百家讲谈：中国妈妈的亲子课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郑春霞 著

图书标签:

• 亲子教育
• 育儿
• 家庭教育
• 中国式育儿
• 母婴
• 儿童心理学
• 教育方法
• 百家讲谈
• 育儿经验
• 亲子关系

出版社： 浙江少年儿童出版社

ISBN：9787534280115

版次：1

商品编码：11404275

包装：平装

丛书名： 儿童版百家讲谈

开本：32开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

编辑推荐

　　

　　妈妈问快快：“苹果为什么不往天上飞，而是往地上掉呢？”快快回答说：“因为他们没有长翅膀！”小家长们，你们的孩子会问你什么问题，你又会反问孩子什么问题呢？看了《中国妈妈的亲子课》，你可能会重新思考你的解答和提问。

　　

　　《百家讲谈：中国妈妈的亲子课》是国内首部微信体亲子教育对话录。作为一名拥有教育学博士学历背景的年轻妈妈，以下蹲的身姿、自由的精神、放胆的信任，将内容的看似艰深与讲述的形象生动完美地结合在一起，以现代教育理论、理念指导自己的亲子教育实践，从而使得这部著述获得了一种全新的现代视角，抵达了一种教育哲学的高度。

内容简介

　　《百家讲谈：中国妈妈的亲子课》根据蒙台梭利儿童发展敏感期理论，孩子出生后经过三年的发育到进入学龄前期，这是人一生中最重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成。作者试图以母子对话的形式促进母子情感的交流，追求一种春风化雨式的亲子教育。在轻松愉悦的氛围中，给孩子打开一个崭新的世界。把母亲的高度融入孩子的天真，用童心童言给孩子解释这个世界。教会他什么是美，什么是自由，什么是善良，什么是爱。

作者简介

　　郑春霞，1976年出生于浙江三门，现居杭州。教育学博士，高校教师。参与编写《美文美读——山水清音》《初中生亮点作文doreme》等书。系浙江省作家协会会员、浙江省写作学会会员、浙江少年作家导师团导师。追求天然意趣、恬淡美雅的生活方式。爱蹲下身高观察孩子，仰起心灵感知童真。相信母乳与母爱是孩子一生不可或缺的粮食。

内页插图

目录

第1堂课: 美
第2堂课: 加减乘除
第3堂课: 仁
第4堂课: 诗
第5堂课: 想象力
第6堂课: 时间
第7堂课: 家务活
第8堂课:《红楼梦》
第9堂课: 庄子
第10堂课: 生命
第11堂课: 穷和富
第12堂课: 秩序
第13堂课: 竞争
第14堂课: 电脑
第15堂课: 花
第16堂课: 攀比
第17堂课: 音乐
第18堂课: 攀比
第19堂课: 阴阳
第20堂课: 公平

精彩书摘

　　想象力
　　快快：妈妈，什么是想象力？
　　妈妈：就是天马行空，无边无际。
　　快快：就是乱想乱想。
　　妈妈：对。乱，就是打破秩序。但其实又是组合成了另一种秩序。乱就是允许有不同秩序的存在。但按照常规思维的人，就不肯承认乱也是一种秩序。乱，很多时候，有一种错落有致、别具一格的美感。
　　快快：比如说呢？
　　妈妈：比如，你说一片空黑。大人就不会这么说，大人只说一片空白。但，谁规定不能说一片空黑呢？比如，你还说小人讲话的时候，大人别插嘴。这都是想象力啊。再比如，有一个老奶奶，她很不习惯城市的生活，非常想念乡下自己家的果园。因为太想念了，她就顺手拿过孙子的蜡笔把她想象中的果园画下来。她画的是一棵苹果树。这边几根枝条刚长出嫩绿的芽，那边几片叶子已经枯黄了，另一边的叶子上接着青色的小苹果，而另几片的叶子上，苹果已经红透了。
　　快快：她想要画什么呢？
　　妈妈：所以，大家非常不理解。其实她画的是一年四季的苹果树。只不过，她把四季的变化画在同一张画中了。她在画的时候，她的心里就有春夏秋冬的顺序。她把一年四季的果园都装在心里了。后来，她还画了很多有创意的画，办了展览，成了画家呢。所以，有许多看上去乱乱的东西，它自有自己的一套秩序。
　　快快：比如说，白本本电脑是一个被咬了一口的苹果。
　　妈妈：对，这就是苹果电脑的logo。大家就会很好奇，咦，为什么这个苹果会被咬了一口呢？这就很好玩，很有趣。大家就会猜，是不是哪个淘气包偷吃的呢？还是谁在恶作剧？或许是不是在告诉我们，每个人都是被上帝咬了一口的苹果，都是有缺点的呢？是不是我们一生要做的事情，就是找到被咬掉的那一口呢？所以，这就是苹果公司的想象力。他给我们大家提供了各种想象。
　　……

