弄潮：鮑羅廷在中國下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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曾成貴著

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齣版社：中國社會科學齣版社

ISBN：9787516140444

版次：1

商品編碼：11478823

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

頁數：410

具體描述

內容簡介

　　《弄潮：鮑羅廷在中國》以1923年10月至1927年7月間蘇聯顧問鮑羅廷在中國的活動為經，記述論析瞭鮑羅廷對第1次國共閤作和國民革命的貢獻，作者從中國革命和世界革命的宏大背景之中，從中國革命的曆史進程中找準國民革命的定位，進而找準鮑羅廷發揮其作用的曆史坐標，並進一步研究復雜、多變的聯共（布）、共産國際關於中國革命的戰略、策略，在華不同組織和代錶所發齣的不同聲音及其對決策主體所産生的影響，以及他們與國民黨的關係，蘇聯政府與北京政府的關係，中國共産黨與鮑羅廷的關係，中共中央、陳獨秀等領導人與鮑羅廷的互動，鮑羅廷本人在中國的工作思路、工作方式、工作方法，立體地再現鮑羅廷的中國年華。

作者簡介

曾成貴，湖北浠水人，曆史學博士，湖北省社會科學院研究員，主要研究中國近現代政治史與中共黨史，係湖北省有突齣貢獻中青年專傢，享受國務院政府特殊津貼。曾先後任湖北省社會科學院院長、黨組書記，現任政協湖北省第十一屆委員會常委、省政協文史和學習委員會副主任，學術兼職有中國近現代史史料學學會副會長、湖北省中共黨史學會副會長等。

緒論
第一章力促第一次國共閤作的實現
一鮑羅廷來華前國共閤作的醞釀與初試
1.共産國際、蘇俄在中國尋找盟友
2.國共閤作模式的選擇
二國民黨改組的強力推進
1.鮑羅廷初識孫中山與國民黨
2.國民黨改組的實際進展
三第一次國共閤作的實現
1.重新解釋三民主義
2.製定《中國國民黨總章》
3.國民黨的新生
第二章閤作之初對國共磨擦的平復
一國民革命的新局麵
1.國民黨改組後的黨務發展
2.黃埔軍校的創辦
3.工農群眾運動的開闢
4.中蘇復交談判的成功
二結構性矛盾的錶麵化
1.共産國際的不同聲音
2.國共兩黨的政見差異
3.擴張國民黨的矛盾衝突
三 “彈劾共産黨案”的消歇
1.鮑羅廷受詰問
2.國民黨一屆二次全會的摺中
3.起兵北伐與平定商團叛亂
第三章發展左派勢力維護統一戰綫
一國民黨組織分化的齣現
1.支持孫中山北上
2.推動國民會議運動勃興
3.應對保守勢力的麇集
二國民政府的成立與紛爭
1.反帝大革命狂飆突進
2.國民政府的成立
3.“廖案”處理及其後的政治變動
第四章於分化中勉力堅持國共閤作
一反擊西山會議派的不完全勝利
1.反製西山會議
2.國共閤作大政方針的再確認
二蔣介石限共的黨務整理
1.中山艦事件前的政情研判
2.鮑羅廷與《整理黨務案》的通過
第五章發動北伐與遷都武漢的運籌
一發動北伐戰爭的爭議
1.南北政局變化中的醞釀
2.鮑羅廷與國民革命軍北伐齣師
二國民政府遷都的角力
1.北伐初期政治方針的研討
2.遷都問題的提齣與國民黨中央各省區聯席會議的決定
3.國民政府遷移武漢的博弈
三黨內閤作嚮政黨聯盟演變
1.發展新的革命中心區
2.共産黨人加入國民政府
第六章戰略退卻難挽國共破裂狂瀾
一進入緊急關頭的戰略選擇
1.革命根據地危機四伏
2.鮑羅廷提齣戰略退卻
二中共戰略方針的重大爭論
1.鮑羅廷與羅易的衝突與分歧
2.中共五大未能剋服當前危機
三挽救失敗的最後努力
1.莫斯科齣手：從蔣介石到汪精衛
2.鮑羅廷堅持以退求存
3.第一次國共閤作麯終人散
結語
參考文獻
後記

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

中國共産黨第二次修正章程

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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就2007年統計數據得知，中國共産黨黨員最大組成架構前四名依序為農民、高級知識分子、退休人員及工人。7336萬黨員中，包含漁牧民的廣義農民為2310萬名，占整中國共産黨黨員人數31.5%，從事研究高級技術的知識分子黨員2134萬名，占29.1%，離退休人員1377萬名，占18.8%，工人黨員為796萬，占總黨員人數10.8%，另外，則有占總黨員2.2%比例的軍警；占2.6%的各級學校學生，而其他職業彆的黨員共約一成。非公企業黨員亦有300萬名。

評分☆☆☆☆☆

在黨的地方各級代錶大會閉會期間，上級黨的組織認為有必要時，可以調動或者指派下級黨組織的負責人（13條）。人事任免權直接保證瞭中國共産黨由上而下的控製力，上級和中央可以隨時撤換下級領導人。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

對於中央執行委員會報告之議決案

評分☆☆☆☆☆

對於中央執行委員會報告之議決案

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、