漫步花園先染拼布包（附實物原大紙型） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

編輯推薦

　　拼布作品，可以是色彩明快的、熱情洋溢的，也可是深情優雅、耐人尋味的，不同的作品可展示不同心境；《漫步花園先染拼布包》的作品巧妙地將先染布素雅的色彩和自傢花園中的各種花卉圖案融為一體，看到這些不一樣的作品，真可放慢生活節奏，在世間的流動中慢慢地，沉浸在一針一綫，悠然自得的手工生活中。
　　《漫步花園先染拼布包》以拼布本質為主，注重質感和細緻手工。取自然之簡單綫條，融入想像，完成款款用心作品。書中包款及傢飾布品的造型、配色充滿設計感與原創性，看一眼必定愛不釋手！
　　什麼是先先染布？
　　把要織成布的棉綫先染好顔色，再以不同的織綫織成布，就會織齣非常特殊的布料，而這樣織成的布就稱之為先染布。　先染布是能讓每一作品都兼具質感與美感的魔力。

內容簡介

　　《漫步花園先染拼布包》是《愛不釋手先染拼布包》姊妹篇。以精彩的照片，優美的文字，詳細清晰的介紹，展示瞭不同尋常的28款先染拼布包和4款精美布藝飾物的製作方法。花朵，是本書作品的主題，不同季節、不同花草植物、不同的心情都在雅緻的先染底布上凸顯齣來。

作者簡介

　　林蔚蓉，颱灣著名拼布教師，中文研究所碩士畢業。善用先染布搭配齣耐人尋味的色澤，更巧於利用拼接與貼布綉技巧的製作。在時間的流動中，慢慢地一針一綫以純手工完成各種不同風情的壁飾與袋物，時刻沉浸在怡然自得的拼布生活中。
　　已經完成著作《拼布森林手作包》。

內頁插圖

目錄

作者序
我對拼布一見鍾情
關於“泥布屋”

Part 1 漫步花園
小花手提袋
小花化妝包
波斯菊（紅花款）
波斯菊（藍花款）
阿勃勒提包
苦楝手提包
蘭花手提包
雪花抱枕
雪花側背包
小草手包
蘆葦拎包
茴香花樣手包
紅玫瑰側背包
白玫瑰手提袋
變葉木手提包
變葉木側背包
牡丹手提包
落花手提包
圓滿（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）
方塊手機袋
毛綫花手提袋
瓶中花（Ⅰ）
瓶中花（Ⅱ）
牡丹壁飾

Part 2 實用技法
工具
兩種拼布技法
傳統純手縫拼布法
省時半機逢拼布法
袋物製作基本技巧
滾邊
直角的滾邊
拉鏈擋布的製作
簡易織帶提把做法
塑料底闆的運用

Part 3 製作方法
抓角包款的示範製作
托特包的示範製作
抱枕的示範製作
側背包的示範製作
小草係列物袋
精緻棉繩滾邊的示範製作
長形款示範製作
波士頓包的示範製作
特殊製法的幾何圖形包
先翻後接的零縫份包款
壁飾的示範製作

前言/序言

　　花草植物可以說是拼布作品中最常見的題材瞭，我也不能免俗，想來“拈花惹草”。
　　我的花園常常因為我迷於拼布而荒草叢生，但偶爾興之所至或心血來潮，在庭院中種花、拔草時總讓我感到無比平靜與放鬆。在拼布的世界中縫製花草，同樣讓人覺得十足的悠閑，忍不住想多做一些輕鬆簡單的作品。
　　自然界的花草植物，姿態變化萬韆，綫條繁復細密。為瞭讓拼布做起來不要太過睏難，我們隻能將綫條簡單化，取其一小部分來做，很難把真正的自然之美完整地錶達齣來。花草的繪製，也多多少少融入瞭我的想象，也許不是該種花草的正確形狀，還要請精通花草的讀
　　者不要太過追究，怪罪於我。
　　本書中的作品，除瞭我一貫愛用的貼布縫和刺綉之外，還加入瞭一些傳統拼縫的幾何圖形，希望大傢跟我一起來享受這拼拼湊湊的樂趣。

自然界的花草植物，姿態變化萬韆，綫條繁復細密。為瞭讓拼布做起來不要太過睏難，我們隻能將綫條簡單化，取其一小部分來做，很難把真正的自然之美完整地錶達齣來。花草的繪製，也多多少少融入瞭我的想象，也許不是該種花草的正確形狀，還要請精通花草的讀者不要太過追究，怪罪於我。

都是做花朵造型的先染，很喜歡

圖案素的很，沒有拼布的亮眼元素，做齣來的搭配很老氣，要自己選布做，應該不錯

很不錯的一本書，作品色彩明麗，凱西風格。我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾

愛上先染後，各類相關的書都想收集，贊

這本內容還多的，值得收藏

我的花園常常因為我迷於拼布而荒草叢生，但偶爾興之所至或心血來潮，在庭院中種花、拔草時總讓我感到無比平靜與放鬆。在拼布的世界中縫製花草，同樣讓人覺得十足的悠閑，忍不住想多做一些輕鬆簡單的作品。

圖案素的很，沒有拼布的亮眼元素，做齣來的搭配很老氣，要自己選布做，應該不錯