　　《责商智库丛书·中国责商教育模式：培养孩子9大关键》是世界首创的责商理论又一部专著。这是作者谭焱心30多年的教育工作实践、研究的又一成果。《责商智库丛书·中国责商教育模式：培养孩子9大关键》是作者通过以家庭、学校、社会教育为人文价值链条展开的实证研究，从中国当代教育的现实难题入手，创立了责商教育RQE（Responsibility Quotlent Education），破译了教育密码，揭示了育人本质。书中系统阐释了RQE染缸定律、启航定律、思维空间定律、金字塔定律、责商基因定律、桥梁定律和孵化定律等“培养孩子9大关键”。其中，1：99黄金思维定律是作者通过30多年反复实验研究与验证，找到了个体思维视角、思维模式形成及其优化矫正及行为习惯改变的方法、途径、手段，成功验证了建构核心价值观的支撑元素——责任商数，即个体掌控自我责任行为的能力指数，简称责商RQ（Responsibility Quotient），将复杂的育人工程关键要素得以验证并确定，进而成功建构了“信→行→效→优”四循环的立德树人实战模型。
　　《责商智库丛书·中国责商教育模式：培养孩子9大关键》集理论性、实用性、系统性、深刻性、通俗性、趣味性为一体，为有效实现孩子学会学习、学会生存、学会担当、学会自我矫正思维及行为等根本能力的提升提供了方法论及实施的系统工具，可作为家庭教育、学校教书育人和企事业单位管理教育的常备工具。

作者简介

　　谭焱心，男，责商理论创始人，现任北京责商教育咨询中心首席专家，成都责商管理科学研究院院长。他历经30多年的实践探索，通过对家庭教育、学校教育、企业教育训练、公务员教育训练、社会教育和部队教育的实证研究，经过在上万个家庭及百余所大、中、小学校、幼儿园和千余家企事业单位、政府机关的应用实证，已经研究形成并广泛应用的“责商教育模式”和“责商管理模式”，受益者达50多万人，分布在北京、四川、浙江、重庆、西藏、香港等30多个省、市、自治区、特区。他以责商教育研究、践行与传播为终身使命，将30多年的实证研究成果结集为“责商教育系列丛书”。
　　谭焱心目前已经出版《中国责商管理模式》、《中国责商管理“魂”书系》、《人类责商》（合著）等专著10余部，还有数百万字的实证研究成果即将在多家出版社出版发行。他先后在全国各类大学、中小学、党校和幼儿园以及省市县区党政机关或妇联组织的“家长大课堂”“名师讲堂”等演讲上千场，接受新闻媒体专访百余场，在各类报刊杂志发表论文百余篇。

内页插图

精彩书评

　　★责商比智商、情商更重要，青年一代更应加强责商教育学习。
　　——诺贝尔经济学奖得主英国科学院院士詹姆斯·莫里斯爵士
　　
　　★责商教育是万物归一的法则。家长读好用好这本书足以成就孩子一生，教师读好用好这本书就能更好地培养栋梁之才。
　　——中国政府外国专家友谊奖获得者曾宪章博士
　　
　　★未来世界就是责商世界，这是人类共同的追求。责商理论必将引领教育实践的变革。
　　——著名经济学家北京大学博士生导师张德修教授
　　
　　★该书的“培养孩子9大关键”直击教育之软肋，把握了教育本质，这是教育走向成熟的标志。
　　——著名经济学家西南财经大学名誉校长刘诗白教授
　　
　　★责商教育的核心就是教人担当。责商理论的灵魂是“担当论”，此乃人类本质属性。责商教育必将促进人类回归天性之美。
　　——国学大师首都师范大学普颖华教授
　　
　　★每一个人的责任品格都十分重要，任何时候都不能马虎，责商教育为人才培养打牢基石，成长、成功才能有保障。
　　——阿里巴巴董事局主席马云
　　
　　★责商教育破解了人格塑造的密码，既是“外塑形”，更是“内塑魂”，把人格内化于心、见诸于行，使其系统化、模式化了，是当今中国教育的福音。
　　——北京市潞河中学校长徐华

第一篇走近责商
第一章 RQE染缸定律--警惕儿女跌入成长陷阱
第一节谁设下孩子的成长陷阱
第二节孩子被“浸染”之后
第三节 “染缸”陷阱毁掉孩子一生
本章小结：警惕“教育染缸”负效应
第二章 RQE启航定律录--警惕家庭教育“病毒”误区
第一节走近“责商世界”
第二节孩子与RQE的距离
第三节责商教育的本质与实践
本章小结：破译育人之密码
第三章 RQE1：99黄金思维定律--如何走出人性思维困境
第一节走出困境天地宽
第二节责商黄金思维定律
第三节强者背后的秘密
本章小结：担当与逃避的结果建模分析

