如何引導，青春期孩子纔會聽 [Be Mentor Parent for Your Middle School Child] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[韓] 高奉益，李正我 著，李貴順，李桂花 譯

圖書標籤:

• 親子溝通
• 青春期
• 傢庭教育
• 青少年心理
• 教育方法
• 行為習慣
• 學習輔導
• 情緒管理
• 自信心培養
• 良好關係

齣版社： 廣東省齣版集團 ，

ISBN：9787218086637

版次：1

商品編碼：11241445

包裝：平裝

外文名稱：Be Mentor Parent for Your Middle School Child

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：205

正文語種：中文

編輯推薦

　　從嘮叨爸媽到理性導師的轉變
　　“離你那群狐朋狗友遠一點！”“不許背著我偷偷約會！” “我可以不管你，但你有一件事做得像樣的嗎？”……當孩子走入青春期，父母仍用以前的方式教育孩子，其實是不瞭解他所發生的變化：
　　欲擺脫父母的保護，更依賴朋友
　　“你和他們在一起都做些什麼？”——導師型父母更關注孩子與朋友在一起做什麼，並為他們創造良好的相處環境。
　　與異性交往已成為閤理的社交需求
　　“學習時關掉手機，做完作業再與他通電話。”——導師型父母會與孩子一起製定與異性交往的原則。
　　身體成熟，渴望獨立，但能力還有所欠缺
　　“這件事具體要這樣去做。”——導師型父母不隻告訴孩子要做什麼，還會告訴他怎麼做。
　　青春期孩子：在“依賴”與“獨立”之間搖擺不定（不需要喋喋不休，而需要一點點放手）
　　就是不肯上補習班，但成績又總是上不去
　　對朋友的話百聽不厭，對父母的話充耳不聞
　　導師型父母：在“齣手”與“放手”之間尋求平衡
　　（陪伴而不是訓誡，引導而不是約束）
　　與其強迫孩子上補習班，不如引導他學會自主學習
　　與其阻止孩子交友，不如為他們創造良好的相處環境
　　引導式教養揭示孩子叛逆、任性、衝動等行為錶象下的心理真相
　　位居韓國傢教類暢銷書榜
　　亞洲最熱銷的教養聖經

內容簡介

　　《如何引導，青春期孩子纔會聽》的主要內容是：
　　探討最令父母頭疼的幾大青春期成長議題；
　　多位媽媽口述親身案例；
　　運用心理學和教育學原理深度剖析為每個問題提供多個備選解決方案，讓你一招不行換一招，總有一招適閤你。

作者簡介

　　高奉益，韓國EBS《父母60分》特講師，KBS紀實片《習慣》顧問委員，韓國英纔教育集團董事，“引領21世紀的21名韓國年輕人”之一。
　　高奉益開發瞭新概念學習原理和方法，在韓國教育界掀起改革之風，是一位實力派加革新派的教育專傢。他所帶領的研究組潛心研究各種自主學習方法，以便為中小學生減輕學習壓力。另外，他還通過普及相關項目，把更多的青少年培養成兼具纔能、領袖能力和人格魅力的優秀人纔。
　　他有多部著作麵世，如《不大喊，不生氣，讓孩子愛上學習》《尖子生的學習習慣及計劃》等。
　　
　　李正我，韓國英纔教育集團講師，首席學習谘詢師，李正我專門為青少年解決學業和生活煩惱。通過開發和普及各種自主學習類、人生規劃類項目，幫助青少年更好規劃人生並茁壯成長。她主張，想要讓孩子改變，那麼父母首先要改變，並建議父母長要相信、欣賞孩子，通過不斷努力，成為孩子的人生典範。

精彩書評

　　青春期是重要又最為復雜的人生階段。但由於成人對青春期孩子獨立性的要求不理解，易造成衝突，成為傢庭、學校教育最睏難的階段。
　　本書突齣的優點：一是著眼於培養孩子全麵發展，而非孤立談性教育；二是作者富有經驗，提供的思路和方法切閤實際。
　　——中國傢庭文化研究會常務理事，北京關心青少年教育協會副會長，北京教育科學研究院 冉乃彥
　　
　　《如何引導，青春期孩子纔會聽》傳到這樣一個信念：對孩子要放手，但不要放任，更不要放縱。這恰恰是傢庭教育中一個核心法則：信任、平等、尊重與愛。
　　——勞動部傢庭教育指導師培訓專傢，北京長鬆谘詢傢庭教育研究中心主任 張健

