动漫秀场11：超级漫画古风人物素描技法（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩兴刚 著

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出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115327529

版次：02

商品编码：11338526

包装：平装

丛书名： 动漫秀场

开本：16开

出版时间：2013-10-01

用纸：胶版纸

页数：224

正文语种：中文

内容简介

　　古风人物的造型是不是很唯美呢？他们的表情与动作应该是怎样的呢？他们的服饰有什么特色呢？不同国家的古风人物又有什么区别呢？什么样的古风人物比较受欢迎呢？怎样才能将这些特点表现出来呢？或许《动漫秀场11：超级漫画古风人物素描技法（第2版）》可以给你一些灵感哦！
　　《动漫秀场11：超级漫画古风人物素描技法（第2版）》是“动漫秀场”系列中的一本，主要向大家介绍东西方古风人物造型的素描技法，作者用大量的图例和简洁的语言进行了细致的讲解。全书内容详尽，包括古风人物的头部、五官、发型、身体、表情、动作、服饰及配饰的绘制技法等内容。
　　《动漫秀场11：超级漫画古风人物素描技法（第2版）》内容丰富，讲解细致，语言轻松活泼，图片生动形象，结构安排合理，通过大量的范例介绍古风人物的绘制方法，是漫画爱好者学习专业绘画技法的入门用书，也适合初、中级动漫爱好者作为自学用书和相关动漫专业作为培训教材或教学参考用书。

内页插图

目录

第1章 古风人物造型基础
1.1 古风人物的头部绘制
1.1.1 头部绘制的流程
1.1.2 十字线的运用
1.1.3 东西方人物的头部轮廓差异
1.2 古风人物的五官绘制
1.2.1 眼睛的绘制
1.2.2 耳朵的绘制
1.2.3 嘴巴的绘制
1.2.4 鼻子的绘制
1.3 古风人物的发型绘制
1.3.1 女性发型--直发
1.3.2 女性发型--卷发
1.3.3 女性发型--辫子
1.3.4 女性发型--束发
1.3.5 女性发型--姬发式
1.3.6 女性发型--包包头
1.3.7 男性发型--长发
1.3.8 古风发饰的绘制
1.4 古风人物的身体绘制
1.4.1 骨骼的特点
1.4.2 肌肉的表现
1.4.3 四肢的表现
1.4.4 手的表现
1.4.5 脚的表现

第2章 古风人物的千姿百态
2.1 古风人物的表情绘制
2.1.1 微笑的绘制
2.1.2 大笑的绘制
2.1.3 愤怒的绘制
2.1.4 哀伤的绘制
2.1.5 害羞的绘制
2.1.6 惊讶的绘制
2.1.7 呆滞的绘制
2.2 古风人物的动作绘制
2.2.1 坐姿的绘制
2.2.2 坐卧的绘制
2.2.3 跪姿的绘制
2.2.4 站姿的绘制
2.2.5 走姿的绘制
2.2.6 跑姿的绘制
2.2.7 跳跃的绘制
2.2.8 飞踢的绘制
2.2.9 挥剑的绘制
2.2.10 舞刀的绘制
2.2.11 弹奏的绘制
2.2.12 骑马的绘制
2.3 古风人物的性情绘制
2.3.1 豪放的绘制
2.3.2 矜持的绘制
2.3.3 清高的绘制
2.3.4 高贵的绘制
2.3.5 儒雅的绘制

第3章 古风人物姿态表现
3.1 优雅端庄的女性姿态
3.1.1 东方女性姿态
3.1.2 西方女性姿态
3.2 优雅端庄的男性姿态
3.2.1 东方男性姿态
3.2.2 西方男性姿态

第4章 东方古风人物的服饰绘制
4.1 东方古风人物的服饰
4.1.1 民族装
4.1.2 武士
4.1.3 襦裙
4.1.4 汉服
4.1.5 霓裳羽衣
4.1.6 铠甲
4.1.7 和服
4.1.8 神官服
4.1.9 日式铠甲
4.1.10 女性铠甲
4.1.11 忍者装
4.2 东方古风人物的配饰
4.2.1 发簪的绘制
4.2.2 玉佩的绘制
4.2.3 兵器的绘制

第5章 西方古风人物服饰的绘制
5.1 西方古风人物的服饰
5.1.1 斗牛士装
5.1.2 婚纱
5.1.3 巫女装
5.1.4 仕女装
5.1.5 少妇装
5.1.6 乡村装
5.1.7 格斗装
5.2 西方古风人物的配饰
5.2.1 首饰的绘制
5.2.2 武器的绘制
5.3 西方古风人物绘制范例
5.3.1 船上的威尼斯贵族
5.3.2 拔剑的男子
5.3.3 挥剑的女士
5.3.4 打伞的女士
5.3.5 出行的小姐
5.3.6 弓箭手
5.3.7 持匕的少年
5.3.8 吃苹果的少女
5.3.9 飞起的少女

第6章 场景中的古风人物
6.1 骑马人物与古风背景的结合
6.2 弹琴人物与古风背景的结合
6.3 下棋人物与古风背景的结合

前言/序言

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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于善待“差生”，宽容“差生”。