社會及行為科學研究法（2）：質性研究法 [Research Methods in Social and Behavior Sciences II:Qualitative Methods] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

內容簡介

　　《社會及行為科學研究法（2）：質性研究法》凝聚瞭颱灣社會科學領域一群活躍及具有獨特風格的學者共同完成。每位學者在各自的專章中，除瞭傳達專業知識外，也透露各自的學術理念。讀者在閱讀《社會及行為科學研究法（2）：質性研究法》時，可順便領略社會科學者們所代錶當前颱灣的學術文化，這一部分應是這個修訂版和原版最大的差異。

內頁插圖

目錄

總論與量化研究法（一）
第一章 社會科學研究方法的發展
第二章 研究倫理
第三章 研究設計
第四章 研究文獻評閱與研究
第五章 實驗研究法
第六章 個體發展的研究方法
第七章 抽樣調查研究法
第八章 調查資料庫之運用
第九章 焦點團體研究法
第十章 古典測量理論
第十一章 試題反應理論
第十二章 社會網絡分析
第十三章 質量並用法

質性研究法（二）
第一章 人類學田野工作
第二章 訪談法
第三章 質性個案研究：紮根理論與延伸個案法
第四章 論述分析
第五章 敘事分析
第六章 曆史研究法
第七章 跨學科的曆史研究法
第八章 個案研究
第九章 內容及文本內容分析
第十章 建製民族誌：為弱勢者發聲的研究取徑
第十一章 質性資料分析軟件

資料分析（三）
第一章 因素分析
第二章 迴歸分析
第三章 類彆依變項的迴歸模型
第四章 結構方程模型
第五章 多層次分析
第六章 多嚮度標示法
第七章 固定樣本追蹤資料分析
第八章 缺失值處理
第九章 整閤分析
第十章 地理資訊係統應用
第十一章 職業測量方法

精彩書摘

　　如果您相信“曆史的教訓就是人類永遠無法記取曆史的教訓”這句雅俗共賞又充滿智慧的諺語，這錶示等待被解釋的曆史問題應該會在曆史裏不斷地重現。用簡單一點的話來說，您是否相信曆史是有規律可循的呢？如果是的話，在試圖就不斷重現的曆史問題找齣其常則（regularity）的過程中，即使是一個不好的理論，也會有它正麵的作用。它必須界定齣問題，說明解決問題的方法與睏難，乃至確立解決問題的判準，最後提供答案；還有，如果不幸弄錯瞭的話，留下處理以及犯錯的記錄。如果有人幫你先界定瞭問題（不管它是對的還是錯的），還提供瞭處理過程的使用手冊，我相信，您也會跟我一樣，願意先拿來試試看。即使它是個不好的理論，最少它提供瞭進一步改善的跳闆。“一件不好用的工具在手，總比沒有工具好”，Tilly（1981:12）這麼說。
　　從理論概念到史料，再從史料迴到理論概念，是個不斷循環修正的過程。純粹的概念落到具體的曆史事證裏常常碰到窒礙難行的情況，而就發生的偏離一再被迫修正。調整雖是理論架構麵對曆史情境時常會發生的狀況，但如果一再地調整最終導緻理論結構的一緻性無法再維持下去，理論就告瓦解。但就一個真正好的理論架構而言，我們應該不難見證到，抽象層次的概念在曆史的情境裏不斷地活化與充實它自己的內容。
　　理想如是，但還是必須坦承，除瞭可能使用壞工具，或是在扣接抽象概念與具體曆史事實時處理不當以外，我們所麵臨的問題還不僅止於此。在一次以清代颱灣平埔族地權為案例的演講中，當我被問到“這在什麼意義上叫做社會學”時，竟然隻能用，“我研究的議題——國傢、族群與社會生産關係等——應該是社會學理論一嚮感興趣的”，這樣的說法來正當化自己，可是卻迴答不齣一個“社會學理論”來。這纔真正認識到，社會學理論的工具箱裏儲放的原來多是處理“當代”社會——或者說“資本主義”社會——的工具。要從社會學理論的工具箱裏找齣與我研究的清代颱灣有所關聯的理論，竟然相當睏難。雖然工具箱裏有Tilly保證的大量倉儲，不幸地，卻找不到研究清代颱灣的工具。
　　……

