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　　★推荐2：蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。我们需要做的是，为孩子提供良好的成长环境，使孩子在掌握一★些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。
　　★推荐3：蒙台梭利通过自己的教育理论影响了全世界数以亿计的父母，您也可以通过《蒙台梭利家庭教育全书》影响您的孩子，用您的教育影响孩子的一生！

内容简介

　　蒙台梭利创立的教育思想和方法，可称是当代幼儿教育的里程碑。她通过自己的教育实践证实：每一个孩子都是健康、自信和聪明的。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。我们需要做的是，为孩子提供良好的成长环境，使孩子在掌握一些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。

作者简介

　　玛丽亚·蒙台梭利博士（1870—1952），意大利教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。她所创立的、独特的幼儿教育法，整个西方世界，深刻地影响着世界各国。特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利结合“儿童之家”的实践经验，形成《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等著作。。

精彩书评

　　当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全。
　　——美国教育家

　　在教育史上能像蒙台梭利教育这般举目众知的教育并不多见。在短期内能够跨越国家、世界观、宗教上的差异而在世界上普及的教育理论。除了蒙台梭利教育之外，别无他选。
　　——德国教育家

第一章生命之初
满怀陌生与恐惧来到这个世界
对婴儿的护理
新生命的神奇本能
不要训练孩子行走

第二章有吸收力的心灵
婴儿所具有的“精神胚胎”
儿童吸收力量的特质
关注婴儿精神世界的成长
帮助孩子形成精神内涵
敏锐而热忱的观察者

第三章童年的秘密
儿童的心理分析
童年的经历影响一生
儿童问题是一个社会问题
儿童的内心世界
儿童行动的节奏
成人和儿童的工作
一个不断再生的过程

第四章让儿童成为自己的主宰
成年人应该受到控告
尊重儿童
转换看待儿童的眼光
儿童渴望独自成长
儿童具有强烈的创造力

第五章做一名爱的导师
爱的智慧
溺爱不是真正的爱
母爱的天性本能
早期教育决定一生
新时代的教师
儿童纪律性的发展之路
让儿童心悦诚服
占有欲与破坏欲相伴而生

第六章心灵和人格的建构
随心所欲地进行活动
儿童性格形成的关键时期
帮助儿童克服恐惧与自卑
依赖性阻碍儿童的成长和进步
孩子说谎多是由于大人虚伪
正确对待孩子的错误
关于奖励和惩罚

第七章敏感期的教育决定孩子一生
与生俱来的敏感期
帮助儿童把握敏感期
儿童爱发脾气的原因
微小的细节，是孩子独特的视角
对儿童进行感官教育
神奇的语言敏感期
最易观察到的动作敏感期
社会规范敏感期内的养育措施
关注儿童的早期阅读和写字

第八章发展儿童的智力
儿童自身拥有无穷智慧
让自然给予儿童成长的灵感
培养儿童稳定的注意力
想象力创造奇迹
对儿童的意志力进行不懈的训练
开发孩子的智力
附录：关于“儿童之家”

精彩书摘

　　新生儿的诞生本身更是一个伟大的自然奇迹，这个刚刚降生的小生命决不仅仅是个物质机体。当一个新的生命降生时，它自身就包含着一种神秘的本能，这个本能将指导它如何活动，形成什么样的特性并积极主动地去适应不断变化的环境。例如很多动物所置身的外界环境不仅给它们提供了生存的手段，而且还为这些手段的形成提供了相应的刺激。像小羊总是很安静；而小虎崽则很暴烈；蚂蚁们总是在辛勤、无声地工作；蝉却总是没完没了地吟唱一样。
　　外界环境就是这样以它自己的方式为整个世界的协调发展与繁衍生息做出了贡献。一个动物在世界中所处的位置从它一出生就能得到确定，每一种动物都有最适合它生长的外界环境，都有自己与众不同的机体特性，使它不断为世界整体系统的完善做出贡献。
　　与其他所有动物一样，新生儿也有其特有的心理规律。只是，与动物的本能不同，儿童的心理是潜移默化的，它不会立即表现出来。儿童不受那种在非理性生物中发现的既定本能支配，因而它会随着阅历的不断增长而发生变化，并且有较大的发展空间。
　　由于每个儿童都将有不同的发展，我们也应该学会为他们量身定做一个适合他们成长的外界环境。在儿童的心灵中有着不为人知的神秘，随着心灵的成长这些神秘会逐渐显现出来。像生殖细胞在发展中遵循的某种模式一样，这种深藏的秘密也只能在不断发展的过程中才能被发现。
　　最终人们发现，每个正常的新生儿都具有我们意想不到的神奇本能。一般来说，新生儿具有神奇的五大潜能：
　　1.模仿能力
　　出生8小时，他就会模仿母亲吐舌头。
　　……

