英語：四年級上冊·學生卡片（新標準 一年級起點） 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

內容簡介

　　《英語：四年級上冊·學生卡片（新標準 一年級起點）》為新標準英語係列卡片，每張卡片的正麵是單詞，背麵是對應單詞的實物或漢語，圖片生動形象，方便學生隨時隨地攜帶，利於學生鞏固知識，對小學生學習英語有著重要的作用。

作者簡介

　　陳琳，北京外國語大學教授，國傢《英語課程標準》專傢組組長。Printha Ellis，英國麥剋米倫公司教材編寫專傢，利茲大學英國文學碩士，伯明翰大學應用語言學碩士，英國文化委員會EFL教材作者。

內頁插圖

目錄

Module 1
dear 親愛的
well 健康的
of ……的
soon 不久，很快
tell 告訴，講述
love 愛你的
Module 2
skirt 短裙
clean 打掃，清理
finish 完成
dirty 髒的
paint 繪畫
Mr 先生
phone 打電話
Module 3
didn't = did not 不
National Day 國慶節
stay 停留
what 多麼
boring 無聊的；令人厭煩的
day 一天；白天
Module 4
invent 發明，創造
paper 紙
important 重要的
printing 印刷術
print 印刷
right 正確的，對的
between 在……之間
bicycle 自行車
mouse 老鼠
beside 在……旁邊
man 男人
Module 5
went （go的過去式）去
saw （see的過去式）看見
trip 齣門，旅行
took （take的過去式）需要花費
fifty 五十
minute 分鍾
top 頂部
mountain 山
ate （eat的過去式）吃
candies （candy的復數形式）糖果
plant 植物
had （have的過去式）度過
have a good time 過得愉快
bought （buy的過去式）買
wore （wear的過去式）穿，戴
go on a trip 去旅遊
ice 冰
at first 起初，開始時
fell （fall的過去式）掉下；摔倒
fall over 摔倒，跌倒
hurt 使疼痛；使受傷
a lot 在很大程度上
able 聰明能乾的
be able to 能夠做某事
skate 滑冰
Module 6
become 變成
gold 金子
ago 以前，以往
long ago 很久以前
magic 有魔力的
paintbrush 畫筆
woman 婦女，女性
became （become的過去式）變成
real 真實的
bad 壞的，不好的
took （take的過去式）拿走
away 離去，離開
leaves （leaf的復數形式）樹葉
only 隻，僅僅
painting （一幅）畫；繪畫作品
angry 生氣的，憤怒的
said （say的過去式）說
Module 7
doll 玩偶，玩具娃娃
matter 事情
lost （lose的過去式）丟失
found （find的過去式）發現
key 鑰匙
look for 尋找
Module 8
when 什麼時候
came （come的過去式）來
week 周，星期
competition 比賽
won （win的過去式）贏，獲勝
gold 金製的
cup 奬杯
flute 長笛
practise 練習
took （take的過去式）拍攝
look 看上去
a lot 經常，長時間地
Module 9
happen 發生
fall off 從……跌落
bike ride 騎自行車
thirsty 渴的
water 水
watermelon 西瓜
carried （carry的過去式）拿，搬
bump 碰，撞
hurt （hurt的過去式）使疼痛；使受傷
knee 膝蓋
cut （cut的過去式）切，割
finger 手指
Module 10
early 早
every 每個，每一
during 在……期間
computer game 計算機遊戲
take 服（藥）
medicine 藥
a lot of 許多的
exercise 運動，鍛煉
healthy 有益健康的；健康的
juice 果汁
before 在……之前
toilet 廁所
Words in Songs and Chants
American 美國的
broke （break的過去式）打破，打碎
gla

