教師工作係列叢書：小學教師專業標準（試行）解讀 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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教育部教師工作司 編

齣版社： 北京師範大學齣版社 ，

ISBN：9787303153817

版次：1

商品編碼：11236224

包裝：平裝

叢書名： 教師工作係列叢書

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

頁數：152

內容簡介

　　《教師工作係列叢書：小學教師專業標準（試行）解讀》對一名閤格小學教師的“專業理念與師德”、“專業知識”、“專業能力”進行瞭全麵、細緻的梳理和規範。它從“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”四個基本理念齣發，用13個領域、58條專業素養的具體要求厘定瞭小學教師的從教規格，確定瞭國傢對閤格小學教師特有的、基本的道德坐標、知識坐標與能力坐標。它的齣颱有助於規範教師專業行為，促進小學教師的專業發展，從而有利於基礎教育質量的提高。《專業標準》的齣颱推進瞭小學教師專業化進程。小學教師承擔著人的早期教育的重要使命，小學教育應當與中等教育、高等教育等共同被視為一種專業性工作，是不可以隨意替代的。《專業標準》的頒布進一步明確承認瞭小學教師的專業地位，有利於增強小學教師的自信，提高小學教師的社會地位，有利於小學教師整體隊伍的專業化發展。

目錄

第一章 概述

第一節 《小學教師專業標準(試行)》的製定依據

第二節 《小學教師專業標準(試行)》的定位

第三節 《小學教師專業標準(試行)》的基本框架

第四節 《小學教師專業標準(試行)》的主要特點

第二章 基本理念

第一節 師德為先

第二節 學生為本

第三節 能力為重

第四節 終身學習

第三章 專業理念與師德

第一節 職業理解與認識

第二節 對小學生的態度與行為

第三節 教育教學的態度與行為

第四節 個人修養與行為

第四章 專業知識

第一節 小學生發展知識

第二節 學科知識

第三節 教育教學知識

第四節 通識性知識

第五章 專業能力

第一節 教育教學設計

第二節 組織與實施

第三節 激勵與評價

第四節 溝通與閤作

第五節 反思與發展

第六章 為建設專業化的小學教育隊伍而努力

附錄

附錄1 教育部關於印發《幼兒園教師專業標準(試行)》

《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》的通知

附錄2 小學教師專業標準(試行)

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，[NRJJ]非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

評分☆☆☆☆☆

看著挺不錯的，希望對自己有作用。

評分☆☆☆☆☆

救急，正好用得上~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

對於教育工作有一定幫助，可以看看。

評分☆☆☆☆☆

看著挺不錯的，希望對自己有作用。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

剛到，還沒看，希望不錯。