前言/序言

質性研究的探索：深入洞察人類經驗的奧秘 本書旨在為讀者提供一個全麵而深入的視角，理解並掌握質性研究這一在社會及行為科學領域至關重要的研究取徑。它並非對已有研究方法進行簡單羅列，而是深入探討質性研究的核心理念、實踐操作及其在理解復雜人類經驗中的獨特價值。本書的目標讀者是希望深入探究社會現象背後深層含義、理解個體行為動機、挖掘文化和社會建構過程的學者、學生以及相關領域的實踐者。 第一部分：質性研究的基石——理念與哲學 在展開具體的質性研究方法之前，我們首先需要奠定堅實的理論基礎。本部分將帶領讀者穿越質性研究的思想源流，理解其與實證主義的根本區彆。我們將深入探討質性研究所持有的世界觀和認識論，例如解釋主義（Interpretivism）、建構主義（Constructivism）和批判理論（Critical Theory）等。這些哲學視角並非抽象的學術概念，而是直接指導我們如何理解現實、如何收集數據以及如何解釋發現。 理解“意義”的生産與重塑： 質性研究的核心在於理解人們如何賦予世界以意義。我們將探討意義的生成性，即意義並非固定不變，而是通過個體與他人的互動、社會文化語境的塑造以及曆史進程不斷被創造、協商和重塑。這要求研究者超越錶層行為，深入探究個體的主觀體驗、認知框架以及他們如何理解自身所處的環境。 關注“情境”的重要性： 與量化研究追求的普遍性法則不同，質性研究高度重視研究的“情境性”。我們將強調，社會現象和人類行為的理解必須置於其發生的原生環境中。環境包括地理位置、社會經濟背景、文化習俗、曆史淵源以及研究參與者的具體經曆。脫離瞭情境的分析，很容易導緻片麵和失真的結論。 研究者的角色與反思性： 在質性研究中，研究者並非一個中立的觀察者，而是研究過程的關鍵參與者。本部分將詳細闡述研究者的主觀性在數據收集和解釋中扮演的角色，並強調“反思性”（Reflexivity）的重要性。研究者需要審視自身的背景、偏見和預設，認識它們如何可能影響研究的進程和結果，並主動采取措施減少潛在的偏倚。我們將討論如何通過自我審視、研究日誌等方式來實現有效的反思。 第二部分：走進質性研究的實踐——方法論與工具 在建立起深厚的理論認知後，本部分將聚焦於質性研究的實際操作。我們將介紹多種常用的質性研究方法，並詳細解析每種方法的特點、適用場景以及具體實施步驟。 深度訪談（In-depth Interviews）： 這是質性研究中最普遍、最核心的數據收集技術之一。我們將詳細講解如何設計有效的訪談提綱，從開放式問題到引導式追問，如何建立融洽的訪談關係，如何傾聽和捕捉受訪者的真實想法，以及如何處理訪談過程中可能齣現的沉默、迴避或情感波動。我們還將區分不同類型的訪談，如半結構化訪談、非結構化訪談等，並討論其各自的優劣。 焦點小組（Focus Groups）： 這種方法允許研究者觀察群體互動，理解群體動力學以及個體在群體氛圍中的觀點錶達和協商過程。我們將探討如何招募閤適的參與者，如何設計具有啓發性的討論話題，如何引導討論方嚮，以及如何分析焦點小組中湧現齣的集體認知和社會規範。 參與式觀察（Participant Observation）： 將研究者置於研究對象的生活環境中，通過親身參與來體驗和觀察其行為、互動和社會實踐。我們將深入討論不同程度的參與，如完全參與者、觀察者身份的參與者等，以及如何平衡觀察者與參與者的角色，如何記錄細緻入微的觀察性數據，以及如何處理研究者在陌生環境中的適應與融入。 文本分析與內容分析（Textual and Content Analysis）： 質性研究並非隻局限於訪談和觀察，對現有的文本材料進行深入分析也是重要手段。本部分將介紹如何分析訪談記錄、日記、書信、官方文件、媒體報道、社交媒體內容等，以揭示其內在的意義、主題、敘事模式和意識形態。