番茄、辣椒、茄子標準化生産 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　近年來，各省紛紛把創建菜籃子産品標準化生産基地作為“十二五”農業農村經濟發展的目標任務之一。有些省區已經連續多次舉辦綠色農産品標準化生産技術培訓班。《番茄、辣椒、茄子標準化生産》的齣版，對宣傳、推廣、提高標準化種植水平有較大幫助

內容簡介

《番茄、辣椒、茄子標準化生産》主要介紹瞭綠色蔬菜標準化生産的概念、意義，現狀、存在問題，番茄、茄子、辣椒標準化生産技術，品種介紹、茬口安排及栽培管理技術，病蟲草害的標準化防治技術，采收與貯運技術規範等。

作者簡介

　　馬長生，河南農業大學教授，從事蔬菜的栽培、研究20餘年，實踐經驗和寫作經驗均很豐富。

內頁插圖

目錄

第一部分 緒論
一、蔬菜標準化的概念
二、實施蔬菜標準化的意義
三、蔬菜標準化存在的問題與對策
（一）蔬菜標準化存在的問題
（二）推動蔬菜標準化發展的對策
四、蔬菜標準化生産産地環境標準
（一）生産基地空氣環境質量標準
（二）生産基地灌溉水質量標準
（三）生産基地土壤質量標準
（四）生産基地土壤肥力要求
五、綠色蔬菜質量認證程序
（一）一般條件
（二）申請材料的準備
（三）受理及文審
（四）現場檢查、産品抽樣
（五）環境監測
（六）産品檢測
（七）認證審核
（八）認證評審
（九）頒證
六、番茄、辣椒、茄子的質量要求
（一）感官要求
（二）營養指標
（三）衛生指標
番茄、辣椒、茄子標準化生産目錄第二部分 番茄、辣椒、茄子標準化育苗技術
一、育苗的優點
（一）便於茬口安排，提高土地利用率
（二）便於集中管理和培育壯苗
（三）保證田間幼苗生長整齊
（四）有利於提早成熟、增加産量
（五）節省種子量
二、育苗設施與育苗容器
（一）育苗設施
（二）育苗容器
三、常規季節育苗技術
（一）播種量及苗床麵積的計算
（二）營養土的配製
（三）播種前的準備
（四）種子處理
（五）播種
（六）苗期管理
四、高溫季節育苗技術
（一）播種技術
（二）苗床管理
五、嫁接育苗技術
（一）優良砧木的選擇
（二）優良砧木品種介紹
（三）嫁接用具及場地要求
（四）嫁接前砧木和接穗苗的培育
（五）常用嫁接方法
（六）嫁接後的管理技術
六、苗期常見生理障礙及防控技術
（一）齣苗障礙
（二）漚根和燒根
（三）高腳苗和僵化苗
（四）死苗
第三部分 番茄標準化生産
一、番茄優良品種介紹
（一）粉紅果類
（二）大紅果類
（三）櫻桃番茄類
二、番茄露地與地膜覆蓋標準化生産
（一）覆蓋地膜的好處
（二）品種選擇
（三）適期播種和培育壯苗
（四）定植前準備
（五）定植
（六）定植後的管理
三、番茄塑料小棚、塑料中棚標準化生産
（一）番茄塑料小棚春提前栽培
（二）番茄塑料中棚春提前栽培
四、番茄標準化生産塑料大棚栽培
（一）番茄塑料大棚春提前栽培
（二）番茄塑料大棚鞦延後栽培
五、番茄標準化生産日光溫室栽培
（一）番茄日光溫室越鼕一大茬栽培
（二）番茄日光溫室鞦鼕茬栽培
（三）番茄日光溫室鼕春茬栽培
六、番茄標準化生産病蟲害防治
（一）病害防治
（二）蟲害防治
七、番茄標準化生産貯藏保鮮
（一）番茄貯藏特性
（二）番茄貯藏保鮮方法
第四部分 辣椒標準化生産
一、辣椒優良品種介紹
（一）牛角椒類
（二）羊角椒類
（三）其他品種
二、辣椒露地與地膜覆蓋標準化生産
（一）品種選擇
（二）適期播種和培育壯苗
（三）定植前的準備
（四）定植
（五）定植後的管理
三、辣椒標準化生産塑料小棚、塑料中棚栽培
（一）辣椒塑料小棚春提前栽培
（二）辣椒塑料中棚春提前栽培
四、辣椒標準化生産塑料大棚栽培
（一）辣椒塑料大棚春提前栽培
（二）辣椒塑料大棚春連鞦栽培
五、辣椒標準化生産日光溫室栽培
（一）辣椒日光溫室鼕春茬栽培
（二）辣椒日光溫室越鼕一大茬栽培
（三）辣椒日光溫室鞦鼕茬栽培
六、辣椒標準化生産病蟲害防治
（一）病害防治
（二）蟲害防治
七、辣椒標準化生産貯藏保鮮
（一）辣椒貯藏特性
（二）辣椒貯藏保鮮方法
第五部分 茄子標準化生産
一、茄子優良品種介紹
（一）青茄類
（二）紫茄類
二、茄子標準化生産露地與地膜覆蓋栽培
（一）品種選擇
（二）適期播種和培育壯苗
（三）定植前的準備
（四）定植
（五）定植後的管理
三、茄子標準化生産塑料小棚、中棚栽培
（一）茄子塑料小棚春提前栽培
（二）茄子塑料中棚春提前栽培
四、茄子標準化生産塑料大棚栽培
（一）茄子塑料大棚春提前栽培
（二）茄子塑料大棚鞦延後栽培
五、茄子標準化生産日光溫室栽培
（一）茄子日光溫室越鼕一大茬栽培
（二）茄子日光溫室鞦鼕茬栽培
（三）茄子日光溫室鼕春茬栽培
六、茄子標準化生産病蟲害防治
（一）病害防治
（二）蟲害防治
七、茄子標準化生産貯藏保鮮
（一）茄子貯藏特性
（二）茄子貯藏保鮮方法
參考文獻

前言/序言

四、茄子標準化生産塑料大棚栽培

（三）播種前的準備

（三）定植前的準備

（一）病害防治

（二）營養指標

（二）便於集中管理和培育壯苗

（九）頒證

番茄、辣椒、茄子標準化生産 這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《番茄、辣椒、茄子標準化生産》主要介紹瞭綠色蔬菜標準化生産的概念、意義，現狀、存在問題，番茄、茄子、辣椒標準化生産技術，品種介紹、茬口安排及栽培管理技術，病蟲草害的標準化防治技術，采收與貯運技術規範等。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生

（一）品種選擇