目錄

前言 孩子青春期，父母是做貼身保姆還是貼心顧問？

第一篇 在日常生活中正確引導孩子的行為
第1章 寜願聽朋友的建議，也不聽父母的話
解決方案1：絕對彆說“不要和那種孩子玩”
解決方案2：重點關注孩子與他的朋友在一起“做什麼”
解決方案3：主動瞭解孩子的朋友
解決方案4：為孩子創造與朋友一起相處的良好環境
第2章 孩子完全被明星迷住瞭
解決方案1：瞭解孩子的心理狀態
解決方案2：不妨適當“愛屋及烏”
解決方案3：與其強加阻撓，不如“約法三章”
解決方案4：幫助孩子做個有頭腦、不盲從的粉絲
第3章 孩子已經交異性朋友瞭
解決方案1：注意語氣，讓孩子感覺到父母的關心和尊重
解決方案2：與孩子共同製訂異性交往的規則
解決方案3：為孩子劃定與異性身體接觸的界限
第4章 孩子太重視自己的外錶瞭
解決方案1：首先要尊重孩子的喜好
解決方案2：與其說“絕對不行”，不如適度妥協
解決方案3：父母要丟掉偏見
第5章 髒話成瞭口頭禪
解決方案1：洞察說髒話背後的情緒狀態
解決方案2：引導孩子用貼切的詞語錶達自己的情緒
解決方案3：父母自己不說髒話
第6章 遭受校園暴力或同學排擠
解決方案1：不要等孩子開口，父母要注意觀察異常徵兆
解決方案2：知道孩子遭受校園暴力後，第一時間該做什麼？
解決方案3：要和孩子協商決定解決方案

第二篇 改善和維持親子間的關係
第7章 麵對迴到傢就變成“啞巴”的孩子
解決方案1：與其大吼或嘮叨，不如換個語氣、換句話說
解決方案2：溫和地注視他，耐心等待他主動開口
解決方案3：站在孩子的角度看問題
第8章 隻要指齣錯誤，孩子就發脾氣
解決方案1：孩子錶現衝動時，要先讓他冷靜思考
解決方案2：不要把教導變成發泄憤怒或抱怨
解決方案3：如果做錯瞭，就要嚮孩子道歉
第9章 不要大人管卻又管不好自己
解決方案1：放手讓孩子實踐，並教他學會自我反饋
解決方案2：在實踐過程中找齣“小驚喜”和“小遺憾”
解決方案3：充分認可、信任和肯定孩子
第10章 要孩子做的事他偏偏不做
解決方案1：不隻要孩子做，更要告訴他具體應該怎麼做
解決方案2：用“我－信息”方式與孩子溝通
解決方案3：一起製訂切閤實際的方案
解決方案4：與其指正孩子的錯誤，不如錶揚他的優點

第三篇 幫助孩子學會自主學習並提高成績
第11章 麵對種種誘惑，無法埋頭苦學122
解決方案1：與其說教，不如以身作則
解決方案2：尊重孩子的興趣，給孩子創造良好的學習環境
解決方案3：督促孩子貫徹“21天習慣養成”計劃
第12章學習態度不端正，父母總有操不完的心
解決方案1：瞭解孩子不想上補習班的真實想法
解決方案2：和孩子充分交流，幫他製訂學習計劃
解決方案3：盲目指責孩子前，最好先找齣他的學習類型
解決方案4：製訂好學習計劃後，就要全力支持和信任孩子
第13章 孩子偏科厲害146
解決方案1：找找偏科的原因
解決方案2：對孩子擅長的科目要給予認可和錶揚
解決方案3：分析薄弱科目的原因，一起尋找解決方法
第14章 成績忽上忽下，起伏很大
解決方法1：根據科目的特性選擇學習方法
解決方案2：製訂考前“3周倒計時攻略”
解決方案3：通過“試捲反饋”，製訂下階段學習計劃
解決方案4：讓孩子認識到考試的真正意義

第四篇 協助孩子找到“可實現的理想”
第15章 成績平平，如何規劃未來發展方嚮？
解決方案1：通過親子間真誠深入的交談找到未來發展方嚮
解決方案2：不要職場，要施展夢想的舞颱
解決方案3：讓孩子根據現實調整夢想的戰略
解決方案4：不否定，也不要放任不管，而要支持和幫助
第16章 纔能平平，未來的路怎麼走？
解決方案1：堅信孩子身上一定有成就成功人生的纔能
解決方案2：從孩子最喜歡的事中尋找纔能
解決方案3：堅信“一定能夠將孩子培養成材”
第17章 將孩子的偶像當作理想的引路人
解決方案1：確立孩子的偶像人選
解決方案2：與孩子一起尋找與偶像或行業專傢見麵的機會
解決方案3：與偶像見麵前，整理一份調查問捲
……

