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评分《竞赛数学解题研究(第3版)/高等学校教材》为《竞赛数学教程》(第三版)的配套教材,与教材的篇、章、节的编排一致。每章或节基本上是由A组和B组两部分内容组成。A组除对教材中的习题进行详细分析和解答外,还在同一水平上补充了一些题目。B组篇幅大致与A组相同,但水平、难度及技巧都有所提高。全书所选题目大都为国内外数学竞赛题。这些题目思维层次高,更富于数学创造力。
评分二. 邻接研究数学 (1) 内容的新颖性(2) 方法的创造性数学竞赛题代表了活的数学。解竞赛题虽离不开一般的思维规律,离不开数学知识,也有一些使用频率较大的方法和技巧,但大都没有常规模式可套,也无万能范本可循。且赛题内容不断更新,重要的是整体全局上的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思。
评分很好。。。。。。。。。。。。。
评分一. 位于中间数学。这种中间性也是综合**叉性和桥梁性,表现在三个方面:(1) 中学数学与大学数学之间(2) 学校数学与研究数学之间(3) 严肃数学与趣味数学之间。
评分《竞赛数学解题研究(第3版)/高等学校教材》为《竞赛数学教程》(第三版)的配套教材,与教材的篇、章、节的编排一致。每章或节基本上是由A组和B组两部分内容组成。A组除对教材中的习题进行详细分析和解答外,还在同一水平上补充了一些题目。B组篇幅大致与A组相同,但水平、难度及技巧都有所提高。全书所选题目大都为国内外数学竞赛题。这些题目思维层次高,更富于数学创造力。
评分一. 位于中间数学。这种中间性也是综合**叉性和桥梁性,表现在三个方面:(1) 中学数学与大学数学之间(2) 学校数学与研究数学之间(3) 严肃数学与趣味数学之间。
评分竞赛数学的璀璨宝典啊。
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