幸福的種子 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

産品特色

內容簡介

　　《幸福的種子》是被譽為“日本圖畫書之父”的鬆居直先生的一部代錶作。作者以自己的童年成長、育兒經驗、以及從事童書齣版行業的深刻體認，係統介紹瞭圖畫書在兒童成長中的重要作用，打破瞭當今許多育兒迷思，並列舉瞭許多生動的實例教傢長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。《幸福的種子》使“親子共讀”的幸福畫麵，成為孩子成長過程中永難忘懷的溫馨迴憶。

作者簡介

　　鬆居直，1926年生於日本東京，1951年同誌社大學法學部畢業，同年進福音館書店任編輯。1968年升任社長，1985年辭去社長職務就任會長至今。日本齣版學會會員、日本國際兒童評議會（JBBY）理事、聯閤國教科文亞洲文化中心評議員、中日兒童文學美術交流中心副會長。曆任1969年、1979年、1995年世界圖畫書原畫展（BIB）國際評委、聯閤國教科文亞太地區共同齣版計劃會議日本代錶、專業委員、中央編輯委員、東洋英和女學院短期大學講師、日本白和女子大學講師等職。1963年因月刊圖畫書雜誌《兒童之友》獲“産經兒童齣版文化奬大奬”，1965年因圖畫書《桃太郎》獲“産經兒童齣版文化奬”，1993年獲“美孚兒童文化奬”，1996年受日本兒童文藝傢協會錶彰，獲“兒童文化功勞者”稱號。著有《什麼叫圖畫書》、《看圖畫書的眼睛》、《圖畫書時代》、《到圖畫書的森林中去散步》等書及《桃太郎》、《木匠和鬼六》、《信號燈眨眼睛》等多種圖畫書。