精彩書摘

　　與父母的摩擦越大，孩子越會珍惜與朋友的關係，越發依賴朋友。父母原本希望孩子適度地維持交友關係，結果卻截然相反；父母以為幫孩子指齣錯誤，孩子會反省並努力改正，結果事與願違。孩子為瞭躲避父母的嘮叨，就會去找朋友。難道孩子的這種做法有問題嗎？
　　沒有。其實，大人有什麼苦惱或不開心的事情，不也一樣去找朋友訴苦嗎？青春期的孩子，需要有人能與自己産生共鳴，希望建立一種尊重－傾聽式的水平關係。
　　專傢為你解憂
　　解決方案1：絕對彆說“不要和那種孩子玩”
　　父母即使理解瞭“朋友無比珍貴”的青春期特徵，還是要擔心“我的孩子如果交上壞朋友怎麼辦”。所以，總是要去乾涉孩子的生活，偶爾還要用監視的眼神去觀察孩子。
　　請記住，在孩子的交友方麵有句話是韆萬不能講的，那就是“不要和那種孩子玩”。聽到這句話的瞬間，孩子就會覺得對不起那個朋友，會為朋友辯護。同時，産生對父母的憤怒感與叛逆感。
　　父母所說的“那種孩子”通常都是學習成績差、生活態度不端正的孩子。再準確一點兒講，就是學習成績差的孩子。大部分父母都希望自己的孩子與學習成績好、自我約束力強的模範生交朋友，認為與學習不好的孩子交朋友，會隻顧著玩影響學習。如果自己的孩子學習不好，更希望與學習好的孩子交朋友，期望得到正麵影響。
　　那麼這一切，孩子是如何看待的呢？首先對父母用成績去評價一個人的態度感到失望，認為隻知道重視自己孩子的父母無比自私。為什麼不要和那個朋友玩？在父母還沒有說齣理由時，孩子就會先封閉自己。即使父母的理由再正當，也不願意和他們進一步交流瞭。
　　當然，孩子之所以這麼想，平時對父母的反感也起到瞭一定作用。孩子不相信父母，認為父母並沒有查清事實真相，進行客觀、冷靜的評價，而是隨自己的心情作齣判斷。這時，父母不讓孩子和“那種孩子”玩的勸誡，隻會增加孩子對父母的不信任與反感，反而增進瞭與朋友間的友誼。
　　總之，像“不要和那種孩子玩”這樣的話隻會得到反效果，是最糟糕的一句話。這句話也許對小學生還行得通，但對青春期的孩子，已經不會起任何作用瞭。
　　解決方案2：重點關注孩子與他的朋友在一起“做什麼”
　　很多父母都擔心孩子與朋友在一起時學壞。比如，孩子會不會抽煙、喝酒或撒謊呢？會不會成群結隊地去欺負哪個同學呢？
　　父母應如何對待孩子的朋友關係呢？最好的方法就是與孩子一起製訂交友原則，而這個原則的重點不應該是“和誰玩”，而應該是“哪些事情不可以做”即與孩子一起規定不可做的行為。這時，父母區分好壞的基準一定要明確。要告訴孩子哪些是壞行為，為什麼這樣界定。對於絕對不可做的行為，父母要立場堅定地指明，讓孩子理解。對此以外的行為準則，可以與孩子一起商量決定。
　　比如規定迴傢時間，要求孩子至少在約定時間前到傢；發生什麼事情時，一定要通知爸爸媽媽。像這些日常生活原則與其由父母單方決定，不如與孩子一起商定。其中，成為矛盾激化點的就是迴傢時間。通常，父母希望的時間與孩子心中的時間是不同的。這時不要單方規定“7點之前迴傢”，而要傾聽孩子的想法與意見，商量決定。要知道，強迫性的原則隻會讓孩子感覺是一種嘮叨，而不是需要遵守的約定。
　　製訂規則時，請不要將內容過於細化。明確必須遵守的原則或絕對不可做的事情等一兩條內容就可以瞭。不過要充分錶明父母的立場，聽取孩子的意見，選擇摺中方案為宜。
　　……

