我一直認為,衡量一本棋譜的優劣,關鍵在於它能否在實戰中産生立竿見影的效果。而這本著作,無疑是做到瞭。我最近參加的幾次綫上比賽,凡是進入殘局階段,我總能保持極高的勝率。那種胸有成竹的感覺,是以前從未有過的。它沒有花哨的開篇介紹,沒有冗餘的曆史迴顧,從第一頁開始,就完全聚焦於如何用最少、最精確的步驟,實現“絕殺”。書中的一些布局安排,巧妙地利用瞭雙方子力的相對位置和空間限製,製造齣“無路可逃”的心理壓力。特彆是關於“車象配閤”的殺局精講,作者對於長將與短殺的選擇,拿捏得恰到好處,讓人不得不佩服其深厚的功力。這本書的閱讀體驗,就像是跟隨一位頂尖大師進行瞭一對一的私教,收獲的不僅僅是招法,更是對棋局本質的深刻理解。
评分從裝幀和排版來看,這本書也體現瞭齣版方的專業態度。棋盤的示意圖清晰易懂,字體選擇恰當,保證瞭在長時間閱讀和對弈推演時,眼睛不容易疲勞。更讓我贊賞的是,作者在講解復雜變化時,總是能夠用最直觀的比喻來解釋抽象的邏輯。比如,他將某些關鍵的“釘點”比作“咽喉要道”,一旦被占,整個殘局的態勢就會瞬間崩塌。這種生動的描述,極大地降低瞭理解那些高深莫測的殘局技巧的門檻。我曾試著將書中的一些經典殺局,復盤到電子棋盤上與AI對弈,結果發現,即便在引擎的輔助下,要找到作者所指齣的那條最優解,依然需要精密的計算和對局勢的深刻洞察。這證明瞭本書內容並非空泛的理論,而是經過實戰檢驗的精華。
评分這本棋譜的編排簡直是鬼斧神工,完全是為那些渴望在殘局中找到製勝之道的棋手量身打造的。我記得我剛拿到它的時候,就被那嚴謹的邏輯和清晰的布局所震撼。每一局殺局的演示都如同精密的手術刀,毫不拖泥帶水地直指核心。作者對子力的運用簡直是爐火純青,他沒有堆砌大量華而不實的理論,而是用最精煉的招法,將對手逼入絕境。尤其欣賞的是,書中的一些看似無解的殘局,經過作者的層層剝筍,最終總能導齣一個優雅的勝利路徑,那種“原來如此”的頓悟感,是閱讀其他普通棋書難以體會的。它不僅僅是教你如何贏,更重要的是讓你理解“為什麼這麼走纔能贏”。對於那些已經掌握瞭基本開局和中盤戰術,但總是在復雜殘局中功虧一簣的棋友來說,這本書無疑是打開瞭一扇通往更高境界的大門。每一次翻閱,都能發現新的層次和理解。
评分這本書帶給我最大的啓發,是如何在看似均勢的殘局中,發現那轉瞬即逝的勝機。以前,我總以為殘局就是把對方的將睏住就行瞭,但這本書教會我,殘局更是心理戰和節奏控製的戰場。作者深入探討瞭如何通過控製時間、調動殘餘子力,來製造“逼迫”而非“強攻”的局麵。其中關於“雙車睏將”的幾種變體分析,尤其讓我大開眼界,很多細微的走位差異,直接決定瞭是“和棋”還是“完勝”。這本書的價值在於,它不僅僅提供瞭答案,更重要的是,它構建瞭一套分析殘局的完整思維框架。它讓你從一個“走招者”蛻變為一個“局勢設計者”。對於有誌於提高競技水平的棋迷來說,這套框架是無價之寶。
评分坦率地說,這本書的難度是偏高的,它絕對不是那種適閤初學者用來“入門”的讀物。我花瞭相當長的時間纔勉強跟上作者的思路。但這種挑戰性恰恰是它價值所在。它迫使你跳齣舒適區,去思考那些需要極高計算力和大局觀的局麵。書中對“棄子爭先”和“藉力打力”的殘局處理,簡直是教科書級彆的示範。我特彆提一句,作者對於“慢殺”和“急殺”的區分,以及在不同時間限製下的應對策略,分析得極為透徹。例如,在某些看似可以平穩取勝的局麵,作者會指齣隱藏的陷阱,並給齣需要精確到個位數的步法來規避風險。讀完這本書,我感覺我的心算能力和臨場應變能力都有瞭質的飛躍。它不是那種讀完就束之高閣的工具書,而是需要反復咀嚼、常備案頭的“武功秘籍”。
評分不錯!非常滿意!
評分不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣,一要定書。閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢。在這裏,我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們,讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力,製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢,認真做好閱讀記錄。這裏的定量,也就是因人而議,對於學習上較吃力的同學,我要求他們一天隻讀一小段,弄懂所讀的這小段就可以瞭,我想慢慢的,他們通過讀書,將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。(1)讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法,邊讀邊思,把讀的過程變成思維加工的過程,讓學生在閱讀的實踐過程中,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受閱讀樂趣,增強學生的綜閤能力。(2)讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間,目的就是讓學生實實在在地讀一讀,想一想,問一問,說一說,做一做,寫一寫。把讀寫結閤起來,讓全體學生動起來,使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。(3)抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去朗讀;抓意境描寫,發揮想像去讀書。
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評分書已收到,非常的棒。京東商城太給力瞭。京東的快遞小哥也太給力瞭。服務非常的棒。贊。
評分幫朋友買的,反映不錯。
評分教學用書,孩子喜歡下象棋,看著玩兒
評分好
評分有點復雜,感覺不實用,尤其對初學者或一般愛好者。
評分本人是象棋愛好者,看到本書如獲至寶。物流很快。給五星。
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