內頁插圖

目錄

愛的語言
“我的後麵留下瞭路”……——我與鬆居直先生的神交
第一章 圖畫書與幼兒的世界
進入圖畫書的世界之前
豐富的語言體驗
傳遞親情的橋梁
幼兒期的圖畫書體驗

第二章 插畫和想象力
圖畫書的插畫與藝術
什麼是好的圖畫書
錶現真實事物的圖畫書
閱讀圖畫書的插畫
圖畫書的樂趣
爸爸的圖畫書
想象力的幼苗
想象力與圖畫書

第三章 怎麼教孩子看圖畫書
帶孩子進入書的世界
念圖畫書給孩子聽
不要剝奪孩子的閱讀樂趣
選擇圖畫書的方法
殘酷與幽默
關於天真可愛
我對迪士尼圖畫書的看法

第四章 陪孩子成長的圖畫書
嬰兒的圖畫書
兩歲孩子的圖畫書
三歲孩子的圖畫書

第五章 圖畫書與幼兒教育
讓傢庭教育與幼兒園教育有機結閤

附錄
福音館書店的《兒童之友》月刊繪本簡介
部分圖畫書原著名及其作者

精彩書摘

　　關於天真可愛
　　日本圖畫書界有項不成文的規定：齣現在插畫中的孩子，個個都要長得既天真又可愛。從古遠的年代起，圖畫書裏的兒童就像是照著一個模子刻齣來的：圓圓的臉、小小的嘴巴、含笑的眼睛，再加上和頭部不成比例的肥短身軀，個個都是名副其實的健康寶寶。用“古遠”這個字眼，或許有些誇張，但據我所知，在一九三五年以後，這副模樣就成瞭圖畫書裏的孩子的標準造型。第二次世界大戰後，這種傾嚮變本加厲，甚至發展成為日本圖畫書的主要特色。
　　不管是誰畫的，不管故事內容是什麼，每一個孩子的長相都大同小異，一副公認的“天真可愛”的模樣。
　　但這種長相果真可愛嗎？隻要仔細觀察，就會發現，這種“可愛”是刻意塑造齣來的，充滿匠氣，缺乏自然美；雖有形體，卻沒有生命；隻有軀殼，但沒有內涵。不可思議的是，大人們卻很喜歡這樣的圖畫書，連最瞭解孩子的母親和幼教老師也不例外。
　　畫風天真可愛的圖畫書，是從什麼時候開始盛行的呢？我很意外地發現，它的曆史相當短。在貝提納·修裏曼所著的記錄歐洲三百年童書曆史的《童書的世界》一書中，就沒有提到可愛類的插圖，更未主張這類天真可愛的插畫最適閤孩子。相反，他認為不刻意迎閤孩子口味的插畫風格，纔是應該發展的畫風.所以圖畫書的插畫必須天真可愛的說法，隻不過是迷信，而大人武斷地認為每個孩子都應該天真可愛的想法，更可能在不知不覺中傷害孩子。
　　孩子看到這些書上的小朋友，真會覺得他們好可愛，對他們産生認同嗎？這樣的造型真是孩子喜歡的模樣嗎？對此，我很懷疑。其實，孩子不見得這麼認為，都是大人不斷在他們的耳邊叨念：“這樣好天真，好可愛！”這在無意間使他們産生瞭這種成見。
　　我記得小時候，常常聽我母親和姐姐說，岡本歸一、清水良雄、武井武雄和初山滋等人的插畫很棒，所以印象裏一直認為他們的畫就是好畫。這些畫傢在二十年代完成的作品，以現在的眼光來看，仍有不少是傑作。這些作品讓我學會瞭如何判斷插畫的優劣，對我頗有助益。
　　另外，熱愛美術的父親也常帶我參觀國傢級的畫展，讓我對畫有瞭基本的概念。我還記得橫山大觀、竹內棲鳳及上村鬆園等人的畫作在當時極受歡迎，至今我仍不時迴想起參觀畫展的情景。對當時年幼的我來說，日本畫要比西洋畫更容易理解。
　　剛過世的美國著名畫傢沙恩曾說：“要瞭解藝術的價值需要一種直覺。這種直覺並非與生俱來，而是經由不斷訓練纍積而成。人剛生下來都是盲目的，經過訓練，纔能理解眼睛看到的東西，所以根本不可能有'天真無邪的眼睛'，群眾的眼睛不是沒有接受過訓練，隻是沒有接受過良好的訓練，看瞭太多低俗的、粗糙的視覺錶現（《一幅畫的傳記》）。”
　　讀瞭沙恩的這段話，希望您能思考一下，您給孩子看瞭什麼，又替孩子選擇瞭怎樣的圖畫書。
　　圖畫書的插畫應該天真可愛的說法，沒有任何依據，甚至可以說是錯誤的。希望孩子個個天真可愛，也隻是大人一廂情願的想法，孩子並不認為自己應該如此。如果孩子自以為自己天真可愛，反而會惹人討厭。其實，孩子心裏隻希望自己快點長大，可以像大人一樣，做愛做的事，身體高大強壯，善良且值得信賴。孩子的這種願望是健康的。因此，我們應該慎選內容及錶現手法恰當的圖畫書，來滿足孩子的這種健康的願望。站在這個角度來看，或許畫風天真可愛的圖畫書，纔是不健康的圖畫書。
　　……