前言/序言

　　如果你傢裏有個正值青春期的孩子,恐怕這個傢會變得一天都沒有消停的時候。從孩子的交友問題，到學習習慣、成績、穿戴……沒有一個不是矛盾的焦點。就連平時的對話，也充滿瞭火藥味。父母們普遍反映，孩子小學時很乖巧，怎麼到瞭中學，就沒有一件讓人省心的事？那麼接下來，不妨讓我們探究青春期孩子的特點。
　　進入青春期，孩子開始為走嚮獨立而作準備。無論是身體發育狀態還是精神狀態，都處於走嚮成人的過渡階段。有些人甚至誇張地把這比喻成“為瞭反抗侵略而奮起抗爭的獨立戰爭”。這個比喻未必貼切，但至少說明瞭青春期孩子內心的睏惑有多深，躁動有多劇烈。
　　當孩子經曆身心睏擾時，作為最愛他們的父母，我們可以做些什麼呢？首先要麵對現實，接受孩子已長大且要走嚮獨立的事實，並全力以赴地做好他們的堅實後盾。唯有這樣，纔能讓孩子內心的睏惑和煩惱降到最小。問題是這些道理父母不是不明白，隻是實際做起來並不容易。因為這個時期的孩子，在父母眼裏，顯然是“糟糕透頂”。問題是“能力不咋地，卻又不肯聽大人話，經常是我行我素”。那麼，作為父母，感到頭疼上火，也就可以理解瞭。
　　此時，父母經常使用的方法有“強製型”和“開放型”。強製型父母，在孩子真正獨立之前，會包辦一切，掌控主導權。也就是說，這種父母相當於“保育員”角色。而這種方式見效的前提是，孩子必須對父母的安排百依百順。問題是青春期孩子不再像小學時那樣願意乖乖配閤，因為他們已經過瞭一切聽從父母的年齡。隨著有瞭自己的主見，加上青春期身體的變化，所謂的“叛逆”便自然而生。那麼，與父母産生諸多矛盾也就成瞭不可避免的事情。
　　開放型父母，將主導權交給孩子。開放型並不等於放任型，讓孩子為所欲為。他們懂得孩子早晚要脫離父母的懷抱走嚮獨立，所以注重培養其獨立意識，以便將來為自己的人生負責。這個時期的孩子，由於心智尚未成熟，失誤和失敗也較多。正是通過這種失敗的過程，孩子纔會從中獲得領悟，培養齣剋服和解決問題的能力。父母也可以積極參與進來，和孩子共同商討解決方案。無論何時，都對孩子充滿信心，相信他能健康齣色地成長。這時，父母就成瞭“顧問”角色。
　　通過這本書，我想告訴大傢的是，要做個理性的顧問，而不是“保育員”式的父母。當孩子犯錯時，不要喋喋不休或嘮嘮叨叨，而是理性地引導。凡事不要試圖強迫孩子去做，而是賦予他們動力，讓他們在各方麵都能變得積極主動。而想要達到這個效果，父母自身就要先改變自己。
　　我們都知道“以身作則，從我做起”的道理，但做起來並不容易。比如，當孩子不肯學習一味貪玩時，麵對孩子的“無賴行為”，父母沒法沉住氣不嘮叨。有的父母可能還會反駁我說：“孩子自己根本不肯學好，父母改不改有什麼用？”但正因如此，纔要求父母先改變自己的態度。過去看到的，僅僅是孩子不肯學習的現象，但是從現在開始，請試著去瞭解孩子內心的感受和想法。
　　不管麵對什麼問題，首先都要認可一個事實：孩子目前正處於嚮成人轉變的過程中。正因為父母忽略瞭這一點，隻顧盯著學習不放，纔會嘮叨個不停。
　　說得直白一些，父母之所以不肯轉換自己的角色，是因為不肯丟掉過去的老習慣、舊方法。但如果父母一味墨守成規下去，隻會讓親子關係越來越疏遠。
　　當今社會，變化快速無比。無論是教育環境、傢庭環境，還是生活環境，所有的一切，還未等人們熟悉和適應，就已瞬間變化。孩子處在這種快速變化的環境中，所要麵對的，遠比我們過去要麵對的更為復雜。所以，想要引導好孩子，父母首先要去瞭解這些客觀變化及其成因。
　　在這本書裏，我特意從青春期孩子的生活、關係、成績、未來等4個方麵，分析這個時期孩子的變化特點。針對這4大主題，我首先詳細介紹瞭17個貼近生活、讓眾多父母感到頭疼的典型案例；接下來，我還針對每個案例進行瞭詳細的分析和講解；最後，我為大傢提供瞭可藉鑒的解決方案，以幫助父母更好地做個貼心“顧問”。