前言/序言

　　作为二十世纪享誉全球的幼儿教育思想家和改革家，玛丽亚·蒙台梭利所创立的独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻影响着世界各国。目前，在我国，很多幼儿园都设立了专门的蒙氏幼儿班。
　　1870年8月31日，玛利亚·蒙台梭利出生于意大利安科纳(Ancona)地区的基亚拉瓦莱(Chiaravalle)小镇。在早期的学校生活中，她已萌发了关心和照顾未来的儿童的想法。1886年，从中学毕业的蒙台梭利进入高等技术学院学习。出于对生物学的强烈兴趣，她于1890年秋天进入了罗马大学医学院。女孩学医在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬不堪。但蒙台梭利不畏世俗的压力以及父亲的反对，凭着自己不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解剖室做实验，与死尸独处。再加上父母的不支持，沉重的压力，无人可倾诉。但是蒙台梭利并没有就此消沉，反而越挫越勇，培养出了异于常人的毅力，为她日后献身儿童教育，奠定了基础。
　　1896年，通过自己的勤奋学习，蒙台梭利成为了意大利教育史上的第一位女医学博士。博士毕业后，蒙台梭利担任罗马大学附属精神病诊所助理医生，并利用业余时间从事智力缺陷儿童的神经与心理疾病的研究。从1897年起，她从事智力有缺陷儿童的教育工作。
　　1901年，蒙台梭利离开意大利国立特殊儿童学校，开始致力于正常儿童的教育。1907年1月6日，她在罗马圣洛伦佐区成立了第一所“儿童之家”。由此，蒙台梭利开始进行系统的教育实验，设计了一套教材和教具，提出了一系列的方法，创立了闻名于世界的蒙台梭利教育体系。
　　“儿童之家”招收3～6岁的儿童。在这里，蒙台梭利运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果：那些普通的、贫寒的儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，一个个地被培养成了聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。这件事情轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延。人们以蒙台梭利的教育思想为蓝本，建立了许多新的“儿童之家”。
　　蒙台梭利教育法之所以能在全球范围内取得如此反响，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的教育理念，如“敏感期”、“精神胚胎”、“有吸收力的心灵”等。这些闪烁着无限智慧光辉的理念为我们揭示了儿童成长和发展的奥秘。同时，她还反思了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对待儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。
　　1929年，“国际蒙台梭利协会”在丹麦成立，蒙台梭利任会长。此后，10多个国家相继成立了“蒙台梭利学会”。到1952年蒙台梭利逝世时，欧美和印度等地都建立了蒙台梭利学会，“儿童之家”则遍及世界各地。
　　蒙台梭利在自己的一生中撰写了许多重要著作，其中包括：《蒙台梭利方法》（1909）、《高级蒙台梭利方法》（1912）、《蒙台梭利手册》（1914）、《童年的秘密》（1936）、《儿童的发现》（1948）、《童年的教育》（1949）、《有吸收力的心灵》（1949）等，它们被译成多种文字，广泛流传于世界各地，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
　　为了纪念这位伟大的教育家，为了使现如今的广大幼教工作者和家长更加深刻地了解蒙台梭利教育理念和教育方法的精髓，我们将她这些著作的主要思想集于一书，期待更好地发现和解放儿童，使他们拥有更快乐的生活和更美好的未来。