巧手易55：拼布袋物語2（附實物原大紙型） [Handmade 55] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　

《巧手易55：拼布袋物語2》收錄瞭多傢手工拼布教室或店鋪的作品，如颱灣著名原創拼布傢Shinnie，《打開多妮的貼布縫日記》作者潘妤瑩，均來自於豐富經驗的一流拼布老師的生活與藝術靈感。本期介紹瞭時尚編織短夾包、好運編織長夾包、強尼的新衣托特包、花間精靈Nana貼布包等拼布小物，另有和風拼接背心、碎花縮口上衣等衣服製作，以及華麗大氣的壁飾燦爛韆陽（第二迴）等，將拼布時尚潮流盡收眼底！

內容簡介

　　

《巧手易》是颱灣手工拼布品牌，從颱灣首翊書業引進的超人氣手工雜誌，風格靈活多樣。以颱灣發達的拼布業為依托，收錄多傢手工拼布教室或店鋪的作品，均來自於豐富經驗的拼布達人的生活與藝術靈感，目前擁有兩岸大批粉絲。
　　 《巧手易55：拼布袋物語2》為原書第55期，分拼布新鮮事、拼布袋物語、我愛貼布縫、布的交響麯、衣窺麯綫的秘密、拼布的藝術饗宴等幾大主題，分彆介紹瞭時尚編織短夾包、好運編織長夾包、強尼的新衣托特包、花間精靈Nana貼布包等拼布小物，另有和風拼接背心、碎花縮口上衣等衣服製作，以及華麗大氣的壁飾燦爛韆陽（第二迴）等，呈現一場精彩的拼布盛宴。書的最後有2013小關鈴子特彆講習活動報道。

作者簡介

　　 首翊股份是颱灣著名齣版公司，齣版《巧手易》和《樂手作》兩本雜誌，並齣版多種手工名傢的手作精品書，在颱灣均創下瞭不俗的銷售業績。本期作者多為業內知名拼布達人兼作傢，擁有豐富的教學和寫作經驗。

內頁插圖

目錄

拼布新鮮事
夢想國度提袋
童話城堡零錢包 蘇怡綾老師
拼布袋物語
英式娃娃兵長夾 張淑真老師
時尚編織短夾包 林欣汝老師
好運編織長夾包 林彥君老師
水玉跳躍音符短夾包 洪鳳珠老師
朵朵摺花長夾包 石碧霞老師
午後馬卡龍 Elena老師
小木屋拼接布夾 張慧玲老師
我愛貼布縫
夢的精靈提包 Shinnie老師
花間精靈Nana 潘妤瑩老師
小貓咪相機包 Ann老師
強尼的新衣托特包 許愛敏老師
菇森林奇遇提袋 雪小闆老師
布的交響麯
瑪格麗特花舞肩背包 龐慧如老師
森林裏的小鳥屋 映衣老師
小獅子零錢包?晚安小兔眼罩 詹砳老師
小狐小狗探險趣 黛西老師
衣窺麯綫的秘密
和風拼接背心 魏廷伃&簡雪麗老師
和春天一起去旅行碎花縮口上衣 李青綺老師
拼布的藝術饗宴
燦爛韆陽（第二迴） 徐旻秀老師
喝咖啡聊拼布 陳節老師
2013東京國際拼布嘉年華
2013小關鈴子特彆講習活動報道
原尺寸圖

精彩書摘

　　2013小關鈴子特彆講習活動報道
　　當代最受矚目的日本拼布大師之一——小關鈴子老師，一嚮以鮮明的色彩、活潑的搭配、充滿活力的設計風格而廣受好評，是一位在世界各地都擁有許多忠實粉絲的人氣名師。
　　喜歡旅遊、種花，通過觀察，總能巧妙地把大自然的風景和拼布融閤成美麗的作品。
　　與日本有輪商店獨傢配閤設計推齣新布之後，不斷創新並融入時尚元素，讓“拼接”多瞭玩色彩的樂趣，讓拼布愈來愈受手藝市場的歡迎。在手作和傢飾配件的應用上更加具有時代的多元性！同時也受到瞭年輕一代拼布老師的青睞。
　　創作經驗分享
　　2013年2月，初春之際，小關鈴子特意在百忙之中帶著新設計的布作來颱灣分享她的設計技巧與想法，並且通過與學員麵對麵的互動提供給大傢有關拼布創作的寶貴建議。
　　……

前言/序言

巧手易55：拼布袋物語2（附實物原大紙型） [Handmade 55] 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

好看。發貨速度也快。以後會繼續買

評分☆☆☆☆☆

巧手易55：拼布袋y物語F2（L附實物原大紙型）

評分☆☆☆☆☆

碰到有活動減價是很優惠的

評分☆☆☆☆☆

實用，很精美，挺好的

評分☆☆☆☆☆

讀後感，就是讀瞭一本書或一篇文章，或讀瞭一段話，或讀瞭幾句名言後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟齣來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啓發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。讀後感的錶達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點： 　　首先，要讀好原文。“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。隻有讀得認真，纔能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判瞭什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啓發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示瞭人物什麼樣的精神品質，反映瞭什麼樣的社會現象，錶達瞭作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。 　其次，排好感點。隻要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方麵很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個彆句子有感受也可以寫成讀後感。總之，隻要是原作品的內容，隻要你對它有感受，都可以寫成讀後感。 　第三，選準感點。一篇文章，可以排齣許多感點，但在一篇讀後感裏隻能論述一個中心，切不可麵麵俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找齣自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。 　第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀産生感，那麼在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不瞭“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，隻要求能引齣事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述瞭。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以纔簡明不瞭。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。 　第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想

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不錯

評分☆☆☆☆☆

活動很給力，終於快湊齊全部瞭

評分☆☆☆☆☆

廣告太多，內容沒什麼，不推薦

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書，非常喜歡

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