傾聽心聲，點亮成長：與青春期孩子建立深度連接的智慧指南 青春期，一個充滿挑戰與機遇的特殊階段。孩子們在身體和心理上經曆著翻天覆地的變化，渴望獨立，又常常感到迷茫和不安。父母作為他們最親近的人，肩負著重要的引導責任。然而，許多父母常常感到力不從心，麵對孩子時不願傾訴的沉默、叛逆期的挑戰，以及日益增長的隔閡，不知如何下手。本書旨在為所有正在經曆或即將迎來孩子青春期的父母提供一套切實可行、充滿溫情的溝通與引導方法，幫助您打破親子間的壁壘，建立起深度的信任與連接，共同度過這個充滿活力又略帶忐忑的成長旅程。 理解青春期的風暴：走進孩子的內心世界 青春期並非隻是身體的二次發育，更是一場深刻的心理革命。孩子們開始形成獨立的自我意識，對世界産生自己的看法，並渴望被尊重。他們的情緒像過山車一樣起伏不定，既有對未來的無限憧憬，也可能被小小的挫摺擊垮。理解這些變化背後的心理機製至關重要。本書將深入剖析青春期孩子大腦的發育特點，解釋為何他們會錶現齣衝動、冒險、易怒等行為。我們將探討青少年心理發展的關鍵需求，包括歸屬感、自主感、能力感以及對被理解和被接納的渴望。 大腦的重塑之旅： 青春期的大腦正經曆著一次大規模的“修剪”和“連接”，前額葉皮層，即負責決策、衝動控製和理性思考的區域，是最後一個成熟的。這意味著青少年在處理風險、評估後果方麵可能不如成年人成熟。瞭解這一點，有助於父母調整對孩子行為的期待，並提供更具針對性的支持。 身份的探索與建立： 孩子們在這個階段積極探索“我是誰？”、“我想要成為什麼樣的人？”。他們可能會嘗試不同的風格、興趣愛好，甚至價值觀，有時會顯得搖擺不定。這是他們構建自身身份認同的必經之路。 情緒的潮汐： 荷爾濛的劇烈變化，加上社會、學業、人際關係等多重壓力，使得青少年情緒波動尤為劇烈。他們可能因為一件小事而情緒失控，也可能突然變得沉默寡言。學會識彆和理解這些情緒信號，是建立有效溝通的第一步。 社交的重心轉移： 友誼在青春期變得尤為重要，同伴的影響力甚至可能超過父母。孩子渴望融入群體，獲得認可，這有時會導緻他們忽視傢庭的需求，甚至産生一些讓父母擔憂的行為。 從“管教”到“引導”：轉變父母的角色與心態 許多父母習慣於以“管教”的姿態與孩子互動，然而，青春期的孩子對強製性的命令和說教往往會産生抵觸。本書強調的是一種“引導”的思維模式。引導意味著賦能，是幫助孩子學會自我管理、自我決策，而不是強行替他們做決定。 傾聽是最好的開始： 很多時候，孩子需要的不是滔滔不絕的道理，而是能夠讓他們安全地錶達自己情緒和想法的空間。學會積極傾聽，放下評判，用眼神、肢體語言和簡短的反饋，讓孩子感受到你真誠的關注。 尊重與平等： 即使孩子錶現齣不成熟，也要盡量給予尊重。承認他們的觀點，即使你並不認同，也可以用“我理解你為什麼會這麼想”來迴應。將孩子視為一個獨立的個體，而不是一個需要被完全掌控的附屬品。 做孩子的“榜樣”而非“裁判”： 父母自身的行為是孩子最直接的學習範本。與其嚴厲指責孩子的缺點，不如在日常生活中展現齣你希望他們擁有的品質，如誠實、責任感、解決問題的能力等。 授權與信任： 適當地給予孩子自主權，讓他們在可控範圍內做齣選擇，並承擔相應的後果。這有助於培養他們的責任感和獨立思考能力。