发表于2024-12-23
李老师功成于杭州,现居南京,在江苏省国画院挥洒着才情,亦工亦写,游刃有余。近来为画境创作的对峙系列颇为出彩,既有工笔的神秘静穆,亦揉入其独具的幽默感。
青年才子李金国由工入写,工写融通。
——雅昌艺术网
李金国的作品精工健笔,或石或竹,或蝶或雀,或禽或畜,均不失古雅之风、淡之趣;一枝一叶,一花一草,情思充盈,无不予人以洁净的飘逸。眼望处,皆具淡洁、清净和高雅气派,笔笔渗透着中国文人淡雅的风格,令观者有清风拂面、心神俱醉之感,言不尽,道不完。
——新浪网
我的身体无法驾乘云彩、遁迹丛林,唯有想象能补偿我创作时内心的缺憾。幻想世界里的情景是任何词汇都难以描摹的,我想借助我的作品登微风,驾云彩
……
画境:李金国工笔花鸟画探微 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2024
画境:李金国工笔花鸟画探微 下载 mobi epub pdf 电子书李老师功成于杭州,现居南京,在江苏省国画院挥洒着才情,亦工亦写,游刃有余。近来为画境创作的对峙系列颇为出彩,既有工笔的神秘静穆,亦揉入其独具的幽默感。李老师的写意自然是很好的,来日再做些他的写意图书以飨读者。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分内容较少,画风独特,很好的学习资料
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分评分
李老师功成于杭州,现居南京,在j江苏省国画院挥洒着才情,亦工亦写,游刃有余。近来为画境创作的对峙系列颇为出彩,既有工笔的神秘静穆,亦揉入其独具的n幽默感。 《画境:李金国工笔花鸟画探微p》书中结构如p常,第一部分为他人评论及作者自己的创作感悟;第二部分为其r一套精心绘制s的创作过程;第三部分为多幅李老师多年创作的代表作及近年新作的完整大图和高清局部。《画境:李金国工笔花鸟画探微》适合广大工笔画x爱好者和从事相关专业的院校师y生、专业团体细细品读。 李金国,生于197z1年,福A建漳州人。1999年毕业于中国美术学了B院。出版有《李金国作品集》。编C有2001《翰墨散怀》、《传承与融合》。1994年《水鸭》参加94中国水墨F画展。1995年、1996年分别于香港、举办H个展。作品H《映》获“联合国教科文组织国际水墨画展”铜奖。《情系家园》获“第三届K枫叶水墨画展”特别奖。1997年《圣火L》参加“浙江省M第二届体育美展”1998年《秋禽对语》参加“第四届中国工笔画展”获丹青铜奖。1999年P《开春(一)》参加’99金Q彩奖获牡丹杯。《五羊图》参加“全国九届美展”获优秀奖。《开春(二)》参加“第二届全国T花鸟画展”获优秀奖。2000年《秋趣》参加“迎接新世纪中国工笔画展”W,《大富贵》X等三幅作品应邀参加中国名家作品展Y。2002年《渐入秋雨》获中日“人与自然”佳作a奖。《垂竹双蝶》等五幅作品参加“传承与融合·b浙派中青年水墨画家提名展”。c我的身体无法驾乘云彩、遁迹丛林,唯e有想象能e补偿我创作时内心的缺憾。幻想世界里的情景是任何词汇都难以描摹的,我h想h借h助我的作品登微风,驾云彩
画境:李金国工笔花鸟画探微 mobi epub pdf txt 电子书 格式下载 2024