这本书的知识点覆盖面确实很广,但读起来一点也不枯燥。作者似乎很了解初学者的心理,总能在关键的地方给出“点睛之笔”。我特别喜欢它在讲解一些高级功能,比如曲面造型和钣金设计时,会穿插一些行业内的应用场景,让我对这些功能的价值有了更直观的认识。比如,在讲曲面造型时,它会举例说明汽车车身、航空器外壳等的设计原理,让你明白为什么需要这种精细的建模方法。在讲钣金设计时,它则会结合实际的冲压件、折弯件等,让你知道如何从二维图纸转化为可加工的零件。虽然这本书是针对2013版本的,但Solidworks的核心逻辑和操作方式并没有太大变化,所以即使是新版本,这本书依然有很高的参考价值。当然,有些非常前沿的技术,这本书可能没有深入涉及,但对于一个想要系统掌握Solidworks基础和核心应用的学习者来说,这本书绝对是物超所值。
评分要说这本书给我最大的惊喜,那绝对是它详尽的案例分析和项目实践部分。我之前接触过一些CAD软件,但Solidworks在装配和工程图方面一直让我觉得有点摸不着头脑。而这本书里,它没有简单地罗列功能,而是通过一个个真实的项目,把各个模块的功能串联起来。比如,一个复杂的机械装置的拆分和装配,从零件的创建到约束的添加,再到最终的爆炸图生成,每一步都讲解得非常到位,而且还提供了很多让你思考和尝试的空间。我印象最深刻的是一个关于齿轮传动系统的设计案例,它不仅教你如何建模,还引导你思考齿轮的啮合关系、传动比的计算,甚至涉及到一些简单的运动仿真。这种“学以致用”的学习方法,让我不再觉得CAD软件是冷冰冰的操作手册,而是变成了一个强大的设计工具。虽然有些案例的难度梯度设置得有些跳跃,但整体的知识体系是完整的,让我对Solidworks的理解有了质的飞跃。
评分这本书我真的买对了!当初犹豫了很久,毕竟Solidworks 2013对我来说是个全新的领域,但拿到手之后,发现完全是我想要的。我特别喜欢它那种循序渐进的教学方式,从最基础的界面认识,到各种命令的详解,再到一些简单的零件建模,每一个步骤都讲解得特别清晰,就像身边有一个老师手把手地教你一样。书里的大量图文并茂的示例,让我这种零基础的学习者能很快理解抽象的概念。我尤其要提的是,它把很多实际应用中的技巧也融入了讲解,不仅仅是枯燥的软件操作,而是让你知道这些功能为什么这样设计,在实际工作中能解决什么问题。虽然有些章节涉及到一些比较复杂的曲面造型,我暂时还没完全掌握,但整体的逻辑和思路已经完全打通了,感觉离熟练掌握Solidworks又近了一大步。而且,DVD光盘里提供的素材和演示,更是锦上添花,省去了自己去找和录制的时间,学习效率直线提升。
评分坦白说,这本书我不是一口气读完的,而是断断续续地在学习过程中反复查阅。它更像是一本“工具书”,当你遇到具体问题时,翻到相应的章节,总能找到清晰的解答。我最常用的是它关于“工程图”和“装配体”的章节,里面有很多关于尺寸标注、公差设定、视图创建的技巧,以及如何有效地管理和约束大型装配体。虽然书里没有提供所有命令的详尽列表,但它挑选了最常用、最核心的功能进行深入讲解,并且将它们有机地结合在一起,形成了一个完整的学习闭环。我特别欣赏作者在讲解过程中,总是会提前预设一些学习者可能遇到的误区,并给出相应的解决方案,这大大节省了我自己摸索的时间。光盘里的素材文件也帮了我大忙,可以直接打开查看,甚至在上面进行修改和练习,学习效果事半功倍。
评分我是一名工业设计的学生,一直想提升自己的三维建模能力,Solidworks 2013这本书真的帮了我很多。它不仅仅是软件操作指南,更像是一本设计思维的启蒙。我特别喜欢它在介绍一些复杂造型时,会分享一些关于造型美学和人体工程学的考量,让我明白设计不仅仅是功能的实现,更是用户体验和视觉效果的统一。书里的一些建模技巧,比如如何利用草图驱动设计、如何进行特征的灵活编辑、如何优化模型以提高渲染效果,都给我带来了很多启发。虽然这本书的篇幅不算特别厚重,但知识密度很高,每一个章节都包含了扎实的内容。我尤其推荐它在“曲面造型”和“渲染”部分的讲解,让我对如何创造出更具吸引力的产品外观有了更深刻的理解。DVD光盘里的渲染实例,更是让我看到了Solidworks在产品可视化方面的强大潜力。
评分尽管生活逼近他走了这样一条艰苦的道路.但这却是很不平凡的.
评分内容一般,但购买还是不错的
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分尽管生活逼近他走了这样一条艰苦的道路.但这却是很不平凡的.
评分有时候我也在怀疑孙少平倒底是不是关系一族,毕竟他的工人资格也是靠通过别人介绍的,也有虹霞的全力帮助,但是仔细一起,其实不是,这全是他自己争取来的,如果他没有那么好的人品,如果他没有那么朴实那么善良的心灵,曹书记会记得他吗?会想把女作暗许于他吗?会在有招工机会的时候急急地通知他吗?这一切都是他自己赢来的,所以不管在哪人品永远第一,一个不会做人的人同样也不能漂亮的完成工作的。这也体现了人脉的力量。) 是的.他是在社会的最底层挣扎.为了几个钱而受尽折磨.但他已不仅仅将此看作是谋生活命——职业的高贵与低贱.不能说明一个人生活的价值.恰恰相反.他现在倒很”热爱”自己的苦难.通过一段血火般的洗礼.他相信.自己历尽千辛万苦而酿造出的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做”关于苦难的学说….. 有文化.但没有幸运地进入大学或参加工作.因此似乎没有充分的条件直接参与到目前社会发展的主潮之中.而另一方面,他们又不甘心把自己局限在狭小的生活天地里.因此他们往往带着一种悲壮的激情.在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗.
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分有时候我也在怀疑孙少平倒底是不是关系一族,毕竟他的工人资格也是靠通过别人介绍的,也有虹霞的全力帮助,但是仔细一起,其实不是,这全是他自己争取来的,如果他没有那么好的人品,如果他没有那么朴实那么善良的心灵,曹书记会记得他吗?会想把女作暗许于他吗?会在有招工机会的时候急急地通知他吗?这一切都是他自己赢来的,所以不管在哪人品永远第一,一个不会做人的人同样也不能漂亮的完成工作的。这也体现了人脉的力量。) 是的.他是在社会的最底层挣扎.为了几个钱而受尽折磨.但他已不仅仅将此看作是谋生活命——职业的高贵与低贱.不能说明一个人生活的价值.恰恰相反.他现在倒很”热爱”自己的苦难.通过一段血火般的洗礼.他相信.自己历尽千辛万苦而酿造出的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做”关于苦难的学说….. 有文化.但没有幸运地进入大学或参加工作.因此似乎没有充分的条件直接参与到目前社会发展的主潮之中.而另一方面,他们又不甘心把自己局限在狭小的生活天地里.因此他们往往带着一种悲壮的激情.在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗.
评分他们顾不得高谈阔论或愤世嫉俗地忧患人类的命运.他们首先得改变自己的生存条件.同时也放弃最主要的精神追求.他们既不鄙视普通人的世俗生活.但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次.
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