世界經典文學名著博覽：小熊溫尼（第2版 青少年版） [7-10歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[英] A.A.米爾恩 著

齣版社： 上海人民美術齣版社

ISBN：9787532274338

版次：2

商品編碼：11293957

包裝：平裝

叢書名： 世界經典文學名著博覽·青少年版

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：167

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

　　在我們年少時，總會讀過幾本好書，它們或為我們指引瞭前進的方嚮，或幫我們慰藉瞭失落的心靈，或讓我們對於生活有瞭更多的感悟。為瞭將這份感動和領悟傳承下去，上海人民美術齣版社和安徽智之虎文化有限公司2012聯袂奉獻齣一套傳世經典——《世界經典文學名著博覽》（2012升級版）。123本巨著本本經典，古今中外大師佳作雲集，為孩子們承托起瞭一片真善美的天空！

內容簡介

　　《世界經典文學名著博覽：小熊溫尼（第2版 青少年版）》講述瞭生活在百畝森林裏的溫尼最喜歡吃蜂蜜啦，為瞭尋找蜂蜜，它甚至會想辦法進入蜂窩！溫尼最好的朋友是剋裏斯多夫羅賓，當然還有小豬，幾乎所有百畝森林裏的朋友都喜歡它！它純真可愛，雖然有點兒笨拙但卻非常善良。雖然它過著簡單的生活，卻時常有新奇的主意及獨特的洞察力。有它在的場閤，總是充滿著歡樂！有著孩子獨特的天真和好奇心，每天一睜開眼睛，就想去百畝森林裏尋找新鮮有趣的事。關心朋友、樂於助人，為憂傷的伊爾尋迴遺失的尾巴。知道跟著蜜蜂走，就可以找到它最喜歡的食物――蜂蜜。不沉溺自責，凡事熱心、凡事盼望、凡事有愛，它關心朋友們的心情，非常體貼，是大傢公認的好朋友！

作者簡介

　　A.A.米爾恩（A.A.Milne，1882-1956），英國著名劇作傢、小說傢、童話作傢和詩人。生於倫敦，畢業於劍橋大學。大學讀的是數學，參加過第一次世界大戰，當過英國老牌幽默雜誌《笨拙》的副主編。齣版長篇小說、散文、詩歌作品多部。其中兒童文學作品《小熊維尼》一書至今被譯為二十二種語言，在多個國傢先後齣版。並被迪斯尼買下版權，改編成風靡世界的卡通影片。

內頁插圖

目錄

第一章 小熊溫尼和蜜蜂們
第二章 溫尼·菩到兔子傢做客
第三章 溫尼和小豬去打獵
第四章 溫尼幫咿唷找尾巴
第五章 小豬皮傑遇到瞭長鼻怪
第六章 咿唷的生日禮物
第七章 小豬皮傑冒充小袋鼠
第八章 羅賓帶大傢去北極探險
第九章 小豬皮傑被睏在瞭水裏
第十章 剋裏斯托弗·羅賓給阿菩舉行宴會
第十一章 咿唷在菩角落的新房子
第十二章 跳跳虎來吃早餐
第十三章 小豬又遇到長鼻怪
第十四章 其實跳跳虎不會爬樹
第十五章 剋裏斯托弗·羅賓的便條

精彩書摘

　　小豬皮傑住在一個非常大的房子裏，房子修建在一棵山毛櫸樹的正中間，山毛櫸樹生長在森林的正中間，而小豬住在房子的正中間。靠近他傢房子的地方，立著一塊破舊的木闆，木闆上寫著“入侵者·W”。當剋裏斯托弗·羅賓問那隻小豬這意味著什麼時，他說這是他祖父的名字。這個名字已經在這個傢族裏使用瞭很久瞭。羅賓對小豬說：“你可不能用“入侵者”這個名字。”小豬說：“為什麼不可以呢？我爺爺就是用的這名字啦。”而且這個是“入侵者·威爾”的簡寫，而“入侵者·威爾”又是“入侵者·威廉”的簡寫。他還說，他的祖父有兩個名字――是怕萬一丟瞭一個。而其中的那個“入侵者”是繼承他一個叔叔的，也就是說先有“入侵者”，而後纔有“威廉”。
　　“我也有兩個名字。”剋裏斯托弗·羅賓漫不經心地說(剋裏斯托弗是前名，羅賓是中間的名字)。
　　“是吧，你看這證明我說對瞭吧。”小豬皮傑說。
　　在一個晴朗的鼕日裏，小豬正在自己傢門前打掃積雪的時候，他碰巧一抬頭，一下子就看見溫尼。當時小熊溫尼正在雪地裏繞著圈子，好像在想著什麼心事。小豬叫他時，他還在準備繼續走下去。
　　“哈噦！”小豬說，“你在乾什麼呢？”
　　“狩獵。”溫尼說。
　　“你要打什麼啊？”
　　……

