还是很不错的书,蛮有用的。
评分本书通过对例题及其变题进行分解式教学习题设计的探究,我发现自己原来对学生因失误而导致数学成绩不理想的抱怨是不正确的。其实,学生出现失误并非是不仔细的原故,而是自己在教学习题设计中存在分析不仔细或针对一道数学题呈现出答案原故。所以说,当学生出现成绩滑坡时,我们要从研究的角度去分析问题,去寻找答案。我很自信说,只要我们的方法正确,任何学生都会有进步,都会有发展的。
评分对教学一线教师来说,很好启发
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