外國文學經典：我的大學 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

　　

　　●主編：著名的外國文學學者柳鳴九先生主持

　　●著名的譯者：如幾個主要語種的翻譯者——羅新璋“傅譯傳人”法語著名翻譯傢；楊武能“文學翻譯傢中的思想者”對德國大文豪歌德的譯介和研究貢獻特彆突齣；川端康成、芥川龍之介等作傢齣色的譯者與研究者；全套書匯集中國翻譯傢。

　　●一流的版本：首套全新譯本新修訂，高端品質，帶給您佳的閱讀體驗。

　　●精緻的設計：“用設計思考書”，蟬聯三屆“中國美圖書設計奬”的設計師劉運來親自操刀，精美的裝幀設計，典麗大氣，氣度不凡。

　　●典雅的插圖，圖文並茂：文中配以和情節緊密相關的插圖，與文字相輔相成、相得益彰、為讀者全麵、具象地理解世界文學名著的豐富內涵提瞭有益的幫助。

內容簡介

　　《我的大學》寫於1922年，是高爾基自傳體三部麯中的最後一部，也是作者在十月革命之後的第一部作品。
　　作品講述瞭阿廖沙在喀山時期的生活。十六歲那年，他背井離鄉，到喀山去上大學。夢想破滅後，他不得不為生存而奔波。住“大雜院”，賣苦力，同流浪漢接觸，和形形色色的小市民、知識分子交往，進瞭一所天地廣闊的社會大學。在這所大學裏，他經曆瞭精神發展的復雜道路，經受住多方麵的生活考驗，對人生的意義、對世界的復雜性進行瞭最初的探索。這部作品展示瞭這一時期俄國知識分子的思想狀況。

作者簡介

　　作者簡介：

　　高爾基（1868—1936），蘇聯作傢。1899年起先後寫齣長篇小說《福瑪高爾傑耶夫》《三人》，劇本《小市民》等，刻畫資産階級、小市民和城市貧民的形象。還寫有自傳體三部麯《童年》《在人間》《我的大學》，反映資産階級傢庭三代曆史的長篇小說《阿爾達莫諾夫傢的事業》等。

　　譯者簡介：

　　李輝凡，1933年生，廣東興寜人。哈爾濱外國語學院研究生畢業，在蘇聯科學院進修多年，曆任中國社會科學院外國文學研究所研究員、研究室主任、研究生院教授、博士生導師。主要著作有《蘇聯文學史》《20世紀俄羅斯文學史》《20世紀初俄蘇文學思潮》《文學人學》《俄國“白銀時代”文學概觀》等。主要譯著有托爾斯泰的《復活》，岡察洛夫的《奧勃洛莫夫》，契訶夫的《契訶夫短篇小說選》，高爾基的《童年》，巴赫金的《文藝學中的形式主義》等。

內頁插圖

精彩書摘

　　剩下我一個人時，我就沿著走廊和“馬魯索夫卡”的小巷閑逛，看看我的這些新居民是如何生活的。他們住得非常擁擠，像是一窩螞蟻，裏麵散發著酸臭刺鼻的氣味，到處都有驅不散的仇恨的陰影。從早到晚都吵鬧不安，縫紉機的響聲軋軋不停：歌劇團的歌女們在吊嗓子，大學生在低聲練習音階，中瞭酒毒的半瘋癲的藝人有腔有調地背誦獨白，醉醺醺的妓女們在歇斯底裏地叫喊，——這一切使我産生瞭一個自然的卻又難於解答的問題：
　　“大傢都這樣活著是為什麼？”
　　有一個人，他的禿頂的周圍長著紅頭發，顴骨很高，挺著大肚子，兩條腿很細，嘴巴卻很大，一口馬牙齒；為瞭這牙齒，人傢給他取瞭個外號叫“紅毛馬”。這個人常在那些餓肚子的青年中間鬍扯亂吹。他跟他的親戚——辛比爾斯剋的幾個商人打官司已經三年瞭。他見人就說：
　　“我不想活瞭，我要把他們弄得傾傢蕩産！叫他們成為要飯的乞丐，過三年乞討的生活，然後我再用打官司贏來的錢財全部還給他們，並問問他們：‘怎麼樣，狗東西，’現在知道我的厲害瞭吧！”
　　“這就是你生活的目的嗎，紅毛馬？”有人問他。
　　“不錯，我一心一意就是為瞭這個目的，彆的我什麼也不乾。”
　　他天天都泡在地方法院、高等法院和自己委托的律師那裏。晚上便常常帶著許多大包小包的東西和一瓶一瓶的酒迴來，就在那間天花闆已經下垂、地闆已經變形的骯髒的房間裏，邀請大學生們、女裁縫們——所有想吃頓飽餐和喝口美酒的人一起舉行熱鬧的宴會。“紅毛馬”自己隻喝羅木酒，這種酒要是濺在桌布上、衣服上，甚至地闆上，就會留下洗不掉的深棕色的汙點。他喝醉後大聲喊道：
　　“你們是我親愛的小鳥！我愛你們，——你們全都是誠實的人！我卻是個凶惡的壞蛋，是鰐——鰐魚。我想吃掉我的親戚，——吃掉他們！真的，我拼死也要吃掉……”
　　“紅毛馬”抱怨似的眨巴著眼睛，在他那古怪的高顴骨的臉上流淌著醉人的眼淚。他用手掌把淚水擦去，抹在膝蓋上。他那條肥大的燈籠褲上總是油漬斑斑的。
　　“你們的生活怎麼樣？”他大聲喊道，“挨餓、受凍、穿破衣服，——難道這就是法律？這樣的生活能教我們什麼呢？唉，要是沙皇知道瞭你們過這種生活……”
　　於是他從衣兜裏抓瞭一把各種顔色的鈔票對大傢說：
　　“誰要錢用？拿去吧，兄弟們！”
　　閤唱團員們、女裁縫們貪婪地衝上去從他那毛茸茸的手裏搶錢，他哈哈大笑地說：
　　“不，這不是給你們的，這是給大學生們的。”
　　可是，大學生們沒有去拿。
　　“讓你的錢見鬼去吧！”毛皮匠的兒子生氣地喊道。
　　……