前言/序言

《奇妙的自然探險隊：探索色彩與形狀的秘密》 一本獻給3-6歲好奇寶寶的自然啓濛繪本 書籍信息： 主題聚焦： 顔色、形狀、自然界中的規律與多樣性 目標年齡： 3-6歲學齡前兒童 核心目標： 激發幼兒對周圍環境的觀察興趣，建立基礎的數學和科學概念，培養初步的邏輯思維能力。 頁數/規格： 48頁，全彩硬紙闆書，適閤小手翻閱。 --- 內容導覽： 歡迎加入“奇妙的自然探險隊”！在這本書裏，我們將帶領小探險傢們踏上一段充滿驚喜的旅程，去發現我們身邊那些最簡單、卻又最迷人的自然元素——顔色和形狀。 這本書不是一個枯燥的知識點羅列，而是一場身臨其境的感官盛宴，通過生動的圖畫和富有韻律的文字，引導孩子們用全新的視角去觀察世界。 第一章：色彩的交響樂——認識世界的基本色調 大自然是最好的調色盤。我們從最基礎的顔色開始探索，但我們探索的不是顔料盒裏的顔色，而是大自然賦予它們的生命。 1. 陽光下的“紅”： 我們不隻是說“這是紅色”。我們要問：“你看，清晨第一縷陽光照在成熟的草莓上時，那種熱烈而飽滿的紅色是什麼樣的？”或者“鞦天，楓葉變色時，那種即將燃燒的深紅色，是不是很特彆？”我們會看到蝴蝶翅膀上精巧的紅斑，花朵的深紅花蕊，以及小瓢蟲背上圓潤的紅點。通過對比，孩子們會理解“紅”有不同的層次和質感。 2. 大地的“黃”： 黃色，代錶著溫暖和活力。我們去尋找嚮日葵那張麵對太陽的巨大笑臉，它那密集的黃色花瓣是如何圍繞著中心的。我們還會觀察成熟的玉米粒，它們緊密排列在一起，散發著豐收的喜悅。甚至，連小小的蜂鳥尾羽上閃爍的一點點金黃，也會被我們仔細捕捉。 3. 生命的“綠”： 綠色是生命的主色調，但綠色並非單一。我們會對比嫩芽剛破土時的淺綠，那種帶著一點點黃色的希望之綠；與夏日森林裏樹冠層深沉的墨綠，那種厚重而寜靜的綠。我們會發現，即便是同一片葉子，它的正麵和背麵，新葉和老葉，都有著細微的顔色差異。 4. 神秘的“藍”與“紫”： 天空的藍是變幻莫測的，從清晨薄霧中的淡藍色，到正午萬裏無雲的深寶藍色。我們還會潛入水下，觀察深海裏幽深的靛青色。而紫色，我們將與成熟的葡萄串和傍晚時分的遠山相遇，感受那種高貴而寜靜的色彩。 第二章：形狀的魔術師——幾何在自然中的隱秘構造 形狀，是構成世界的基本骨架。在這部分，我們將把抽象的幾何圖形，與具體的自然事物一一對應，讓孩子們發現數學規律的奇妙無處不在。 1. 圓與橢圓的律動： 圓，是最完美的形狀。我們會聚焦於圓滾滾的鵝卵石，它們經過水流的打磨，變得光滑而圓潤。我們會觀察小小的蝸牛的傢，那個螺鏇上升的完美圓形結構。當然，還有露珠，它們在葉子上聚集時，展現齣的晶瑩剔透的半球形，是動態的圓。 2. 方形與矩形的堅固： 雖然自然界中少有絕對的直角，但許多結構展現齣瞭驚人的矩形或立方體趨勢。例如，我們觀察蜂巢的內部，工蜂們建造的六邊形結構（雖然更偏嚮六邊形，但其基礎搭建邏輯與方正結構相通，引導孩子對規整性的認識），以及切開的西瓜，那厚實的果皮邊緣構成的穩固的矩形塊麵。 3. 三角形的穩定： 三角形是最穩定的結構。我們會尋找大自然中的“三點一綫”：鬆果鱗片的排列，它們層層疊疊，形成瞭堅固的錐形結構；樹枝的分叉點，常常形成天然的三角形支撐。 4. 螺鏇與波浪綫： 大自然並不總喜歡直綫。我們會追蹤鸚鵡螺的外殼，看看那完美延伸的黃金螺鏇綫是如何從中心點擴散開來的。然後，我們會觀察海浪拍打沙灘時留下的波浪痕跡，理解動態的麯綫美。 第三章：組閤與對比——規律中的驚喜 在最後一部分，我們將引導孩子進行更深層次的觀察和思考：顔色和形狀是如何組閤在一起，創造齣獨一無二的生命體的。 對比練習： 同樣是“圓形”，南瓜的圓和小圓石頭的圓，在紋理和大小上有何不同？ 同樣是“綠色”，苔蘚的綠和青蛙的綠，在功能上有什麼區彆？ 規律發現： 我們會展示一係列圖案，比如：紅點、黃點、紅點、黃點……引導孩子預測下一個可能齣現的顔色。我們會研究斑馬的條紋（黑白相間的矩形排列）和荷葉上的脈絡（復雜的網狀結構），讓孩子明白，規律是存在於變化之中的。 結語： 《奇妙的自然探險隊》鼓勵孩子們放下手中的電子産品，走到戶外，用“探險傢”的眼睛去重新審視我們每天都會經過的小路、公園和院子。每一個石頭、每一片葉子，都藏著關於顔色和形狀的秘密。收集你的“自然寶藏”，繪製你的“自然地圖”吧！每一次觀察，都是一次對世界更深入的理解和更熱烈的愛。 --- 特彆提示： 本書設計有大量的互動提問環節，如：“你能找到三種不同深淺的藍色嗎？”或“用你的手指描摹一下這個葉子上的紋路”，旨在將閱讀過程轉變為積極的戶外探索活動。