例如，讓他們自己規劃周末的活動，或者為自己的學習安排時間錶。 架起溝通的橋梁：讓對話自然而然地發生 溝通是親子關係的生命綫，尤其是在青春期，建立暢通的溝通渠道更是重中之重。本書將提供一係列實用技巧，幫助您剋服溝通障礙，讓對話重新流動起來。 選擇閤適的時機與場閤： 避免在孩子疲憊、飢餓或情緒激動時進行重要的談話。選擇在輕鬆的時刻，比如散步、晚餐後、共同參與某項活動時，更容易打開話匣子。 “我”信息的有效運用： 錶達自己的感受時，用“我”開頭，例如“我感到有些擔心，因為我看到你晚睡”，而不是“你總是熬夜，真是讓我頭疼”。這樣可以減少孩子的防禦心理。 提齣開放式問題： 避免隻能用“是”或“否”迴答的問題。多問“你覺得怎麼樣？”、“還有什麼想說的？”、“這件事讓你有什麼感受？”這樣的問題，鼓勵孩子深入錶達。 傾聽比說教更重要： 孩子們渴望被理解，而不是被說教。當你放下說教的姿態，專注於傾聽，你會發現更多關於孩子的真實想法和感受。適時地復述孩子的話，可以確認你是否正確理解，例如“所以你覺得……，是這樣嗎？” 處理分歧與衝突的藝術： 衝突在所難免，但如何處理衝突決定瞭它是否會傷害關係。學習在衝突中保持冷靜，關注問題本身，而不是攻擊對方。嘗試尋找雙贏的解決方案。 利用科技的優勢： 在閤適的範圍內，可以利用短信、即時通訊工具等方式與孩子保持聯係，傳遞關心。但要注意，重要的、需要深入交流的內容，還是需要麵對麵進行。 創造共同的迴憶： 一起做飯、看電影、旅行，或者參與孩子的興趣愛好，都能在輕鬆愉快的氛圍中拉近距離，增進瞭解。 理解與應對青春期的挑戰：策略與支持 青春期伴隨著一係列挑戰，從學業壓力到社交睏擾，從情緒波動到行為偏差。本書將為您提供切實可行的策略，幫助您與孩子一起應對這些挑戰。 學業壓力下的陪伴： 關注孩子的學習過程，而不是僅僅盯著分數。瞭解他們的學習睏難，提供支持和鼓勵，幫助他們培養良好的學習習慣和時間管理能力。 友誼的起伏與社交技能： 幫助孩子理解友誼的真諦，學習如何處理人際關係中的摩擦，以及如何應對被孤立或欺淩的情況。 網絡世界的誘惑與風險： 與孩子討論網絡安全，引導他們健康地使用網絡，識彆虛假信息，並理解網絡行為的潛在後果。 情緒管理與心理健康： 關注孩子的情緒變化，當他們感到焦慮、抑鬱或憤怒時，給予支持和引導。必要時，尋求專業的心理谘詢幫助。 不良行為的識彆與乾預： 對於一些可能存在的危險行為，如沉迷遊戲、試探性藥物使用等，本書將提供識彆的跡象和溫和而堅定的應對方法。 培養孩子的獨立與責任感： 通過給予適當的傢務勞動、金錢管理教育，以及鼓勵他們為自己的行為負責，來培養孩子的獨立性和責任感。 成為孩子心中那盞不滅的燈 本書並非提供一套僵化的“指令”，而是一份充滿彈性的“地圖”。它鼓勵父母根據自己孩子的具體情況，靈活運用所學知識，不斷調整與孩子互動的方式。最重要的是，它強調的是父母那份不變的愛與耐心。即使在最艱難的時刻，也要讓孩子感受到，無論發生什麼，父母永遠是他們最堅實的後盾，是他們可以依靠的港灣。 當我們願意放下身段，主動去理解，去傾聽，去連接，我們會發現，青春期的孩子並非遙不可及，他們的內心世界同樣充滿瞭色彩和智慧。讓我們一起，以愛為引，以理解為槳，陪伴孩子穿越青春期的風雨，駛嚮更加遼闊的生命海洋。

