産品特色
內容簡介
20世紀80年代初開始醞釀《聽力入門》的時候,中國大地剛剛改革開放,英語學習熱潮四處升騰。基於當時的教學實際,編者將重點牢牢地鎖定在英語有聲語言的真實性以及聽力基本功訓練等兩個方麵。之後多年的實踐證明,比較係統和紮實細緻的技能訓練對增強學生的能力與後勁是至關重要的。
目錄
Unit 1 The Less Traveled Path
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Opting for a slower pace of life in the st century
Part Ⅲ Family
Part ⅣListen and relax
Unit 2 The Changing Women
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Working mothers
Part Ⅲ Mothers and daughters
Part ⅣLanguage study and language appreciation
Unit 3 Work and Workforce
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Americans at work
Part Ⅰll Stress management
Part ⅣListen and relax
Unit 4 Matching Dreams with Education
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Education then and now
Port III A life-changing event
Part ⅣLanguage study and language appreciation
Unit 5 Love and Help
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Anti-AIDS campaign
Part Ⅲ Innocence in danger
Part ⅣListen and relax
Unit 6 Youth Aspirations
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ British youth
Part Ⅲ Young entrepreneurs
Part ⅣLanguage study and language appreciation
Unit 7 Why the Problem ?
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Why the problem?
Part Ⅲ Drug therapy
Part ⅣListen and relax
Unit 8 Seeing Both Sides
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ A medical question —— should doctors always tell thetruth?
Part Ⅲ A radio debate
Part ⅣLanguage study and language appreciation
Unit 9 Inside Me
Part Ⅰ Wanning up
Part Ⅱ Roots of rap
Part Ⅲ Stuntpeople: Hollywood's heroes
Part ⅣListen and relax
Unit 10 Your Round
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ New fashions
Part Ⅲ Humor —— its role in our lives
Part ⅣListen and relax
Unit 11 Managing Personal Development
Part Ⅰ Wanning up
Part Ⅱ Lateral or vertical?
Part Ⅲ Mediation skills
Part ⅣLanguage study and language appreciation
Unit 12 Review
A. A healthy glow?
B. Reading dictionaries
C. Museum of Questionable Medical Devices
D. Home schooling
E. Ken Caulkins' automated orchestra
F. The instinct for keeping useless objects
G. Mr Harris comes to see the headmaster
Vocabulary
前言/序言