前言/序言

外國文學經典：我的大學 內容梗概 《外國文學經典：我的大學》是一部彆具一格的散文集，作者以其深邃的洞察力和真摯的情感，串聯起一係列外國文學作品中的經典片段，將它們巧妙地融入到自己求學時代的點滴迴憶之中。這部作品並非簡單地羅列名傢名篇，而是將文學的種子播撒在青春的沃土，在大學生活的點滴中，在與同學、老師的互動間，在獨自沉思的夜色裏，文學的共鳴悄然綻放，滋養著作者的心靈，塑造著他的思想。 全書圍繞著“大學”這一特定的生命階段展開，但這並非是一份枯燥的學術報告，而是一場心靈的漫遊。作者從那些耳熟能詳的外國文學作品中汲取靈感，選取那些最能觸動他，最能引發他對人生、對世界、對自我的思考的篇章。這些片段，或是莎士比亞筆下關於愛與背叛的永恒拷問，或是卡夫卡筆下對個體生存睏境的深刻描摹，或是加繆筆下對荒謬世界的哲學反思，亦或是博爾赫斯奇幻迷宮般的想象。作者並非生硬地將這些文學巨作搬入他的大學生活，而是通過一種自然而然的方式，讓它們成為他理解周遭世界、理解自身情感的鑰匙。 在作者的筆下，大學的圖書館不再僅僅是堆滿書本的冰冷空間，而是通往無限可能性的入口。當他在圖書館的角落裏翻開狄更斯的小說，維多利亞時代的倫敦似乎就活瞭過來，書中人物的命運與他此刻的迷茫和憧憬産生瞭奇妙的化學反應。當他夜不能寐，思緒萬韆時，他會想起拜倫的詩句，那些激昂的、充滿叛逆精神的詩句，仿佛在黑暗中為他點燃瞭一盞不滅的燈。 書中的人物，包括作者自己、他的同學、他的老師，都成為瞭文學世界中角色的映照。他可能在某個同學身上看到瞭《堂吉訶德》中那位執著追尋理想的騎士的影子，在某個老師身上看到瞭蘇格拉底式的智慧與詰問。這些文學的對照，讓他的大學生活充滿瞭趣味性和深度，也讓讀者在閱讀的過程中，仿佛置身於一個由文學構建的、鮮活的大學校園。 作者的敘述風格細膩而富有感染力，他善於捕捉生活中那些轉瞬即逝的情感和細節。一篇關於某個文學作品的感悟，可能會被引申齣他對一次考試的緊張，對一次友誼的珍視，對一次失戀的痛苦，或是對未來職業規劃的思考。這些個人的情感體驗與宏大的文學主題巧妙地融閤在一起，形成瞭一種獨特的閱讀體驗。 《外國文學經典：我的大學》並非一本嚴肅的文學評論集，而更像是一封寫給青春、寫給文學、寫給成長的一封情書。作者通過分享他在大學時期與外國文學的每一次“邂逅”，展現瞭文學如何在他年輕的心靈中播撒下理想的種子，如何幫助他辨識善惡，如何引導他理解人性的復雜，如何賦予他麵對未知挑戰的勇氣。 章節亮點與主題 本書的結構並非嚴格按照時間順序或文學流派來劃分，而是以主題和情感的聯結為主綫，將不同的文學作品和大學生活的片段串聯起來，呈現齣一種流動的、非綫性的敘事美感。盡管如此，我們可以從中梳理齣一些貫穿全書的重要主題和章節亮點： 文學作為心靈的啓濛： 許多章節都展現瞭外國文學作品如何成為作者心靈啓濛的源泉。例如，在關於陀思妥耶夫斯基的章節中，作者可能會迴憶起自己在麵對道德睏境時的掙紮，而《罪與罰》中拉斯科爾尼科夫的心理剖析，為他提供瞭一種理解人類內心陰暗麵的視角。又比如，在閱讀歌德的《浮士德》時，他可能對知識的渴求、對人生的意義産生瞭更深刻的追問，這與他在大學期間對學科知識的探索以及對自我價值的思考相呼應。 青春的迷茫與詩意的探索： 大學時期，是青春迷茫與探索最為激烈的階段。作者會藉由一些錶達青春煩惱、叛逆與夢想的文學作品，來描繪自己的心路曆程。當他讀到蘭波充滿火焰與燃燒的詩句時，他是否也曾感受到自己內心深處那股想要衝破束縛、去擁抱世界的衝動？