国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》主要选编和介绍了欧美主要国家的学者关于公共政策特别是教育政策研究领域具有经典性、代表性和影响力的学术文献。按照公共政策和教育政策研究发展的历史逻辑和学科结构逻辑两条线索，全书共有四编，涉及四个专题，分别是：教育政策与教育政策分析、教育政策过程、教育政策研究的理论基础与方法论、教育政策与教育改革。希望读者通过研读，能够对国外公共政策特别是教育政策研究的基本历史线索、基本问题领域、基本理论观点与理论体系有一个比较全面的认识和了解。
　　《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》适合教育学原理、教育政策、教育管理等专业的本科生、研究生以及广大教育行政与管理工作者阅读和学习。

作者简介

　　石中英，北京师范大学教授，博士生导师，长江学者特聘教授，北京师范大学教育学部部长，《教育学报》主编，国务院学位委员会第六届学科评议组成员（教育学），中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长，中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会副主任。主要研究领域为教育基本理论、教育哲学、基础教育等。现主持教育部“长江学者”特聘教授资助项目“社会转型时期中小学价值教育理论与实践”及教育部哲学社会科学重大攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”等研究项目，著有《教育学的文化性格》《知识转型与教育改革》《教育哲学》《教育哲学的责任与追求》等专著。
　　
　　刘复兴，北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学研究生院副院长、培养处处长，兼任中国教育政策研究院副院长、《中国教师》杂志社社长、中国教育学会教育政策与法律研究分会副理事长。教育部“新世纪优秀人才”。《教育规划纲要》研究、咨询与起草专家。主要从事教育政策与法律、教育学原理等专业的教学与研究工作。出版《教育政策的价值分析》等著作多部，发表学术论文数十篇。

内页插图

目录

总序
前言
第一编 教育政策与教育政策分析
政策取向
政策科学的范式
政策研究的基本概念
直接决策者之间的非正式合作
什么是政策？文本、轨迹和工具箱
教育政策
教育与政策：变化中的范式与问题
大政策小世界：教育政策的国际视角
教育研究与教育决策
以证据为基础的教育政策：教育实践和研究的转型

第二编 教育政策过程
政策是关键
两种政策制定模式——自上而下和自下而上
公民参与的初始步骤
在经验中学习：政策执行的经验教训
政策和实践的困境（上）
政策和实践的困境（下）

第三编 教育政策研究的理论基础与方法论
教育政策研究的学科基础
公共行政的首要原理
系统分析的研究方法论
文化政治学与文本
制度分析与教育研究

第四编 教育政策与教育改革
教育改革的概念形成
教育政策与改革的全球化
教育改革：来自本土知识型的冲击力
教育机会均等的观念
提高发展中国家的教育质量的政策

精彩书摘

　　论证性给政策研究带来的另一种困难是必须采用论证方法，这是主要的问题，其原因如下。
　　1.很多政策研究学者来自社会科学领域，如政治学领域，而政治学领域中几乎没有论证性方法，不能对从现象到建议的过程提供指导。
　　2.大部分可行的论证方法的形成来自相对简单的问题和假设，像经济学、运筹学和决策科学等领域的问题和假设。因此，目前大多数政策分析教材即使对最简单的政策问题来说，也毫无用处，并且在选择问题时，不按其重要性而按其可能套用方法的程度进行，处理问题的方式也可能过于简单。高级论证方法是存在的，但大多是经验和技巧，只可意会难以言传。
　　3.发展适合政策研究需要、能解决现实问题的论证方法，从知识水平看，是非常困难的，并且需要有一种与大学的环境不同的研究机构（下面将予以讨论）。
　　因此，同若干其他需要更详尽地讨论的问题一样，缺少适用于复杂问题的论证方法是当前政策研究的主要弱点，也是存在于政策研究的思想和目前解决问题的手段之间的一条鸿沟。
　　尽管政策研究的行为方法和论证方法不尽相同，但二者联系紧密，成为一个整体的两个侧面。问题的提出和对事物的观察都基于政策研究的论证兴趣；论证的应用为进一步理解现实提供了基本的实验机会；面对现实的深入理解是提出建议方案的基础。
　　这些仅仅是政策研究思想中几个有特色的方面。但仅仅这几个方面就体现出了政策研究的独特风格。政策研究还有其他方面的特征。下面将分别简略地介绍现代政策研究发展的知识社会学特征和一些具体的组织特征。
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前言/序言

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