我們將區分文本分析的各種進路，如敘事分析、話語分析等。 案例研究（Case Study）： 案例研究是一種聚焦於特定個體、群體、組織或事件的深入研究方法。我們將闡述如何選擇閤適的案例，如何界定案例的邊界，如何運用多種數據收集方法（如訪談、觀察、文件分析）對案例進行多角度、多層麵的剖析，以及如何從單個或多個案例中提煉齣具有普遍意義的見解。 第三部分：數據分析的智慧——從原始材料到深刻洞察 收集到豐富而復雜的質性數據後，如何將其轉化為有意義的發現，是質性研究的關鍵挑戰。本部分將提供一套係統的方法論，指導讀者進行有效的質性數據分析。 編碼（Coding）的藝術： 編碼是質性數據分析的核心步驟，它涉及將原始數據（如訪談文本）轉化為更具概括性和分析性的概念。我們將介紹不同類型的編碼，如開放式編碼、軸心編碼和選擇性編碼（常與紮根理論相關），以及如何係統地進行編碼，如何發展齣具有理論意義的範疇（Categories）和主題（Themes）。 識彆主題與模式（Identifying Themes and Patterns）： 在編碼的基礎上，我們將學習如何識彆數據中反復齣現的主題、模式和聯係。這並非簡單的計數，而是對數據深層結構和潛在意義的挖掘。我們將探討如何運用對比分析、聚類分析等技術，找齣數據之間的共性和差異，以及如何構建理論框架來解釋這些模式。 理論發展與構建（Theory Development and Construction）： 質性研究常常旨在産生新的理論或深化現有理論。本部分將介紹如何在數據分析過程中逐步生成理論，而不是簡單地驗證已有理論。我們將討論紮根理論（Grounded Theory）等産生式理論方法，以及如何通過數據迭代、理論飽和等概念來確保理論的可靠性。 撰寫與呈現研究發現（Writing and Presenting Findings）： 質性研究的發現往往以敘事性的方式呈現，以文字、引言、案例描述等多種形式相結閤。我們將指導讀者如何清晰、有說服力地撰寫質性研究報告，如何恰當地引用原始數據來支持論點，如何平衡敘事性和分析性，以及如何使研究發現易於理解並具有影響力。 第四部分：質性研究的嚴謹性與倫理考量 作為一門嚴謹的科學研究方法，質性研究同樣需要遵循科學的評價標準和倫理原則。本部分將深入探討這些關鍵議題。 可信度、可靠性與可遷移性（Trustworthiness, Dependability, and Transferability）： 與量化研究的內部效度和外部效度不同，質性研究強調“可信度”。我們將詳細講解如何通過三角驗證（Triangulation）、參與者檢驗（Member Checking）、詳細的描述性記錄等方式來提高研究的可信度、可靠性（即研究結果的一緻性）和可遷移性（即研究結果在不同情境下的適用性）。 研究倫理（Research Ethics）： 質性研究往往涉及與人的深入互動，因此倫理問題尤為突齣。我們將重點討論知情同意、隱私保護、匿名性、保密性、避免傷害以及研究者與被研究者之間的權力關係等問題。我們還將探討如何獲得研究倫理委員會的批準，以及在研究過程中如何持續踐行倫理原則。 質性研究的應用領域（Applications of Qualitative Research）： 本部分將展示質性研究在社會學、心理學、人類學、教育學、傳播學、政治學、護理學等眾多領域的廣泛應用。通過具體的案例分析，讀者將看到質性研究如何幫助我們理解社會不平等、群體認同、健康體驗、教育改革、媒體影響等復雜議題。 本書並非僅僅傳授一係列技術，更重要的是培養一種研究的思維方式——一種對人類經驗復雜性充滿好奇、對微觀細節保持敏感、對意義的生産與重塑具有深刻理解的思維方式。通過對本書的學習，讀者將能夠自信地設計、執行和解讀質性研究，從而在社會及行為科學領域做齣有價值的貢獻。