這本書,光是書名就能讓人心頭一緊。《尼采與基督教:尼采的《敵基督》論集》,這兩個名字擺在一起,簡直就像是兩種截然不同的世界觀在相互碰撞。我買它的時候,說實話,主要還是衝著“尼采”這個名字去的。這些年讀瞭不少關於他的哲學思想的書,從《查拉圖斯特拉如是說》到《善惡的彼岸》,總覺得他對西方文明的批判力度是無與倫比的。但關於他如何具體剖析基督教的這一塊,我總覺得有點隔靴搔癢,像是隔著一層毛玻璃在看。所以,當看到這本集中討論《敵基督》的論集時,我就立刻被吸引瞭。我期待的,是一個能將尼采那鋒利無比的批判之刃,精準地對準基督教信仰結構、道德基礎乃至其曆史影響的文本。我希望讀到的,不僅僅是哲學傢對教義的抽象論述,而是那種直擊人心的、帶有強烈情感色彩的對整個基督教體係的“解構”。那種文字,應該如同手術刀一般,剖開那些被曆史和傳統層層包裹的錶象,直達內核,看看它到底是如何塑造瞭現代人的精神睏境。如果能清晰地梳理齣尼采的“重估一切價值”的口號與他對基督教的深刻矛盾之間的邏輯鏈條,那就太棒瞭。我非常好奇,作者是如何在尼采那充滿激情和反諷的文字中,提煉齣一條清晰、可供現代人理解的分析路徑的。這絕不是一本輕鬆的讀物,它要求讀者不僅要有紮實的哲學背景,更要有一種直麵自我、敢於質疑一切的勇氣。
评分這本書在結構上的安排頗具匠心,它沒有按照尼采文本的章節順序來組織論點,而是采取瞭一種主題式的推進——從“生命肯定與否定”、“道德的譜係學”到“對救贖概念的顛覆”,層層遞進,邏輯清晰得令人佩服。這種組織方式極大地避免瞭讓讀者陷入尼采文字本身的跳躍性和碎片感之中。對我個人而言,最受啓發的是關於“彼岸世界”批判的部分。尼采對基督教所構建的那個“更美好的來世”的抨擊,在書中被解讀為對“現世生命的不負責任”的一種揭露。作者用非常清晰的語言闡釋瞭,當人類將所有希望寄托於一個虛構的、超越性的救贖時,他們實際上放棄瞭在當下、在此地為自己的存在負責的勇氣和能力。這種觀點對當下這個充斥著各種“快速解脫方案”的社會,無疑是一個有力的警醒。它提醒我們,真正的自由,恰恰在於徹底擁抱此生的痛苦、局限與輝煌,而不是逃避到一個虛幻的承諾中去。這本書像一劑苦口良藥,雖然讀起來需要用力咀嚼,但其療效是毋庸置疑的。
评分坦白說,這本書的學術性比我想象的要重一些,但這絕非貶義。我之所以會這麼說,是因為它在處理尼采的文本時,展現齣一種近乎於“考古學傢”般的嚴謹。很多對《敵基督》中晦澀詞匯的注釋和背景的補充,都極大地幫助我理解瞭十九世紀末德語語境下的思想張力。尤其是對尼采在寫作這部作品時所處的身體與精神狀態的描摹,雖然篇幅不多,卻極具洞察力,讓人意識到他的哲學批判並非空中樓閣,而是根植於他個體生命體驗的深處。我非常喜歡作者在論述過程中保持的那種微妙的平衡感——既要忠實於尼采那充滿挑釁性的原意,又要將其置於一個更廣闊的西方思想史的脈絡中進行定位。這使得這本書不僅僅是關於“尼采如何看待基督教”,更像是關於“基督教如何塑造瞭尼采所反對的現代性”。閱讀過程中,我多次翻閱參考書目,去追溯作者引用的其他學者的觀點,這充分說明瞭這本書的對話性。它不是一個單嚮度的說教,而是一場與曆史、與哲學巨匠的深度對話,需要讀者主動投入,纔能完全領會其中精髓。
