你改变不了中国，中国改变你：一个荷兰建筑师的中国工作手记 [You Can't Change China，China Changes You] 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

　　《你改变不了中国，中国改变你：一个荷兰建筑师的中国工作手记》并不想成为一本指南，它只是描述一个西方人在中国探索一门建筑学，一门在现代中国社会状况下发展起来的，并嵌入了中国价值观的建筑学。它是对由中国人创造并在中国产生的建筑学的一种探索，这个探索将会极大地改变我以及我对建筑学的看法。

内容简介

　　年轻、有激情、雄心勃勃——这就是荷兰建筑师约翰范德沃特2004年在快速现代化的中国事业起步时的样子。作为NEXT建筑事务所的台伙人，他想要把NEXT国际化的理念在中国付诸于实践。
　　接下来的时光相当地忙碌，上百万平米的设计成果在中国的土地上成为现实。约翰的西方思维架构在中国的背景下需要被不断地重新审视，他遇到大部分的限制和状况都是由于中国人和西方人的思维关系的不同所导致的：不理解对抗、误解、接受、认识、形成共识，最终达到互惠互利。
　　《你改变不了中国，中国改变你：一个荷兰建筑师的中国工作手记》是作者个人的、心平气和的，偶尔还带有幽默感的对真正建筑的热衷的真实记录，也阐释了一个问题：西方的设计如何才能在一个完全不同的文化背景中，比如中国，做到持久耐用？

作者简介

　　约翰·范德沃特（John van de Water），1999年获代尔夫特理工大学建筑设计硕士学位，被选为最优秀的毕业生，直接受教于建筑师库哈斯的合伙人。同年，他同别人一起创立了位于阿姆斯特丹的NEXT建筑事务所。事务所针对全球化对世界大都市的影响进行了研究，研究的成果使NEXT建筑事务所比其他的建筑事务所更快地声名远扬。研究内容包括在100天之内对26个世界上最大的都市进行考察这样有趣的内容。NEXT建筑事务所荣获了赫赫有名的“明日之星”、“欧洲规划奖”和“荷兰年度建筑师奖”。2004年创立的NEXT北京建筑事务所是荷兰在中国最大的一个建筑事务所。约翰·范德沃特被荷兰政府视为“荷兰文化传播角色里关键的一个人”，在世界各地著书立说、教授课程、参加展出、发表演讲、参与评审团和顾问委员会。他的工作和理念在世界各地为无数的奖章所证明。2010年，他成为荷兰建筑师中出版半传记著作最年轻的一位。
　　蒋晓飞，荷兰NEXT北京建筑事务所合伙人，国家一级注册建筑师，清华大学硕士，北京航空航天大学MBA，湖南大学建筑学学士。

目录

译序
前言
一 直觉
青岛
你怎样开始一个设计
大都市图像
1％
中国，中国，中国
香港，深圳，广州，上海和北京
阿姆斯特丹
新家
四个月之内动工！
天空没有界线

二 对话
支柱
新同事
调查问卷
马斯洛
维多利亚
面子！
调整
中国的本质
风水
良心
世界上最古老的文明
孔子
新鲜的空气，尘土和蚊子
客户想要什么？！ 客户还是用户会见要人远见建筑师就像搜索引擎
时间和空间
你改变不了中国，中国改变你
事关存亡的挑战

三 自由
屈服“既现代又国际”
更好地观察
聪明的家伙
分化
屈服
西方人的良心
中国的条件

四 协同
“同床异梦”
最小公倍数
吃金子的老鼠
合理的风水
绿色建筑
未知领域
我爱中国

五 愿景
从内部
跨过界线
中体西用
重叠
尽管——或者因为……
助长不确定性
规定VS未规定
现代国际标志性建筑

六 反思
被模仿说明你正在成为一名大师
改变
建筑师的能力范围
一步一个脚印
大于100万平米
电影，而不是图片
返回中国之路
理性与非理性
后记
阿姆斯特丹NEXT建筑师事务所．2010年
HY．2009年
NEXT建筑师事务所（北京） 2009年
你不能拔苗助长
鸣谢
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艺术设计还是一个综合性的设计活动。任何艺术设计都不是一个或两个学科能够完成的，在实现阶段是一个工业化的过程，在纸上的创意只是一个概念的产生过程，一旦要去制作那就需要各种其他学科理论和技术的支持，靠一个人来完成几乎是不可能的，但是艺术品的创作就往往是一个人的事情，人多了反而会阻碍艺术观点表达。各种材料的研究、电脑技术的应用、数据的整理、工业化的生产以及产品的销售等等，都是艺术设计不能绕开的问题，这是个庞大的工程，不是一个人光凭激情就能做到的事，艺术设计师不但要有艺术设计的才能，更要有合作的精神，还要有合理统筹整个流程的能力

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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艺术设计贵在创造活动与实践，是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于“大设计”概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。（思想性和行动性)

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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