎孩子的成长。就好比庄稼与土壤，庄稼长得怎么样，肯定与其土壤有关。
　　心智健全的家长，对孩子的爱必然会包含尊重，不仅把他当做自己生命的延伸物去自私地爱，也会把他当做一个有独立的人格的人去爱。
　　从某种角度说，天才就是一个人兴趣和热情的及早发现、合理引导和持续保持。
　　千万不要以单纯的功课学习要紧为由而浇灭孩子的兴趣的星星之火。要尽可能地创造好的条件，让孩子的兴趣之花，结出成功之果。
　　……

前言/序言

　　自序部分：
　　外因主导内因
　　外因主导内因的原理告诉我们，一个人的成功，绝不是他天生有多么聪明，而是后天教育和环境作用的结果。孩子的未来主要把握在家长、教师等人的手中，也与孩子所处的社会环境关系很大。家庭作为孩子所处的最重要的外因，是孩子成才的主要通道。
　　外因主导内因的原理告诉我们，切不可忽视教育的规律和方法，切不可忽视教育过程中的价值和理念选择，切不可忽视教育者的思维和情感表现。
　　外因主导内因的原理告诉我们，应当更加重视社会大环境的优化。教育是民族之本，国家之纲。为了我们的孩子，对于国家的政治制度、法律实施、舆论导向、信仰崇尚、文化追求、社会保障等一切构成社会环境的各个要素，都要精心打造。法国哲学家爱尔维修说过：“人是环境的产物”。一片贫瘠、龌龊的土地，不可能生长出娇艳、鲜美的花朵。
　　作为父母，即便身处贫穷和卑微，但是只要勇于学习，不懈努力，注重自己行为的重塑和传递，高度重视孩子的教育，就可以把孩子培养成富有和尊贵的人。
　　构筑孩子的未来，首先应从父母的行为塑造和改变开始。

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