前言/序言

百家讲坛：中国妈妈的亲子课 一、 序章：时代变迁下的母爱传承 在浩瀚的中华文明长河中，母亲的角色始终是家庭与社会稳固的基石。从古代“母仪天下”的贤良淑德，到近代“母亲节”的设立，再到当下日新月异的社会变迁，中国妈妈们肩负的责任与期望从未减轻，反而日益多元与复杂。她们不仅是家庭的守护者，更是孩子人生道路上的第一位引路人、最重要的启蒙者。 本书《百家讲坛：中国妈妈的亲子课》，正是基于对当代中国社会家庭结构、育儿观念以及时代发展对母子关系影响的深刻洞察，精心编撰而成的一部关于中国妈妈的育儿智慧与情感探索的集结。它并非僵化的理论说教，而是融汇了古今中外的教育精髓，结合了大量鲜活的现实案例，旨在为每一位中国妈妈提供一套实用、有效且充满温情的亲子教育指南。 本书的诞生，源于一个朴素的愿望：在瞬息万变的时代洪流中，让更多的中国妈妈能够找寻到科学育儿的规律，提升亲子沟通的艺术，培育出独立、自信、善良且具有未来竞争力的下一代。这不仅仅是对个体家庭幸福的追求，更是对国家民族未来的深切关怀。 二、 第一讲：古韵传承——中华传统母育智慧的现代解读 中华民族拥有源远流长的母育文化，这些智慧历经千年沉淀，至今仍闪耀着人性的光辉。本讲将带领读者穿越时空，回溯那些经典的母育理念，并将其与现代社会的需求相结合，发掘其独特的价值。 “孟母三迁”的择邻而居： 探讨环境对孩子成长的重要性，以及父母如何有意识地为孩子营造积极健康的成长空间，包括社区选择、朋友圈的引导，乃至网络环境的管理。这不仅仅是物理空间的迁移，更是精神文化的塑造。 “孔融让梨”的礼让与分享： 分析这一故事背后所蕴含的品德教育，如何在日常生活中培养孩子的分享精神、换位思考能力以及感恩之心。强调品德是立身之本，从小培养孩子的社会公德意识至关重要。 “慈母手中线，游子身上衣”的舐犊情深： 深入挖掘中国传统母爱的细腻与深沉，理解母亲无私奉献的情感内核，并探讨如何在现代快节奏生活中，以更恰当的方式表达爱意，维系亲密的母子关系，让孩子感受到温暖与依靠。 “棍棒底下出孝子”的警示与反思： 审视传统观念中的惩戒方式，辨析其历史背景与局限性。结合现代心理学研究，阐述为何体罚并不能真正解决问题，反而可能带来负面影响。提倡以正面管教、行为引导为主的教育方式，帮助孩子建立正确的行为规范。 “胎教”的科学性与文化渊源： 追溯中国古代对胎教的重视，探讨其在养育健康身心方面的早期启蒙意义。结合现代医学与心理学研究，介绍科学的孕期保健与情感沟通方法，为宝宝的健康成长打下基础。 本讲强调，传统文化并非陈腐的教条，而是宝贵的精神财富。通过对其现代化的解读，中国妈妈可以从中汲取力量，建立起符合时代精神的母育观。 三、 第二讲：现代挑战——“二孩时代”与“隔代养育”的育儿新课题 随着社会经济的发展和政策的调整，中国家庭面临着新的育儿挑战，“二孩时代”的到来以及“隔代养育”现象的普遍，都对中国妈妈提出了更高的要求。 “二孩”家庭的平衡之道： 分析“二孩”家庭可能出现的资源分配不均、手足竞争、父母精力分散等问题。提供策略，帮助妈妈们平衡对两个孩子的关注，培养孩子之间的友爱与合作，避免偏心，让每个孩子都能感受到爱与尊重。 “隔代养育”的利弊分析： 深入探讨由祖辈承担主要育儿责任的现象，分析其在经验传承、情感支持方面的优势，以及在教育理念冲突、溺爱问题、生活习惯差异等方面的挑战。