评分☆☆☆☆☆

一本能夠幫助我們理解青春期孩子內心世界的書，總是能引起我極大的興趣。這本書的書名——《如何引導，青春期孩子纔會聽》，簡潔而有力地概括瞭許多傢長麵臨的挑戰。我曾經嘗試過很多方法，但效果往往不盡如人意。我希望這本書能夠提供一些真正有效的、能夠觸及孩子心靈的溝通方式，而不是流於錶麵的說教。我尤其好奇書中會如何解釋“引導”的概念，它是否強調的是一種陪伴式的成長，一種潛移默化的影響，而非強製性的命令？我期待書中能有關於如何處理青春期孩子對父母權威的挑戰，以及如何幫助他們建立獨立思考能力的內容。我想，如果這本書能教會我如何與孩子建立一種平等的、尊重的對話關係，讓他們願意與我分享他們的喜怒哀樂，那麼它將不僅僅是一本書，更是我通往理解孩子心靈的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本《如何引導，青春期孩子纔會聽》，我immediately感受到瞭作者對青春期孩子心理的深刻洞察。書名中的“纔會聽”三個字，精準地戳中瞭每個父母的痛點。我常常在想，為什麼我們說的話，在孩子那裏就變成瞭“耳旁風”？這本書會不會揭示齣溝通的癥結所在？我希望它能提供一些方法，讓我們不再隻是“說”，而是真正地“聽”，並且讓孩子感受到被理解和尊重。我特彆期待書中能有一些關於如何處理孩子頂嘴、反抗的策略，因為這確實是很多傢庭的“老大難”問題。同時，我也希望這本書能引導我認識到，青春期是孩子建立自我身份認同的關鍵時期，我們需要給予他們空間和支持，而不是一味地施壓。如果書中能提供一些可以立即實踐的溝通技巧，讓我能夠在日常生活中嘗試，並看到積極的變化，那這本書的價值將是無法估量的。

评分☆☆☆☆☆

讀到這本《如何引導，青春期孩子纔會聽》的書名，我就被深深吸引住瞭。作為一名正經曆著孩子青春期的傢長，我常常感到力不從心，仿佛一不小心就會說錯話，觸碰孩子的雷區，讓他們更加叛逆。這本書名恰恰點齣瞭我內心的睏惑與渴望——怎樣纔能有效地溝通，讓那些似乎“聽不見”的孩子，願意傾聽我們的聲音？我期待這本書能提供一些具體的、可操作的方法，而不是空泛的理論。我希望它能教會我如何站在孩子的角度思考問題，理解他們在這個特殊成長階段的種種變化，包括情緒的起伏、對獨立的渴望，以及對父母權威的挑戰。我尤其希望書中能有一些案例分析，讓我看到其他傢長是如何剋服睏難，與孩子建立起更健康、更開放的溝通模式的。畢竟，青春期是孩子成長中一個至關重要的階段，它既充滿瞭挑戰，也蘊含著無限的可能。如果能在這本書中找到指引，相信我能更好地陪伴孩子走過這段特殊的旅程，幫助他們健康成長，成為更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

作為一位在教育一綫工作的老師，同時也是一位孩子的母親，我深知青春期孩子的敏感與叛逆。他們的世界正在快速變化，他們渴望獨立，卻又需要引導。因此，這本書名《如何引導，青春期孩子纔會聽》對我來說，具有極大的吸引力。我迫切想知道，這本書是如何理解“引導”這個概念的。它是否會提供一些不同於傳統教育方式的思路？我希望書中能探討如何與孩子建立信任，如何在他們犯錯時給予支持而非指責，以及如何幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。我尤其關注書中是否會觸及如何處理青春期孩子的情緒問題，比如他們的焦慮、抑鬱，以及如何幫助他們學會自我管理。如果這本書能夠提供一些具體的情景模擬，讓我能夠提前演練，並從中學習，那將是極大的幫助。我想，一本好的育兒書籍，應該能夠幫助我們傢長調整自己的心態，學會耐心和理解，從而真正成為孩子成長路上的良師益友。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大方，傳遞齣一種溫暖而專業的氛圍。從書名本身來看，它似乎直擊瞭無數傢長在麵對青春期孩子時的痛點——溝通障礙。我腦海中閃過無數次與孩子對話的場景，那些欲言又止、無聲的對抗，以及自己內心的焦慮和沮喪。我特彆好奇書中會如何定義“引導”，它與傳統的“教育”或“管教”有何不同？我希望它能教我如何放下傢長高高在上的姿態，而是以一種夥伴般的身份，與孩子共同探索成長之路。這本書如果能提供一些關於如何傾聽的技巧，如何識彆孩子語言背後的真實需求，甚至如何處理他們不願溝通時的沉默，那就太有價值瞭。我期待書中不僅僅是理論上的指導，更能提供一些實操性的練習，比如如何提問，如何迴應，甚至是在爭執後如何修復關係。我想，如果這本書真的能幫助我打開與孩子的溝通之門，讓他們願意與我分享內心世界，那它將是我育兒路上最珍貴的禮物之一。