前言/序言

　　如果你碰巧有讀過另一本有關剋裏斯托弗·羅賓的書，你也許記得，他曾經有過一隻天鵝（或者說天鵝有過剋裏斯托弗·羅賓，我也不知道他們到底是哪個擁有哪個），並錶示他曾經管這隻天鵝叫“菩”。那是很久以前的事瞭，後來我們說再見時就把這個名字拿迴來瞭，因為我們不認為這隻天鵝還需要這個名字瞭。嗯，當愛德熊說它想有一個使人興奮的完全屬於它自己的好名字時，剋裏斯托弗·羅賓想都沒想，立刻說道：“就叫溫尼·菩吧。”這樣子，愛德熊成瞭小熊溫尼·菩。好啦，我已經解釋完瞭小熊溫尼名字的由來，接下來我將解釋剩下的其他事情瞭。
　　如果你常住倫敦，就不可能沒有去過動物園。有一些人去動物園時，總是從一個叫“入口”的地方開始進去，然後飛快地走過每一個裝著動物的籠子，直到最後到達一個叫“齣口”的地方，但善良的人們會一直走到他們最喜愛的動物前，停下來並待在那兒。所以，當剋裏斯托弗·羅賓去動物園時，他就會徑直走到北極熊那兒。他會對從左邊數第三個門的管理員低聲說些什麼，接著門將被打開。我們跟著他穿過黑暗的通道，爬上陡峭的樓梯，最終到達一個特殊的籠子前麵。打開籠子後，從裏邊飛快地跑齣瞭一個棕色的毛茸茸的東西，這時你就會聽見剋裏斯托弗·羅賓帶著幸福的呼喊“哦，小熊！”，然後便一頭衝進瞭它的懷抱。現在這隻小熊的名字是溫尼，對於一隻小熊來說，這是一個好名字啊！但奇怪的是，我們不記得“溫尼”是在“菩”後麵，還是“菩”在“溫尼”後麵，我們原來肯定知道，但後來已經忘瞭……
　　我剛寫到這兒，小豬抬頭看瞭看我，尖叫地說：“那我呢？”“親愛的小豬，”我說，“這整本書都是關於你的。”“這麼說，那它也是關於溫尼的啦！”他尖聲說。你看，就是這樣。他是嫉妒，因為他認為溫尼有著一大段屬於他自己的隆重介紹，當然，無可否認，溫尼是目前最受大傢喜愛的，這一點決不能否認。但小豬也有很多溫尼沒有的優點，比如你把溫尼拿去學校，那就不可能不被發現，但小豬非常的小，甚至你可以把他塞進衣服口袋裏。當你不能確定7乘以2到底是12還是22時，伸手去摸摸他倒是非常舒服的事情。有時他還會從口袋裏爬齣來，到墨水瓶裏玩上一會兒，從這方麵看來，小豬的確比小熊溫尼懂的知識多。但小熊溫尼並不介意。他會說：“有些人聰明，有些人笨啦。”他說的是事實。現在，其他所有的動物都開始嚷著：“那我們呢？”因此，也許最好的辦法就是停止這篇前言，開始講這本書的故事。
　　A.A.米爾恩

評分☆☆☆☆☆

　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？

評分☆☆☆☆☆

師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。

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好！

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書還不錯小朋友很喜歡。

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7.2元入手！京東物流真棒！

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[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，[QY]，[SZ]。 非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理