第二篇播种责商
第四章 RQE思维空间定律--警惕教育短视“并发症”
第一节责商思维视角效应
第二节责商思维的“点化”效应
第三节思维视角的多维空间效应
本章小结：教育映射叠加效应的运用
第五章 RQE金字塔定律--解开天才与庸才之谜
第一节看不见的“成长密码”
第二节责商成长“金字塔”
第三节高责商者的五大特质
本章小结：育人“金字塔”建模分析
第六章 RQE基因定律--把握育人的关键因子和关键时期
第一节责商，人性核能基因
第二节责商基因传承周期
第三节青春期孩子的责商教育
本章小结：育人“酵母”优化建模分析

第三篇普及责商
第七章 RQE桥梁定律--警惕家与校的“断桥”效应
第一节责商基因的组织传承
第二节责商基因点石成金
第三节责商教育持续效应
本章小结：育人能量优化建模分析
第八章 RQE“船长”定律--家长、校长、教师的三大使命
第一节校长乃“船长”
第二节老师乃“船长”
第三节家长乃“船长”
本章小结：“泰坦尼克号”昭示教育隐忧
第九章 RQE孵化定律--警惕问题孩子背后的问题家长
第一节跨世纪的灵魂工程
第二节责商教育“四循环”模型
第三节 “好钢”要看谁来“炼”
本章小结：育人后天因素优化建模分析

附录
我的心灵成长18年
Accelerating Great Evolution of Human Thought with Responsility Quotient
中外名家论责商
校长、家长、教师、学生谈责商
后记

精彩书摘

　　从十月怀胎的小生命孕育到出生、成长、成人、成才、成功直至生命终结的全程，都受着环境教育因素的熏陶或影响，人们所处的那个环境就是“染缸”。家庭是个小染缸，学校是个中染缸，社会是个大染缸，互联网更是一个精神的染缸。任何人都生活在一个特定的大大小小的染缸里，未成年的孩子们更是在各种染缸中日日月月年年地被浸染着，这一切都是教育，或是正面积极的教育，或是负面消极的教育。当天下父母还没有来得及应对当今复杂的教育环境之时，儿女很可能就跌进了家庭教育的陷阱，陷入社会负能量的深渊。
　　“三岁看大，七岁看老”。这是中国几千年对人的成长规律的基本总结，也是符合现代教育科学研究结论的。但现实中人们对这个规律背后隐藏的教育科学原理遵循得并不好。首先是家庭教育的问题。中国的教育出现了一个很奇怪的“倒挂”现象，那就是越是幼小的孩子，其教育越重要、越关键，在人格形成的关键时期家庭却以孩子小“不懂事”为由，而忽视了根本性的人格塑造。从幼儿园到高中，一些家长只重视学习知识，为考试而学习。到了初中、高中，孩子的问题就开始暴露出来，但父母却无计可施，老师也无可奈何。对此，人们百思不得其解：当今孩子怎么啦？
　　其实，孩子都是好孩子，只是有的好孩子被“教”坏了，或者被环境给“污染”坏了。
　　实验结果表明，婴幼儿虽然不能很好地表达，但接受信息的能力是很强的，而且一个人的人格健全和习惯养成主要在幼小的时候。每个人在成长、成才和成功的路程上会碰到很多事物，诸如婚姻、恋爱、事业、仕途的变故及环境氛围的影响，这些甚至可以改变这个人的人生观和价值观。所以，在孩子小时候，都应该要有一个优秀的家长或老师来引导他们树立人生理想，形成正确的信念、信仰及人生观、价值观。
　　当今不少的父母不懂孩子的成长规律和教育规律，在教育孩子过程中给了太多的言行和思维的误导，也有一些不负责任的幼儿园老师带给了孩子价值观的扭曲，一些“教书”不“育人”的小学老师让孩子精神营养不足。到了中学时期，考试和分数充斥着学习和生活，正如流传的顺口溜一样，“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”。考试仅仅是促进学习的一种手段，但绝不是唯一手段，如果忽略了孩子身心健康的教育引导，抑制了孩子的发展，那么给孩子带来的将是心灵缺陷。因此，家庭教育、学校教育和社会教育亟待变革，首先是家庭教育革命，这是学校教育和社会教育的基础。只有这样，孩子才能更加健康地成长。当今，优秀的家长和老师还是有很多的，本书所讲的问题只是那些缺失责任感，或者说责商不高的家长和本身就应该“再造思维”的“问题老师”。
　　就仅从家长和社会方面的问题来看，现在很多家长认为教育孩子是学校的责任，自己只需负责孩子的衣食住行即可，这种家长是对孩子的极端不负责任。只对孩子衣食住行负责任的家长，无论心里怎么想，事实上就是没有把孩子当“人”看待，因为正常的人需要健康的心理、道德的思维、担当的能力、意志的磨砺、情感的需求、思想的进化、理想的追求等。而当今某些家庭对此严重缺失，也因此导致了家庭教育与学校教育脱节而引发学校教育措手不及，加之互联网时代及纷繁复杂的社会环境的各种影响，家庭和学校教育稍不谨慎，就会让孩子跌入“污染”的陷阱。
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