我的第一本口头作文书：说说景（大字注音） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩中华 编

图书标签:

• 口头作文
• 作文素材
• 小学语文
• 景物描写
• 写作指导
• 注音版
• 大字版
• 亲子共读
• 基础训练
• 观察能力

出版社： 辽宁少年儿童出版社

ISBN：9787531559375

版次：1

商品编码：11200972

包装：平装

开本：其他

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

内容简介

　　口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。包括“四季美景”“自然现象”“日月星辰”“灵山秀水”“城市游记”“身边一瞥”六大类，几乎囊括了孩子生活中能见到的所有景色类型，为他们提供了大量描述景物的语言素材。

作者简介

    韩中华，出版社编辑，童话作者，曾编写《优秀宝贝成长4+1》系列童话故事书，在报刊、杂志上发表童话多篇。

目录

春姑娘的脚步

炎热的夏天

秋天的枯叶

寒冷的冬天

雪后的早晨

调皮的春风

猛烈的大风

雨沙沙沙

雷雨交加

神奇的云彩

晚霞

雾中即景

冰窗花

美丽的彩虹

山顶日出

迷人的夕阳

美丽的月亮

星星舞会

清新的早晨

宁静的夜晚

……

前言/序言

《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》是一本专为儿童设计的口语表达启蒙读物，旨在帮助小读者们跨出“想说”到“会说”的第一步，培养他们观察生活、表达内心的能力。本书以“说说景”为主题，选取了孩子们生活中常见且易于描绘的自然景物，通过生动有趣的语言和清晰的图画，引导孩子们用自己的方式去感受、去描述。 本书最大的特色在于其“大字注音”的设计。我们深知，对于初学识字的孩子而言，认读是一个循序渐进的过程。因此，全书的文字都采用了清晰、饱满的大号字体，并为每一个汉字都标注了拼音。这不仅大大降低了阅读门槛，让孩子能够独立或在家长的陪伴下轻松阅读，更重要的是，注音的标注能够帮助孩子在阅读过程中同步学习拼音，将听觉上的发音与视觉上的字形相结合，从而有效地巩固拼音知识，为日后的独立阅读和写作打下坚实基础。这种设计充分考虑到了孩子的学习特点和认知规律，力求在趣味中达到寓教于乐的效果。 “说说景”作为本书的核心主题，并非简单地罗列自然景物的名称，而是引导孩子深入观察，并用简单的语言进行表达。我们精心挑选了孩子们最容易接触到的自然场景，例如： 阳光明媚的早晨： 孩子们会看到太阳如何升起，金色的光芒洒在大地上，唤醒沉睡的万物。书中会引导他们思考：太阳是什么颜色的？光线照在脸上是什么感觉？小鸟在唱什么歌？这些问题能够激发孩子的联想，鼓励他们用“太阳像个大火球”、“阳光暖洋洋的”、“小鸟在唱歌真好听”等简单而生动的语句来表达。 淅沥沥的小雨： 雨天的到来，让世界变得湿润而宁静。书中会引导孩子观察雨滴如何落下，落在屋顶、树叶、地面上发出的声音，以及雨后空气中弥漫的清新味道。他们可以尝试用“雨点滴答滴答地落下”、“雨水把地洗干净了”、“雨后空气真好闻”等方式来描述。 五彩缤纷的彩虹： 雨过天晴后，有时会出现绚丽的彩虹，这是孩子们最喜欢的景象之一。书中会引导他们观察彩虹的颜色、形状，以及它出现时的神奇感觉。孩子们可以学习用“彩虹像一座七色的桥”、“彩虹真漂亮”、“天上有彩虹好开心”来表达内心的喜悦。 随风摇曳的树木： 无论是在公园、小区还是乡间，树木是孩子们最熟悉的伙伴。书中会引导他们观察树叶的形状、颜色，风吹过时树枝和树叶发出的沙沙声，以及树木在不同季节的变化。他们可以尝试用“树叶绿油油的”、“风吹得树叶跳舞”、“秋天的树叶是黄色的”来描述。 翩翩起舞的蝴蝶： 孩子们在草地或花丛中很容易看到美丽的蝴蝶。书中会引导他们观察蝴蝶翅膀的颜色、图案，以及它们飞舞的姿态。他们可以学习用“蝴蝶飞呀飞”、“蝴蝶的翅膀好漂亮”、“蝴蝶在花丛中找食”来表达。 静谧的夜晚星空： 夜晚的星空充满了神秘感，孩子们可以观察月亮的光辉，以及点点繁星。书中会引导他们思考：月亮是什么形状？星星在闪烁什么？他们可以尝试用“月亮圆圆的像盘子”、“星星一闪一闪的”、“夜晚很安静”来表达。 本书的内容设计，从句式结构上，也力求简单易懂，符合儿童的语言习惯。我们避免使用过于复杂或抽象的词汇，多采用形象的比喻和拟人化的手法，让孩子在模仿和运用中，逐渐掌握描述景物的基本方法。例如，与其说“太阳的光辉普照大地”，不如引导孩子说“太阳照得大地暖暖的”。这种贴近生活的表达方式，更容易被孩子们接受和内化。 在图画方面，本书配有大量精美、色彩鲜艳的插画。这些插画不仅是对文字内容的直观呈现，更是激发孩子想象力和创造力的重要媒介。每一幅插画都力求生动有趣，捕捉景物的特点，并融入儿童的视角，让孩子们在欣赏图画的同时，也能从中获得灵感，发现更多值得讲述的细节。我们相信，图文并茂的设计，能够极大地提升孩子的阅读兴趣，并帮助他们更深入地理解和记忆书中的内容。 《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》并非仅仅是一本简单的图画书，它更是一本“说话的指南”。