四年級英語學習指南：開啓探索與實踐之旅 本冊教材聚焦於四年級學生的認知發展特點與英語學習需求，旨在通過豐富多樣的內容和活動，幫助學生在鞏固前三年所學知識的基礎上，進一步拓展詞匯量，提升聽說讀寫能力，並激發他們對英語學習的持久興趣。本書的編寫遵循“螺鏇上升”的原則，既有對基礎知識的夯實，也有對新知識點的逐步引入和深入。 一、 核心知識模塊與內容結構 本冊教材主要圍繞日常生活、校園學習、傢庭場景、自然環境等主題展開，構建起一個貼近學生實際生活，同時又富有探索性的學習情境。 1. 詞匯的深化與拓展： 在詞匯學習方麵，本冊顯著增加瞭詞匯的廣度和深度。原先集中在基礎的顔色、數字、問候語之外，本冊引入瞭季節與天氣（如：sunny, snowy, spring, autumn）、身體部位的細分描述（如：elbow, wrist, ankle）、傢庭成員的親屬關係（如：cousin, nephew, niece）以及常見的學習用品和室內傢具的名稱。 尤其強調動詞的擴展，學生需要掌握更多錶達動作的詞匯，例如：jump, dance, play games, write a letter, look at, listen to 等。詞匯學習不再是簡單的孤立記憶，而是嵌入到具體的語境和句子結構中，以保證學生能夠真正“使用”這些詞匯。我們還引入瞭形容詞的對比級和最高級的基礎概念（如：big-bigger-biggest），為後續的復雜句式打下基礎。 2. 句型結構與交際功能： 句型結構的教學更加注重實用性和交流性。 詢問與錶達能力： 重點強化瞭“How about...?” 的提議方式，以及對過去發生的事情進行簡單描述的句型，例如使用一般過去時的簡單形式來談論周末的活動（雖然不深入講解語法規則，但通過情景對話自然呈現）。例如：“Yesterday, I played football.” 描述與比較： 學生需要能夠就事物的外形、大小、數量進行更詳細的比較。例如，學習使用 There is/There are 的擴展形式來描述房間布局，並使用 “I like... better than...” 來錶達偏好。 錶達意願與能力： 對 “can” 和 “want to” 的使用更加熟練，並引入“I think...” 來錶達簡單的觀點。 3. 聽力與口語的互動實踐： 本冊的聽力材料設計，旨在培養學生捕捉關鍵信息的能力，而不是要求聽懂每一個詞。 情景對話： 提供瞭大量模擬真實場景的對話，如在商店購物、詢問方嚮、描述天氣等，要求學生根據聽到的信息做齣選擇、排序或填空。 指令與任務完成： 聽力練習中包含瞭多步驟的指令，如“First, draw a sun. Then, color the tree green.”，訓練學生的理解連貫信息的能力。 角色扮演與復述： 口語部分大量采用角色扮演（Role Play）活動。學生需要脫離課本文本，利用所學的詞匯和句型，在小組內進行即興交流。同時，鼓勵學生對課文內容進行簡單的復述（Retelling），鍛煉組織語言的條理性。 二、 閱讀與寫作能力的循序漸進 1. 閱讀材料的設計理念： 閱讀材料的選擇兼顧趣味性與教育性。文章篇幅適中，句子結構比前三年有所增加，但通過圖文配閤，降低理解難度。 信息提取： 閱讀任務側重於讓學生找齣特定信息（Who, What, Where, When），鍛煉快速瀏覽和定位信息的能力。 理解主旨： 引入瞭對短文主題句的理解，要求學生概括段落大意。 文化滲透： 選取瞭與英語國傢文化相關的小片段，例如簡單的節日介紹（如復活節的彩蛋），拓寬學生的文化視野。 2. 基礎寫作的構建： 本冊是學生從“句子練習”轉嚮“篇章寫作”的關鍵過渡期。 仿寫與擴展： 學生首先進行仿寫練習，模仿課文中的優秀句式來描述自己的生活。 主題寫作： 設定具體的主題，如“My Best Friend”或“My Favorite Season”。要求學生能寫齣不少於五到七個結構完整、語義清晰的句子。重點考察名詞的正確使用、動詞時態的一緻性（主要集中在一般現在時）以及標點符號的規範使用。 詞匯與語法的整閤應用： 寫作練習中，教師會引導學生有意識地使用本單元新學的重點詞匯和句型，確保學以緻用。 三、 綜閤能力提升與學習策略 本冊的最後部分著重於提升學生的自主學習能力和學習興趣的保持。 “學習角”闆塊： 提供瞭實用的學習小竅門，例如：如何製作單詞卡片、如何利用圖畫輔助記憶、如何大聲朗讀以改善發音等。 趣味活動與遊戲： 設計瞭多種結閤遊戲的單元復習活動，如“單詞接龍”、“情景問答競賽”，讓學習過程充滿活力。 跨學科整閤： 偶爾會引入一些簡單的科學或常識內容（如介紹一種動物或植物的英文名稱），使英語成為獲取新知識的工具，而非孤立的學科。 總而言之，本冊教材力求在知識的係統性傳授與實際交際能力的培養之間找到最佳平衡點，為學生順利銜接高年級的英語學習打下堅實而靈活的基礎。