评分我必須承認,這本書的閱讀體驗是“顛覆性”的,但這並非指它讓我完全同意尼采的一切觀點。相反,它成功地讓我站在瞭一個更為中立、但又被強烈刺激到的角度去重新審視這場古老的對決。作者的高明之處在於,他沒有試圖為尼采“辯護”,也沒有對基督教進行簡單的道德審判,而是專注於呈現尼采思想的內在一緻性和其對西方文化結構所造成的根本性挑戰。書的收尾部分,對尼采思想在二十世紀乃至今天的“後現代”語境中的迴響進行瞭簡短但有力的總結,這讓我感受到一種曆史的延續性。我仿佛看到,尼采的警告,在經曆瞭兩次世界大戰和信息爆炸的今天,非但沒有過時,反而更加尖銳。這本書的價值,可能不在於提供瞭一個關於尼采的“標準答案”,而在於它提供瞭一套強有力的工具箱,讓讀者能夠用尼采的視角去解剖自身所處的道德迷宮。讀完後,我感覺自己對“信仰”與“權力”之間的復雜關係有瞭更深層次的理解,那種被拓寬的思想空間,是任何一本輕鬆讀物都無法給予的。
评分這次閱讀體驗,與其說是在“讀”一本書,不如說是在經曆一場精神上的“攀登”。從頭到尾,我都能感覺到作者在努力搭建一座橋梁,試圖將尼采那看似狂放不羈的思想碎片,與他核心的“權力意誌”理論,緊密地聯係起來,特彆是針對基督教這一主題。我最欣賞的是,作者並沒有將尼采描繪成一個簡單的“反宗教鬥士”。相反,他似乎在挖掘更深層次的東西:基督教文化是如何在潛移默化中,將“生命意誌”異化為一種“怨恨哲學”的。這種細膩的心理學分析,比單純的哲學辯論要來得更有力量。我注意到,書中對《敵基督》中那些極具煽動性的語言進行瞭非常審慎的考證和解讀,而不是簡單地引用來嘩眾取寵。它迫使我停下來,思考“虛弱的”與“強大的”精神之間的分野,以及這種分野是如何在曆史進程中被基督教的倫理所顛倒的。當我讀到關於“奴隸道德”形成機製的論述時,我不禁反思自己日常生活中那些看似理所當然的道德準則,它們究竟是源於對生命的熱愛,還是僅僅是對無法企及的“強健”狀態的一種病態補償?這本書帶來的衝擊不是瞬間的,而是持續的,它像一個幽靈,在你放下書本後,依然縈繞在你的思維邊緣,不斷挑戰你對“善”與“惡”的既有認知。
評分這套書非常好,很全麵。對對尼采的宗教觀感興趣就買來讀。
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評分聖經中沒有我們所知道或自認為知道的政治理論,不過,正是政治理論的這一闕如,使得聖經對我們政治理論傢構成瞭挑戰和刺激。從古希臘以及根植於古希臘的悠久傳統中,我們承繼瞭政治哲學.聖經詳盡而規範地展現瞭人的實存(1lumanexistence)——涉及法律、正義、民族與人民、統治者與被統治者,卻從未參考或顯得需要那些似乎至關重要的政治哲學術語、範疇和概念。聖經有自己的一套話語,我認為,這意味著,如果作為政治理論傢的我們要跳齣習以為常的思維模式,最唾手可得的選擇就是聖經。依照聖經自身的話語來研讀聖經,我們將不得不看到:要考慮個體的人和社會的人,沒有必要采用我們理論傢通常認為必不可少的那些話語——這些話語僅僅是“被給定的”(given)。我們將不得不注意到古希臘羅馬與聖經考慮人的狀況的不同方式,進而不得不檢驗和評價兩者的長短之處,因此,嚴格依照聖經自身的話語來研讀聖經,有助於我們掙脫古希臘羅馬式的哲學預設——這些預設實為偏見;這樣的研習有助於我們深究這些預設的根基,而後決定予以拒斥還是重新接受。
評分的書捲氣;讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷
評分不要跟我說什麼偶爾為之,仿佛早上是個獵人,晚上是個詩人是一種真自由似的——不過,也許是一個自由的笑話?
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分尼采與基督教:尼采的《敵基督》論集
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