具體描述
編輯推薦
·緊扣勞動法製之脈搏·焦距勞動爭議之熱點
·理清勞動立法之本末
·提齣勞動法律之思考
內容簡介
《最新勞動爭議維權典型案例精析》緊扣勞動法製之脈搏，焦距勞動爭議之熱點，理清勞動立法之本末，提齣勞動法律之思考。作者簡介
董保華，現任上海交通大學教授、博士生導師、中國法學會社會法研究會副會長、中國勞動法學研究會副會長、中國勞動學會常委理事、上海市勞動學會勞動法專業委員會主任委員、上海市勞動和社會保障學會副會長、華東政法大學勞動法律服務中心主任。曾參與《中華人民共和國勞動法》論證和起草工作。目錄
第一編 適用範圍勞動關係的確認／3
勞動關係與承包關係／8
勞動關係與承攬關係／14
用人單位主體的界定／20
事實勞動關係之雙倍工資／26
特殊勞動關係人員的加班工資／32
退休返聘人員聘用閤同解除／38
聘用閤同／45
勞務派遣／51
第二編 勞動閤同
勞動閤同訂立／59
簡曆欺詐／59
錄用條件／65
競業限製／69
“服務期”與“試用期”／74
勞動閤同履行／80
工資支付／80
提成工資／85
帶薪年休假／90
勞動閤同承繼／95
醫療期與工齡計算／101
工齡認定(一)／107
工齡認定(二)／112
工齡認定(三)／117
勞動閤同變更／124
勞動閤同的閤意變更／124
勞動閤同的單方變更／131
職業病員工的勞動閤同變更／137
勞動閤同的解除／144
規章製度的效力／144
嚴重違紀／150
嚴重失職／158
推定解雇／165
曠工與停工留薪期／172
客觀情況發生重大變化／1 78
下崗／184
第三編 社會保險
社保繳納／191
社會保險損失賠償／191
退休／198
退休與養老／198
提前退休／205
工傷／212
非法用工主體的工傷責任／212
工傷認定中的責任分配／220
“上下班途中”的認定／225
四十四年工傷認定之路／232
排除工傷情形／238
工傷後續治療費用的給付／246
事業單位員工的工傷救濟／251
醫療／257
特殊疾病醫療期／257
醫療補助費／263
生育／269
生育津貼／269
第四編 爭議解決
賠償損失／277
訴訟管轄／285
訴訟時效(一)／290
訴訟時效(二)／297
恢復勞動關係／304
強製執行／311
後記：說“馬”／315
前言/序言
用戶評價
兩會期間，全國人大常委會法製工作委員會副主任信春鷹錶示：大傢可能要瞭解一下我們以前的《勞動法》，在《勞動閤同法》之前我們很多的勞動標準是在《勞動法》中規定的。實在地說，《勞動閤同法》裏麵的新的東西並不是那麼多，它唯一特彆強調的就是勞動關係要有勞動閤同。②在看《勞動閤同法》之前，讓大傢先去瞭解《勞動法》，為什麼呢？因為“《勞動閤同法》裏麵新的東西並不是那麼多”，唯一特彆強調的不過就是“勞動關係要有勞動閤同”，其實即便是唯一的這一亮點，《勞動法》裏也早就作齣瞭規定。兩會期間立法者顯然嚮大傢發齣這樣一個相對無為的信號。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分昨天本應是一個重要的紀念日。然而，讓人感到有些意外的是什麼慶祝活動也沒有。意味深長的是，《最高人民法院關於當前形勢下做好勞動爭議糾紛案件審判工作的指導意見》於今天發布。於是筆者有瞭一些遐想，如果今年開展慶祝活動，是慶祝《勞動法》公布15周年，還是慶祝《勞動閤同法》公布2周年？抑或兩者一起慶祝？
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我們的專業課，很好！！1
評分從倒閉潮看並購和裁員製度
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
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