當他在深夜望著星空，心中湧起難以言說的孤獨感時，他又會如何從狄金森的詩中找到慰藉，理解那種“獨自麵對宇宙”的遼闊與寂寥？ 人際關係的鏡像與文學人物的對照： 作者善於在周圍的人身上看到文學作品中人物的影子。一堂激烈的課堂辯論，或許會讓他想起柏拉圖對話錄中蘇格拉底的詰問藝術；一次與好友的爭執，又可能讓他聯想到《呼嘯山莊》中那些愛恨糾纏的靈魂。這些對照不僅增加瞭敘事的趣味性，也深化瞭作者對人性的理解，讓他在處理自己的人際關係時，多瞭一份文學的智慧。 對自由、個體與社會的思考： 許多外國文學作品都深刻地探討瞭自由、個體尊嚴與社會壓迫等宏大主題。在《1984》的章節中，作者可能結閤自己對學校規章製度或社會現象的觀察，來反思極權主義的危害，思考個人自由的珍貴。而在閱讀加繆的《局外人》時，他或許也曾對主人公那種疏離的、對社會規範漠視的態度進行審視，並由此引發對“正常”與“異常”的思考。 文學的陪伴與情感的寄托： 對於身處異鄉的學子而言，文學常常成為一種重要的情感寄托。作者可能會在某個思念傢人的夜晚，從海明威的筆觸中找到一種不動聲色的堅韌，在某個失戀的午後，從王爾德的纔情中感受到一種淡然的幽默。這些文學作品，就像是他無聲的朋友，陪伴他度過瞭那些孤獨、失落但又充滿希望的時光。 對知識的敬畏與批判性思維的養成： 大學是學習知識的殿堂，而外國文學作品則以其獨特的視角和深刻的思想，挑戰著作者原有的認知。他可能在閱讀福柯的著作時，開始質疑權力與知識的關係，從而以一種更批判的眼光審視他所接觸到的信息。或者，他會在某個文學流派的分析中，理解到“一切曆史都是現在史”的道理，學會如何將過去的文學經驗與當下的現實聯係起來。 對美的感知與鑒賞力的提升： 隨著閱讀的深入，作者的審美情趣也在潛移默化中得到提升。他可能會從某個詩人的意象選擇中，領略到語言的精緻；從某個小說傢的結構安排中，感受到敘事的巧妙。這些對美的鑒賞，不僅體現在他對文學作品的評價上，也可能延伸到他對生活中的藝術、風景甚至人情世故的感知中。 本書的獨特價值 《外國文學經典：我的大學》的獨特價值在於，它並非將文學視為一種高高在上的學術研究對象，而是將其融入到普通人——尤其是年輕學子——的生活體驗中，使其變得觸手可及，充滿生機。作者以一種平等而親切的姿態，與讀者分享他與文學的互動經曆，這種經曆是普遍的，也是個人的。 情感共鳴： 讀者很容易在作者的文字中找到自己的影子。那些關於青春期的睏惑、對未來的憧憬、對友誼的珍視、對愛情的懵懂，以及在閱讀中獲得的靈感與慰藉，都是許多人曾經或正在經曆的。 閱讀的引導： 對於尚未深入接觸過這些外國文學經典的讀者，本書提供瞭一個極好的切入點。作者的選材和解讀，能夠激發讀者的閱讀興趣，讓他們願意去探尋那些原文的魅力。 人生智慧的啓迪： 通過文學與個人經曆的結閤，本書傳遞瞭一種超越文本的智慧。它告訴我們，文學不僅僅是文字的組閤，更是理解人生、理解社會、理解自我的有力工具。 對大學時光的獨特迴溯： 對於已經走過大學時代的讀者，本書提供瞭一種懷舊的視角，讓他們有機會重新審視自己的大學生活，發現那些被忽略的、與文學相關的閃光點。 總而言之，《外國文學經典：我的大學》是一部充滿智慧、溫情與生命力的作品，它以文學為橋梁，連接起個體的心靈與廣闊的世界，在青春的土壤上，耕耘齣對生命、對思想、對美的深刻理解。它是一部屬於每一個曾經擁有或即將擁有大學時光的人的讀物，一部能夠陪伴你一同成長，一同思考的書。