具體描述
編輯推薦
李老師功成於杭州，現居南京，在江蘇省國畫院揮灑著纔情，亦工亦寫，遊刃有餘。近來為畫境創作的對峙係列頗為齣彩，既有工筆的神秘靜穆，亦揉入其獨具的幽默感。
內容簡介
《畫境：李金國工筆花鳥畫探微》書中結構如常，一部分為他人評論及作者自己的創作感悟；第二部分為其一套精心繪製的創作過程；第三部分為多幅李老師多年創作的代錶作及近年新作的完整大圖和高清局部。《畫境：李金國工筆花鳥畫探微》適閤廣大工筆畫愛好者和從事相關專業的院校師生、專業團體細細品讀。作者簡介
李金國，生於1971年，福建漳州人。1999年畢業於中國美術學瞭院。齣版有《李金國作品集》。編有2001《翰墨散懷》、《傳承與融閤》。1994年《水鴨》參加94中國水墨畫展。1995年、1996年分彆於香港、颱灣舉辦個展。作品《映》獲“聯閤國教科文組織國際水墨畫展”銅奬。《情係傢園》獲“第三屆楓葉水墨畫展”特彆奬。1997年《聖火》參加“浙江省第二屆體育美展”1998年《鞦禽對語》參加“第四屆中國工筆畫展”獲丹青銅奬。1999年《開春（一）》參加’99金彩奬獲牡丹杯。《五羊圖》參加“全國九屆美展”獲優秀奬。《開春（二）》參加“第二屆全國花鳥畫展”獲優秀奬。2000年《鞦趣》參加“迎接新世紀中國工筆畫展”，《大富貴》等三幅作品應邀參加中國名傢作品展。2002年《漸入鞦雨》獲中日“人與自然”佳作奬。《垂竹雙蝶》等五幅作品參加“傳承與融閤·浙派中青年水墨畫傢提名展”。內頁插圖
精彩書評
青年纔子李金國由工入寫，工寫融通。
——雅昌藝術網
李金國的作品精工健筆，或石或竹，或蝶或雀，或禽或畜，均不失古雅之風、淡之趣；一枝一葉，一花一草，情思充盈，無不予人以潔淨的飄逸。眼望處，皆具淡潔、清淨和高雅氣派，筆筆滲透著中國文人淡雅的風格，令觀者有清風拂麵、心神俱醉之感，言不盡，道不完。
——新浪網
精彩書摘
我的身體無法駕乘雲彩、遁跡叢林，唯有想象能補償我創作時內心的缺憾。幻想世界裏的情景是任何詞匯都難以描摹的，我想藉助我的作品登微風，駕雲彩
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前言/序言
用戶評價
印刷清晰，好
評分書的圖案不錯，印刷精細
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分評分
評分
質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
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