指导妈妈们如何在“隔代养育”中发挥主导作用，有效沟通，整合育儿资源，确保孩子的健康成长。 “全职妈妈”与“职场妈妈”的角色定位： 探讨不同育儿模式下的妈妈们各自面临的压力与挑战。为全职妈妈提供自我价值实现、社交拓展的建议；为职场妈妈提供平衡工作与家庭、高效陪伴孩子的技巧。强调无论何种选择，妈妈的身心健康才是最重要的。 “数字原生代”的教养困境： 面对信息爆炸时代的孩子，探讨如何引导他们正确使用电子产品，培养批判性思维，辨别信息真伪。帮助妈妈们成为孩子在数字世界中的“安全守护者”和“导航员”。 “焦虑”母性： 深入剖析当代妈妈普遍存在的育儿焦虑，分析其根源，如社会压力、攀比心理、信息过载等。提供心理调适的方法，引导妈妈们建立更积极、更自信的育儿心态，学会与焦虑共处，找到属于自己的育儿节奏。 本讲旨在帮助中国妈妈们认识到当前育儿环境的复杂性，并提供切实可行的解决方案，以更从容、更科学的态度应对新的挑战。 四、 第三讲：亲子沟通——建立心灵桥梁的艺术 亲子沟通是连接父母与孩子心灵的纽带，是解决矛盾、增进理解、培养信任的关键。本讲将聚焦于亲子沟通的艺术，帮助妈妈们掌握有效的沟通技巧。 倾听的力量： 强调“会听”比“会说”更重要。教授妈妈们如何真正地倾听孩子，理解他们的语言背后的情感需求，避免打断、说教和评判，让孩子感受到被尊重和被理解。 “非暴力沟通”的实践： 引入“非暴力沟通”的理念，引导妈妈们学会表达自己的感受和需求，同时理解和回应孩子的感受和需求。例如，用“我感到……”代替“你总是……”，用观察代替评价，用请求代替命令。 情绪管理与共情： 探讨如何在亲子互动中有效管理自己的情绪，避免因情绪失控而破坏沟通。教授妈妈们如何培养孩子的共情能力，引导他们理解他人的感受，学会关心与体谅。 界限的设定与尊重： 分析在亲子关系中设定清晰界限的重要性，以及如何以尊重的方式让孩子理解和接受这些界限。包括个人空间、隐私、规则的制定与执行。 “黄金时刻”的创造： 引导妈妈们发现并创造与孩子高质量相处的“黄金时刻”，例如睡前故事、一起做家务、周末的户外活动等。这些看似平凡的时刻，是情感链接的温床。 科技时代的沟通新挑战： 针对当下孩子沉迷电子产品、沟通障碍等问题，提供如何在虚拟与现实中建立有效沟通的策略。鼓励放下手机，全身心投入与孩子的互动。 本讲旨在帮助妈妈们掌握一套行之有效的沟通工具，让亲子对话不再是“鸡同鸭讲”，而是心与心的交流。 五、 第四讲：智慧育儿——培养独立、自信、善良的孩子 教育的最终目的是培养孩子成为一个独立、自信、善良且对社会有贡献的人。本讲将聚焦于如何通过日常的言传身教，塑造孩子的健全人格。 独立性的培养： 从生活自理能力、学习自主性、决策能力等方面，引导妈妈们如何放手让孩子去尝试、去犯错，并从中学习成长。避免过度包办，鼓励孩子承担责任。 自信心的塑造： 分析自信的来源，强调父母的鼓励、肯定和信任是孩子自信心建立的关键。教导妈妈们如何发现孩子的优点，给予真诚的赞美，帮助孩子建立积极的自我认知。 善良品德的熏陶： 探讨如何通过故事、榜样、实践等多种方式，培养孩子的同情心、责任感、感恩之心以及对他人的关怀。强调善良是人类最宝贵的品质。 挫折教育与韧性培养： 在孩子成长的过程中，挫折是不可避免的。