发表于2024-12-25
行为的项目与体系
还有另一种事实导致了同一的观点,也就是把情境看作可能事件的全体。心理学面向着如下所述的一个主要的困难:假使我们研究愤怒的原因和结果,就可有许多不同的反应(20,pp.27—30)。尽管我们可以由一种实验的布置出发,保证其情境的心理结构大致不变。愤怒的后果也有不同的程度。同时还存在着许多其他的行为,如代替动作、走捷径、欲求水准变化、攻击行为等。对于这些历程,我们可加以分类和描述。甚至可从而编定行为类别的目录,去扩大它、深化它。其他如研究成败、自我界线和惩罚也莫不如此。
这种事实的搜集是不可缺乏的,有它的科学价值。但科学,尤其是实验心理学,却不得以此为足。我们需要了解为什么发生此一行为,而仅以此为限。上文所说的目录对这个原因是不能说明的,我们必须建立一个概念的体系以便消除那个目录的随意性。这就是说,要建立一个演绎的体系。一个情境所引起的不同行为都得释为隶属于一个可能事件的合于逻辑的体系之内,而这些可能事件的全体则为这个情境的特殊属性的表示。
我们如果越能依据这个意义,决定情境的细目,则实际可能的事件越有限制。生活空间若有一完满的决定,则在一般结构中,实现何种可能,就立即可知了。
建构的手续概述
关于人和环境的陈述,现在可概述如下:
(一)陈述情境所用的概念,务求可据以推测何种事件为可能,何种事件为不可能。我们须不用分类的概念,而用与定律有直接关系的建构的概念。
(二)这种陈述务求可据以推测一切见诸事实的行为。这种推测的严格性不仅就人在情境内的行为说如此,即就人或情境可能有的变化说,也复有效。
(三)只是从整个的生活空间出发,才可由可能事件的全体进行这种推测。
(四)兴趣的中心由对象或客体(0bjccts)移至历程(prccss),由状态移至状态的变化。生活空间如果是可能事件的全体,则凡加入于情境之内的“实物”(thing),尤其是人及心理的“对象”都不得不据其与可能事件的关系加以规定。
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汉译世界学术名著丛书:拓扑心理学原理 下载 mobi epub pdf 电子书第Ⅶ部分 论物体的直线上升和下降
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