基礎英語技能提升的階梯:多維度英語學習資源導覽 本導覽旨在為廣大英語學習者和教育工作者推薦一係列與“英語聽力入門3000(教師用書4)(新版)”側重點不同,但在英語學習的不同階段和技能發展上提供強有力支持的優秀教材與資源。這些資源涵蓋瞭從基礎語音到高級應用、從通用英語到專業領域的廣泛範圍,旨在構建一個全麵且富有層次感的英語學習體係。 第一部分:夯實基礎——語音、詞匯與語法精要 任何語言學習的成功都建立在堅實的基礎之上。對於希望係統性提高整體英語水平的學習者而言,以下幾類資源至關重要: 1. 權威語音與發音矯正教材: 不同於側重聽力材料的輸入,專注於音係學和口語清晰度的教材是構建良好聽力理解的前提。推薦選用如《Pronunciation Workshop》或國內經典教材《大學英語語音教程》係列。這些教材深入剖析英語的音素、語調、連讀、弱讀和節奏,通過大量的模仿和對比練習,幫助學習者建立準確的語音“模型”。特彆是針對非母語學習者常見的音位替換和語調平直問題,這些書籍提供瞭詳盡的圖示和口型指導,是自我糾正發音的利器。它們側重於“輸齣”的準確性,從而反哺“輸入”的識彆效率。 2. 核心詞匯係統構建與拓展: 聽力材料的理解深度直接受限於詞匯量。然而,入門級的聽力材料往往集中於高頻基礎詞匯。要實現能力的跨越,需要係統地掌握中高級乃至學術詞匯。推薦使用以詞根、詞綴法為核心的詞匯書,例如《Word Power Made Easy》或針對特定考試(如雅思、托福)的詞匯突破係列。這些書籍強調詞匯的結構化記憶,而非孤立的背誦,並配有豐富的例句和詞族擴展,確保學習者不僅能“聽懂”單個詞,還能在不同語境中準確“辨識”和“運用”相關詞匯群。 3. 語法體係的深度解析: 語法是理解復雜長難句結構和篇章邏輯的骨架。入門聽力階段可能隻涉及簡單句,但要應對真實語境中的信息流,必須掌握從句、非謂語動詞、虛擬語氣等高級語法點。推薦選用如《劍橋英語語法教程》(Grammar in Use)係列(特彆是中高級版本)。這套書的特點是“講解+練習”的經典模式,所有語法點均配有大量真實語境下的聽力或閱讀例證,通過“在用中學”的方式深化理解。它側重於語法的“功能性”,而非單純的規則羅列,有助於學習者在聽取信息時,快速解析句子成分,抓住核心語義。 第二部分:技能深化——綜閤技能與學術英語 當基礎聽力能力達到一定水平後,學習的重點應轉嚮如何處理更長、更復雜、信息密度更高的材料,即綜閤技能和學術英語的培養。 1. 綜閤技能訓練教材(側重閱讀與寫作的相互促進): 聽力能力與閱讀理解是相互依存的。專注於培養批判性思維和信息整閤能力的綜閤教程,如《Interchange》或《Touchstone》係列的高級彆部分,雖然以綜閤技能為名,但其閱讀材料的篇幅和信息量遠超入門聽力材料。通過深度閱讀復雜文本,學習者可以培養主動預測內容、識彆論點和支持證據的習慣,這極大地提高瞭在聽力中處理長篇演講或講座時的專注度和信息提取效率。 2. 學術英語(ESP/EAP)聽力資源: 對於有留學或專業深造需求的人群,學術英語聽力是關鍵。推薦使用專注於大學講座和研討會情景的教材,例如《Academic Listening in Context》係列。這類資源通常模擬真實的大學課堂環境,內容涉及人文、科學、社會科學等多個學科,語速更快,術語更多,且邏輯鏈條復雜。學習者需要掌握的不僅僅是“聽懂”,更是“記筆記”和“理解講座結構”的能力。 3. 跨文化交際與語用學: 真實的聽力情境充滿瞭文化背景和語用色彩。一些側重跨文化交際的教材,如探討不同英語國傢文化差異和交流習慣的書籍,能夠幫助學習者理解那些不直接體現在字麵意義上的信息,例如諷刺、委婉語、非語言暗示等。掌握這些語用知識,能有效避免因文化差異導緻的聽力理解偏差。 第三部分:應用與沉浸——真實語境下的材料拓展 告彆教材的規範化,邁嚮真實世界的英語,需要大量的“浸泡式”輸入。 1. 權威新聞與深度報道聽力資源: 相比於課本中的對白,BBC World Service或NPR (National Public Radio)的深度報道是提升高級聽力理解的絕佳選擇。這些材料涵蓋時事政治、經濟分析、科學發現等,語言地道、信息密集。學習者應著重訓練在不熟悉的主題下,抓住核心觀點和關鍵數據點的能力。 2. 經典文學與有聲讀物: 選擇經典文學作品的有聲讀物版本,可以訓練在長時間、連貫的敘事流中保持注意力的能力。不同於講座或新聞的議論性質,文學作品更側重於人物對話的細微差彆和場景描繪,這對提高對不同口音和情感語氣的辨識度非常有益。 3. 專門的口音辨識訓練: 如果學習者目標是適應全球化的交流環境,專門針對英式、美式、澳式等主要口音的辨識訓練材料是不可或缺的。這些資源通常會提供相同內容的錄音,但由來自不同背景的播音員或演員朗讀,幫助學習者適應聽力輸入的多樣性。 綜上所述,一個完整的英語學習體係需要多維度的支持。上述推薦的各類資源,重點聚焦於基礎的語音精準度、中高級詞匯的結構化掌握、復雜語法的邏輯解析、學術語境下的信息處理能力,以及對真實世界多元化聽力材料的適應性,從而構建起一個超越入門級彆的、堅實且靈活的英語聽力與綜閤語言運用能力。
說實話,我一開始對“3000詞”這個目標數字是持懷疑態度的,畢竟現在很多入門聽力材料都會標榜更高的詞匯量。但使用下來我明白瞭,這裏的“3000”更像是一個指導性的框架,它關注的重點是“高頻使用率”和“即時反應能力”,而不是單純的詞匯總量。教材的排版設計也令人眼前一亮,大量的留白和清晰的模塊劃分,使得長時間麵對聽力材料的閱讀和聽寫任務時,眼睛不容易感到疲勞。更讓我感到驚喜的是,它在一些關鍵的語言點上做瞭深入淺齣的解析,這些解析不是長篇大論的語法灌輸,而是用非常口語化的方式解釋瞭為什麼老外會那樣錶達,比如從“be going to”到“gonna”的自然過渡,教材不是生硬地告訴你這個變化,而是通過情景對話讓你自然地“聽到”並“接受”這個變化。這種“潤物細無聲”的教學方式,對於建立學習者對英語口語的自信心,有著不可替代的作用。