GIMP 2.6图像处理经典教程 [GIMP 2.6 Cookbook]

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[阿根廷] Juan Manuel Ferreyra 著,余龙 译



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发表于2025-01-05

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图书介绍

出版社: 科学出版社
ISBN:9787030368331
版次:1
商品编码:11210279
包装:平装
外文名称:GIMP 2.6 Cookbook
开本:16开
出版时间:2013-04-01
用纸:胶版纸
页数:314
字数:350000
正文语种:中文


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图书描述

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  《GIMP 2.6图像处理经典教程》包含了大量可以快速上手、利用GIMP获得精美图像的实例。即使对这个强大的软件知之甚少,通过学习《GIMP 2.6图像处理经典教程》也可以让你在任务中游刃有余,排除阻碍,激发创造力。

内容简介

  《GIMP 2.6图像处理经典教程》以精彩实例见长的实用性参考书,通过大量可以快速上手、利用GIMP获得精美图像的实例,引导读者学习如何使用GIMP绘图和绘画,使用滤镜和效果来修饰图像,利用文本和字体创建Logo、3D文字、光亮效果,缩放、剪裁、翻转、旋转图像,利用色彩和锐度获得惊艳的结果,创建包含发光按钮、博客模板和标题图的简易网页设计布局,创建可作为网站背景图的漂亮而有吸引力的图像,插件和脚本的安装与使用。
  《GIMP 2.6图像处理经典教程》非常适合图像处理和平面设计人员学习,也可作为高等院校相关专业及平面设计培训机构的教材。

作者简介

  Juan Manuel Ferreyra,阿根廷布宜诺斯艾利斯的一位捅画师、动画师,现年34岁,和他的猫咪生活在一起。他小时候便用笔学画画,后来将注意力全部转到了计算机上,也在IT界工作了很多年。自从退出了计算机工程行业后,他开始学习制片、执行自己的项目,闲暇时则是一名自由插画师。几年以后,他决定彻底离开IT界,专心做一名自由插画师和动画师。

目录

第1章 使用绘图和绘画工具
1.1 引言
1.2 使用各种绘画工具创建圆球
1.3 混合颜色
1.4 如何绘制天空和云朵
1.5 从草稿到完稿:创建自己的卡通形象

第2章 图像滤镜和效果
2.1 引言
2.2 使用“模糊”滤镜
2.3 使用“扭曲”滤镜
2.4 使用“光源和阴影”滤镜
2.5 使用“噪声”滤镜
2.6 使用“边缘检测”滤镜
2.7 使用“艺术”滤镜
2.8 使用“装饰”滤镜
2.9 使用“映射”滤镜
2.10 使用“渲染”滤镜
2.11 使用面向网页设计的滤镜
2.12 使用Logo创建滤镜

第3章 文字和字体
3.1 引言
3.2 快速制作一个公司Logo
3.3 创建3D文字
3.4 创建发光文字效果
3.5 创建光亮塑料文字效果
3.6 创建金色文字效果
3.7 创建冰冻文字效果
3.8 创建燃烧文字效果
3.9 创建剪纸文字效果
3.10 创建橡皮图章文字效果

第4章 照片处理
4.1 引言
4.2 缩放图像
4.3 剪裁图像
4.4 旋转或翻转图像
4.5 改善曝光不足的照片
4.6 无变形缩放图像(液态重调)
4.7 创建透视效果(模拟景深)
4.8 创建HDR照片
4.9 创建有色彩点缀的黑白明信片

第5章 颜色与锐化
5.1 引言
5.2 去除红眼
5.3 给黑白图像上色
5.4 移除图像中的某些对象
5.5 移除背景
5.6 创建超现实图片处理效果
5.7 为照片添加涂鸦
5.8 清洁对象
5.9 修复面部瑕疵

第6章 网页设计技巧之按钮和博客
6.1 引言
6.2 从零开始创建一个简单的Web2.0风格的网页设计布局
6.3 创建自定义光泽按钮
……

第7章 网页设计技巧之背景
第8章 插件和脚本
附录A 更多资源
附录B 版本更新

前言/序言


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用户评价

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GIMP是好软件,可惜用的人少。

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留着慢慢看,挺好的

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④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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长期于linux环境下工作,学点gimp。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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