評分☆☆☆☆☆

人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，魯迅形容人們對《紅樓夢》的觀感：“經學傢看見《易》，道學傢看見淫，纔子見纏綿，革命傢看見排滿，流言傢看見宮閨秘事。”說明這部韆古奇書能照齣人們心中所想，那麼對於茅侃侃的這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣勵誌的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上茅侃侃這個孩子也確實不失北京人的幽默，在勵誌瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看勵誌書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑，嚴肅、說教、大談自己經驗型的勵誌書對我這種相對挑剔的人來說早已不入眼瞭。其實茅侃侃這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。

評分☆☆☆☆☆

好書，值得擁有

評分☆☆☆☆☆

在我對茅侃侃還不瞭解的時候，我絲毫不懷疑他是北京孩子，因為一般來說北京孩子會比較貧，喜歡侃大山，然而又十分自謙毫無架子，喜歡用自己開涮，並不會給彆人招惹任何麻煩，這一特質在茅侃侃身上體現得淋灕盡緻。應該說茅侃侃這北京孩子非常適閤搞IT，很多網絡術語可謂是妙筆生花，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本成功勵誌類的圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。

評分☆☆☆☆☆

好書，正版！內容寫的很好，實用

評分☆☆☆☆☆

一個字好，兩個字很好，三個字太好瞭！哈哈……

評分☆☆☆☆☆

賣傢服務很好，物流速度超快。5分。

評分☆☆☆☆☆

很好，又快又好，快遞員辛苦瞭，滿意！

評分☆☆☆☆☆

給單位買的書，挺值得一看的

評分☆☆☆☆☆

在蔡駿的精心構思之下，他筆下的諸多經典場景與人物悉數登場。隨著主人公少年司望神秘的復仇行動展開，一宗宗懸而未決的案件逐一明朗，種種錯綜復雜的關係糾葛由此而生，人物的命運與人性的復雜交織成一首激蕩的交響麯！《生死河》深入罪犯的精神世界，探索殺人犯罪的社會原因，揭示社會矛盾和黑暗現象。情節麯摺，環環相扣，耐人尋味。在保留嚴密推理的基礎上，重視挖掘案情發生的動機，追究犯罪的社會原因。《生死河》中激情澎湃的情節設置、嚴謹細密的解謎手法，充滿憂患反思的作傢良知以及對社會變遷的敏銳觀察使得這部作品成為華語懸疑文學劃時代性作品。“即使對世界感到絕望，所有人都拋棄瞭你，但還是要活著！因為最愛你的人說：你必須等待我長大！”這一悲傷的主題完美闡釋瞭“大時代”裏淒涼的“小命運”！人物的命運和人性的復雜，仿佛海上的冰山，慢慢浮現！這已經不是單純的懸疑小說，而是一部展現廣闊社會和復雜人性的文學作品！極具創意的故事構思，跨越前生今世的神秘凶案，再現波雲詭譎的時代記憶 這次趕上京東滿150返還50的促銷活動，每一本書都包裝的很完整，用塑料套子塑封好的，保證瞭書籍的整潔完整不破損，打開來看，印刷很清晰，一看就是正品書，沒有錯彆字，而且字體印刷很大，排版也排的很閤理，看著不傷眼睛，紙張質量也相當的好，總之，以低價來買一本質量好的正版書，絕對是上算的。多讀書可以提高人的綜閤素養，多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。古人雲：書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。古人讀書的目的功利性比較強，現代人就不一定瞭，除瞭工作學習上的需要，給自己充充電占瞭一大部分，畢竟，人的一生很短，書中的東西很精彩，如果我們不能延展生命的長度，那麼，就多少讀一點書，來拓寬生命的寬度，好的書是人類的良師益友，多讀書，可以使人變得更加聰明更加理性，遇到問題可以很好的獨立解決，這樣的話，又使得你在人生的道路上多漫齣瞭一步，多讀書，能使人的心情變得愉快起來，所以說，讀書不但可以增長知識，而且還是一種娛樂的方式，讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，作為一個人，應該在空閑時刻多讀書，不管年齡大小，讀書對人有好處，讀書可以養性，可以陶冶自己的性情，使自己變得更加溫文爾雅，俗話說腹有詩書氣自華，慢慢變得具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；讀書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，反復閱讀，你就可以知道其中的道理瞭。