本讲指导妈妈们如何引导孩子正确看待失败，从挫折中学习，培养坚韧不拔的意志和解决问题的能力。 规则意识与自我约束： 强调规则是社会秩序的基石。指导妈妈们如何以孩子能理解的方式，建立清晰的家庭规则，并引导孩子学会自我约束，成为一个守规矩的人。 终身学习能力的启蒙： 在知识更新迭代飞快的时代，培养孩子对学习的热情和自主学习的能力尤为重要。提供激发孩子好奇心、鼓励探索、培养阅读习惯的方法。 本讲旨在为妈妈们提供一套培养孩子核心素养的行动指南，帮助她们“育”出能够适应未来社会、拥有幸福人生的孩子。 六、 结语：致敬每一位伟大的中国妈妈 《百家讲坛：中国妈妈的亲子课》是一场关于爱、关于成长、关于传承的旅程。它邀请每一位中国妈妈走进这场旅程，与专家学者对话，与万千中国妈妈心灵碰撞，在传承中创新，在实践中领悟。 育儿是一门永无止境的学问，也是一次充满挑战与惊喜的修行。本书希望成为中国妈妈们在育儿道路上最可靠的伙伴，最温暖的依靠。愿每一位中国妈妈都能在这个过程中，找到属于自己的智慧，绽放属于自己的光彩，成就孩子，也成就自己。 因为，每一位中国妈妈，都值得被看见，被理解，被致敬。她们用爱浇灌，用智慧启迪，书写着属于家庭最动人的篇章，也塑造着中华民族的未来。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在思考，我们这一代中国妈妈，究竟应该如何教育下一代？时代在变，社会在变，我们不能简单地套用过去父母教育我们的模式。我渴望找到一本能够与时俱进，同时又植根于中国文化土壤的育儿书籍。我希望这本书能够探讨，在中国式家庭中，父母与孩子之间微妙的情感互动。比如，我们常说的“爱之深，责之切”，这句话背后隐藏着怎样的教育逻辑？我们又是如何通过“为你好”来“伤害”孩子而不自知的？我特别想知道，在面对孩子成长过程中遇到的各种挑战时，例如网络成瘾、早恋、学业困境等，我们应该如何以一种更开放、更包容的心态去引导，而不是一味地去压制。这本书如果能提供一些关于如何帮助孩子建立正确价值观，如何引导他们认识社会，如何培养他们成为一个有责任感、有担当的公民的思路，那将是我非常期待的。我希望它能让我看到，教育的本质是为了帮助孩子成为更好的自己，而不是成为某个社会期待的“模范生”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上太多关于育儿的书籍，读多了难免会有审美疲劳。我最近在寻找一本能让我眼前一亮的。我理想中的那本书，大概是能够跳出“标准答案”的窠臼，而是鼓励家长去探索属于自己家庭的独特教育方式。它不应该是一本告诉你“必须这样做”的书，而是一本引导你“思考为什么”的书。我期待它能提供一些鲜活的案例，最好是能够引起共鸣的，例如在处理孩子拖延症、叛逆期，或者和老人育儿观念冲突时，中国家庭会遇到哪些典型的困境，以及如何巧妙化解。我特别希望它能强调“过程”的重要性，而不是仅仅盯着“结果”。很多家长过于关注孩子的成绩，却忽略了孩子在成长过程中点滴的进步和情感需求。如果这本书能够帮助我更好地理解孩子的情绪，学会如何与孩子建立深层次的连接，那将是我莫大的收获。我希望它能提供一些关于如何培养孩子的情商、抗挫折能力和独立解决问题能力的方法，这些能力在未来的社会竞争中，可能比单纯的知识更重要。

