内容简介
《服务型党支部建设》正是本着这样的宗旨,分别对服务型党支部建设的意义、主题、指导方针和基本要求作了全面系统的研究和探讨;阐述了服务型党支部做好服务大局、服务群众、服务党员的方式方法;提出了以群众路线教育实践活动助推服务型党支部建设、以服务型党支部建设推动基层服务型政府建设的理念与举措。在体例上,每章由要论摘编、正文、资料与数据、案例与启示等栏目构成,融知识性、实用性、时代性于一体,是广大基层党务工作者不可多得的一本读物。
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绪论着力构建体现党性、
连接民心的服务平台
第一章 建设服务型党组织的重要意义
要论摘编
一、建设服务型党组织是
践行党的宗旨的重要载体
二、建设服务型党组织是
应对新形势新挑战的迫切需要
三、建设服务型党组织是
实现党的执政使命的必然要求
四、建设服务型党组织是
服务型政府建设的重要推力
资料与数据
党的群众路线教育活动
说服务
案例与启示
江苏吴江:党员干部进万家“三解三促”成效大
浙江景宁:“乡会村开”
推进服务型基层党组织建设
第二章 服务型党支部建设的主题
要论摘编
一、服务大局
二、服务群众
三、服务党员
资料与数据
党员干部如何讲大局、顾大局
论群众工作——重要论述摘编
案例与启示
云南省会泽县:提高基层党组织
服务发展能力
从孟连事件到孟连经验
——谈“三五”群众工作法
第三章 服务型党支部建设的指导方针和基本要求
要论摘编
一、坚持贯彻落实“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”的指导方针
二、提升服务功能
三、提升服务水平
四、提升党内基层民主政治建设水平
五、创新基层党建工作
六、充分发挥服务型党支部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用
资料与数据
创先争优要念好服务群众“三字经”
不要把党务公开等同于政务公开
黄炎培的“历史周期律”
顺口溜里“读懂”社情民意
案例与启示
江苏连云港海州区:学习贯彻十八大精神推进服务型党组织建设
浙江杭州:全面创建服务型基层党组织
第四章 加强和改进服务型党支部做好服务大局的工作
要论摘编
一、服务发展是服务大局的第一要务
二、维护稳定是服务大局的第一责任
三、坚决维护党的集中统一
四、抓住中心,统筹兼顾
资料与数据
四个“更加自觉”
深入贯彻落实科学发展观
农村基层党组织“五化”现象亟待破解
领导干部使用微博的几条建议
公共服务包括的内容
毛泽东:最早提出
统筹兼顾工作方法的领导人
案例与启示
浦东张江高科技园区:把党的组织建在经济社会发展最活跃的细胞上
陕西铜川市:以基层党建创新
促进科学发展
第五章 加强和改进服务型党支部做好服务群众的工作
要论摘编
一、健全服务群众制度
二、健全联系群众制度
三、大兴密切联系群众之风
四、做好接待群众工作
五、健全维护群众权益机制
六、建立联系和服务群众的网络
七、探索建立党员在居住地发挥服务作用的机制
八、结对帮扶困难群众
九、参加以服务群众为主要内容的
主题实践活动
十、参加设岗定责活动
十一、参加社会公益活动
十二、推广党员承诺制
十三、开展党员志愿者服务活动
十四、健全党员立足岗位创先争优长效机制
资料与数据
党性分析评议要把握好四个环节
中共中央关于改进工作作风、
密切联系群众的八项规定
语言运用四要点
树典型要注意处理的几种关系
常见的几种公益活动
“一诺千金”的故事
创先争优活动的主要内容
案例与启示
山西壶关县:党员干部
直接联系群众的成功实践
江苏省:发挥新媒体
联系服务群众的重要作用
第六章 加强和改进服务型党支部做好服务党员的工作
要论摘编
一、建立健全教育、管理、服务党员长效机制
二、建立健全党内激励、关怀、帮扶机制
三、尊重党员主体地位、保障党员民主权利
四、切实做好关心爱护党员工作
五、加强对老党员的关怀帮扶
六、加强对生活困难党员的关怀帮扶
七、改进对流动党员的教育、管理、服务
八、关心党员思想政治上的进步和提高
九、建立健全党员集中轮训制度
十、广泛开设党员“流动课堂”
十一、健全党内表彰制度,增强党员荣誉感、责任感、使命感
资料与数据
党员谈心制度
党员教育程序
半根香蕉的故事
党员享有的六项民主权利
《流动党员活动证》知多少
学会鼓励他人
召开表彰大会工作程序
案例与启示
内蒙古阿荣旗:构建“1+4”
服务党员新模式
永登:全面提升流动党员教育管理服务水平
第七章 构建城乡一体化党建工作新格局
要论摘编
一、建立健全城乡党建统筹推进机制
二、建立健全城乡党组织互帮互助机制
三、建立健全城乡党员一体化管理机制
四、建立健全城乡互促的党建工作机制
五、统筹城乡基础设施建设和公共服务
资料与数据
城乡二元结构的危害
瞎子和瘸子
党的基层组织设置的基本原则
基本公共服务有哪些
案例与启示
贵州金沙:长坝乡昆仑村村企联建实现三大转变
整合资源整体联动全面推进城乡统筹基层党建工作
第八章 以群众路线教育实践活动助推服务型党支部建设
要论摘编
一、开展党的群众路线教育实践活动的重要意义
二、坚定理想信念,坚守共产党人精神追求
三、深入推进党员干部作风建设
四、提高新形势下群众工作科学化水平
五、建立健全群众路线教育长效机制
资料与数据
何谓“本领恐慌”
权力观四问
古代的清官廉吏
开展群众路线教育实践活动应着力解决五个问题
开展党的群众路线教育
要做到五个贯穿始终
案例与启示
心系群众鱼得水
组工干部要在“四多四少”中走好群众路线
第九章 以服务型党支部建设推动基层服务型政府建设
要论摘编
一、推动基层政府树立服务理念
二、推动基层政府转变经济管理职能,为经济发展提供良好服务
三、推动基层政府强化公共服务职能,构建社会安全网
四、推动基层政府创新行政管理方式
五、推动建立职能科学、廉洁高效的基层服务型政府
六、推动基层政府加大对公共服务的财政投入
七、推动基层政府塑造以人为本的政府形象
资料与数据
什么是服务型政府
小政府、大社会
“小金库”范围
案例与启示
珙县县直机关:“三亮三比三评三创”打造服务型政府
浙江省:深入推进效能建设建设廉洁高效服务型政府
第十章 服务型党支部建设的组织与领导
要论摘编
一、基层党委要发挥领导核心作用
二、基层党支部要发挥战斗堡垒作用
三、党员要发挥先锋模范作用
四、树理念、建制度,保障服务型党支部建设的持续性和稳定性
资料与数据
领导就是服务
党群关系
案例与启示
贵州习水:以“三关”工程为载体深化拓展服务型党组织研究
北京房山区:实行农村基层组织“次序动员”机制破解党员发挥作用难题
附录
关于做好党员联系和服务群众工作的意见
后记
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书不错 ,就是配货慢了
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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书很不错,我备课用得上。
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"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去,越做越好
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提高效益,亦可谓“教学相长”。
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质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
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