评分☆☆☆☆☆

最近闲暇时，我总会琢磨一些关于中国家庭教育的议题。总觉得，我们虽然生活在一个高度信息化的时代，但很多关于亲子关系的困惑，却依然围绕着一些传统观念打转。我特别希望找到一本能够深入浅出地解读这些困惑的书。比如，很多中国家庭在孩子的教育问题上，似乎总有一种“不完美就不行”的执念，这种执念是如何形成的？它又给孩子带来了怎样的压力？我期待的那本书，最好能提供一些关于如何培养孩子“韧性”的策略，让他们能够在面对挫折时，不会轻易放弃，而是能够从中学习，继续前行。我也很想了解，在中国式的家庭结构中，父母如何才能更好地扮演“引导者”的角色，而不是“控制者”。如何才能在给予孩子自由的同时，又让他们感受到界限和规矩？如果这本书能够提供一些关于如何与孩子共同制定规则，如何与孩子进行有效协商，以及如何在日常生活中，融入一些轻松有趣的亲子活动，来增进彼此感情，那将是非常令人欣慰的。

评分☆☆☆☆☆

我在育儿的路上，一直寻求一种平衡。既想让孩子接受良好的教育，拥有美好的未来，又不想因为过度的压力而伤害到他们。市面上很多书，要么过于理想化，要么过于功利化，很难找到那种既有理论高度，又有实践价值的书。我希望那本书能够深入探讨中国家庭中，母亲这个角色的特殊性。中国女性在家庭中扮演着多重角色，既要照顾家庭，又要兼顾事业，如何在这样的压力下，还能保持良好的亲子关系，这本身就是一个巨大的挑战。我希望它能提供一些关于如何与孩子建立有效沟通的技巧，比如如何倾听孩子的心声，如何处理孩子发脾气时的情绪，以及如何在孩子犯错时，进行恰当的引导，而不是一味地指责或惩罚。我更希望它能帮助我认识到，每一个孩子都是独一无二的，所谓的“别人家的孩子”并不值得效仿，重要的是发现和培养自己孩子的特长和优势。如果这本书能够提供一些关于如何帮助孩子建立自信心、独立性和责任感的具体方法，那将是非常有价值的。

评分☆☆☆☆☆

我最近翻阅了一些关于家庭教育的书籍，发现市面上关于“中国妈妈”的亲子教育内容着实不少，但很多都流于表面，或者过于强调某种单一的模式。我期望找到一本能够真正触及中国家庭的文化根基，又能提供切实可行方法论的书。比如，很多书会谈到“棍棒底下出孝子”这种传统观念的扬弃，但我更想看到的是，在现代社会背景下，我们如何温和地引导孩子，同时又不失对传统美德的传承。我希望作者能够深入剖析中国家庭特有的“望子成龙”、“鸡娃”现象背后的深层心理，以及这种心态如何影响亲子关系。是不是有这样一本书，能够帮助家长们从焦虑中解脱出来，找到更健康、更积极的育儿方式？我尤其关心的是，在应试教育的大环境下，如何平衡学业压力与孩子的身心健康，如何培养孩子的独立思考能力和创造力，而不是仅仅为了考试而学习。这本书如果能在这方面提供一些独到的见解和操作性的建议，那将是非常宝贵的。我希望它不仅仅是一本“如何做好妈妈”的指南，更是一次关于“如何理解孩子，如何与孩子共同成长”的心灵对话。

评分☆☆☆☆☆

我们的家谱“永春堂”里，不但记载子孙人数，帐房先生更是忠心耿耿，每年各房子弟的道德品行收入支出更是一笔一划写得清清楚楚。我生长在这样一个家庭里，照理说应该是人人必争，家家必买的童养媳，其实不然。这拿《圣经》上的话来说，就是——我的父母是葡萄树，我却不是枝子。拿我自己的话来说，就是——算命先生算八卦，一算算到中指甲——我这个败家女，就这样把家产一甲两甲的给败掉了。　　自我出生以来，我一直有个很大的秘密，牢牢的锁在我的心里，学会讲话之后，更是守口如瓶，连自己的亲生父母，也给他们来个不认帐，不透露半点口风。我有什么不可告人的事情，使得我这么神秘呢？我现在讲给你一个人听，你可别去转告张三李四，就算你穷不住了，出卖了我这份情报，我这样一个只有三毛钱的小人物，你也卖不出好价钱来的。我再说，自我出生以来，就明白了我个人的真相，我虽然在表面上看去，并不比一般人长得难看或不相同，其实不然透了。　　“我——是——假——的。”我不但是假的，里面还是空的，不但是空的，我空得连幅壁画都没有。我没有脑筋，没有心肠，没有胆子，没有骨气，是个真真的大洞口。再拿个比方来说，我就像那些可怕的外星人一样，他们坐了飞盘子，悄悄地降落在地球上，鬼混在这一批幸福的人群里面，过着美满的生活，如果你没有魔眼，没有道行，这种外星人，你是看他们不出，捉他们不到的。我，就是这其中的一个。　　我并不喜欢做空心的人，因为里面空荡荡的，老是站不住，风一吹，旁人无意间一碰，或是一枝小树枝拂了我，我就毫无办法的跌倒在地上，爬也爬不起来。我自小到十四岁，老是跌来跌去，摔得鼻青眼肿，别人看了老是笑我，我别的没有，泪腺和脾气倒是很争气，只是一跌，它们就来给我撑面子。十四年来，我左思右想，这样下去，不到二十岁，大概也要给跌死了，如果不想早死，只有另想救命的法子。

评分☆☆☆☆☆

想象力第6堂课: 时间第7堂课: 家务活第8堂课:《红楼梦》第9堂课: 庄子第10堂课:i 生命第11堂课k: 穷和富第12堂课: 穷和富第12堂课: 秩序第13堂课: 竞争q第14堂课: 竞争第14堂课: u电脑第15堂课:v 电脑第15堂课xx: 花第16堂z课: 攀比第17A堂课: 音乐第18C堂课: 攀比第19堂课: 阴阳第20堂课: 　　妈妈问快快：“苹果为什么不往天上飞，而是往地上掉呢

评分☆☆☆☆☆

内容黄育赋说：“父亲的手摊开是满掌阳光，攥紧是满握农谚。”我说父亲的手是永远阳光普照着最温暖最安全的港湾。都说岁月无痕，可岁月的痕迹布满父亲的每寸皮肤。阳春的“细雨” 渗入父亲的每根筋骨，疼痛加剧；炎夏的“骄阳”似乎想要蒸干父亲的每寸肌肤，汗流浃背；寒秋的“冷风”无情地拍打他农作而越发佝偻的身躯，瑟瑟发抖;冬季的“寒冰”硌裂他手上的皮肤，血肉模糊。可经过岁月的蹉跎，每寸肌肤凹陷成了深深的沟壑，岁月就这样无情的留下自己的痕迹，来时一声不响，去时也静悄悄，只叫人感慨垂泪！

评分☆☆☆☆☆

可以

评分☆☆☆☆☆

内容黄育赋说：“父亲的手摊开是满掌阳光，攥紧是满握农谚。”我说父亲的手是永远阳光普照着最温暖最安全的港湾。都说岁月无痕，可岁月的痕迹布满父亲的每寸皮肤。阳春的“细雨” 渗入父亲的每根筋骨，疼痛加剧；炎夏的“骄阳”似乎想要蒸干父亲的每寸肌肤，汗流浃背；寒秋的“冷风”无情地拍打他农作而越发佝偻的身躯，瑟瑟发抖;冬季的“寒冰”硌裂他手上的皮肤，血肉模糊。可经过岁月的蹉跎，每寸肌肤凹陷成了深深的沟壑，岁月就这样无情的留下自己的痕迹，来时一声不响，去时也静悄悄，只叫人感慨垂泪！

评分☆☆☆☆☆

一般，有点太说教了，不过内容还是值得学习

评分☆☆☆☆☆

内容黄育赋说：“父亲的手摊开是满掌阳光，攥紧是满握农谚。”我说父亲的手是永远阳光普照着最温暖最安全的港湾。都说岁月无痕，可岁月的痕迹布满父亲的每寸皮肤。阳春的“细雨” 渗入父亲的每根筋骨，疼痛加剧；炎夏的“骄阳”似乎想要蒸干父亲的每寸肌肤，汗流浃背；寒秋的“冷风”无情地拍打他农作而越发佝偻的身躯，瑟瑟发抖;冬季的“寒冰”硌裂他手上的皮肤，血肉模糊。可经过岁月的蹉跎，每寸肌肤凹陷成了深深的沟壑，岁月就这样无情的留下自己的痕迹，来时一声不响，去时也静悄悄，只叫人感慨垂泪！

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沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、