每篇内容结束后，都会附带一些启发性的问题，引导孩子回顾刚才读到的内容，并鼓励他们尝试用自己的话说一说。例如，在阅读完“阳光明媚的早晨”后，可能会出现这样的提示：“今天早上，你看到了什么？它们是什么样子的？你感觉怎么样？你也来给爸爸妈妈说说吧！”这样的设计，是将阅读和口语表达紧密结合起来，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也能够积极地参与到口头表达的练习中来。 本书旨在培养孩子以下几个方面的能力： 1. 观察力： 通过引导孩子细致地观察周围的景物，发现其中的细节和特点。 2. 语言表达能力： 学习用简单、生动的语言描述自己所见所感，锻炼口头表达的清晰度和流畅性。 3. 想象力和创造力： 鼓励孩子发挥想象，用自己的方式去理解和表达，将所见所闻进行加工和创造。 4. 识字和拼音学习： 通过大字注音的形式，辅助孩子学习汉字和拼音，为日后的阅读和写作打下基础。 5. 情感体验： 引导孩子用语言表达对景物的喜爱、赞美或感受，培养积极的情感。 本书的适用对象是学龄前及小学低年级的儿童。对于刚刚开始接触语言表达的孩子，本书提供了最基础、最直接的引导；对于已经有一定表达能力的孩子，本书则可以帮助他们拓展思路，丰富表达方式。家长和老师也可以将本书作为亲子阅读或课堂教学的辅助材料，通过引导孩子阅读、讨论、复述等方式，全方位地提升孩子的语言能力。 总而言之，《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》是一本充满爱心和智慧的儿童读物。它以孩子为中心，以“说”为导向，以“景”为载体，通过科学的设计和精美的呈现，帮助孩子们打开认识世界、表达自我的大门，在快乐的阅读和互动中，播下热爱生活、乐于表达的种子，为他们未来更加广阔的语言学习之路奠定坚实而有趣的基础。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》，我脑海里立刻浮现出孩子以前面对写作时的那种局促和无奈。以前让他写点东西，总是“写不出”或者“写不好”，即使是口述，也常常是零散的词语堆砌，缺乏条理。但这本书，就像一道光，照亮了他表达的道路。它不是枯燥的理论讲解，也不是高深的写作技巧，而是选取了孩子们最熟悉的“景”作为切入点。无论是春夏秋冬的变换，还是公园里的一草一木，亦或是家门口的风景，都能成为他大展身手的舞台。书中的提示语设计得非常巧妙，既能引导孩子去思考，又不会束缚他的想象力。比如，看到雨后的彩虹，他会被引导去想“彩虹是什么颜色的？”“彩虹在天上做什么？”这些问题，看似简单，却能激发他无限的联想。而大字注音的设计，更是解决了我们的一大痛点。他现在虽然认识一些字，但遇到不认识的字，很容易失去阅读的动力。这本书的注音就像一个耐心的老师，陪伴他一路前进，让他阅读的过程充满了乐趣，而不是挑战。我看到他在读完这本书的某个章节后，会主动地跑到窗边，指着外面的景色，开始兴奋地描述起来，那种自信和流畅，让我感到由衷的欣慰。这不仅仅是一本书，更是他打开心扉，勇敢表达自我的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，语言的表达能力是孩子未来发展的一项核心素养，而《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》恰恰抓住了这一点。它以“说说景”这样一个最贴近孩子生活经验的主题作为切入点，这比那些脱离实际、空洞的写作指导要有效得多。书中的插画精美，色彩和谐，能够迅速吸引孩子的注意力，让他们沉浸在书中的世界。更重要的是，它提供的不仅仅是画面，更是一种引导。通过书中提出的简单而富有启发性的问题，孩子能够主动地去观察周围的环境，去发现景物的特点，去感受它们所带来的情绪。大字注音的设计，对于正在学习认字和拼音的学龄前儿童来说，简直是福音。它降低了阅读的难度，让孩子能够更轻松地享受阅读的乐趣，而不是因为遇到生字而望而却步。我发现，自从孩子开始阅读这本书，他对周围环境的观察力明显增强，也更愿意开口描述自己看到的东西。他不再是简单的“看到”，而是开始“注意到”，开始“感受到”。这种从“看到”到“注意到”、“感受到”的转变，是语言表达能力提升的关键一步。这本书不仅仅是教会孩子如何“说”，更是引导他们如何“观察”、“思考”和“感受”，从而真正地实现“说有所感，说有所想”。

评分☆☆☆☆☆

这本《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》真是个意外的惊喜！我一直想给孩子找一本能帮助他开口表达、锻炼口才的书，市面上很多同类书籍要么文字太密集，要么主题过于抽象，孩子提不起兴趣。但这本书的定位非常精准，就是从“说说景”这个最贴近孩子生活、最容易观察和描述的主题入手，瞬间拉近了书本与孩子的距离。书中的插画色彩鲜艳，构图生动，非常有吸引力，能立刻抓住孩子的眼球。而且，大字注音的设计也太贴心了！我家孩子正处于识字的关键期，自己阅读的时候也能顺畅地进行，不用我时刻在一旁纠正发音，极大地提升了他的独立性和自信心。更重要的是，它不仅仅是一本“看图说话”的书，而是真正引导孩子去观察、去感受、去思考，然后用自己的语言表达出来。每一次阅读，他都能从不同的角度发现景物的细节，然后滔滔不绝地跟我分享，那种成就感和表达欲是被充分激发出来的。我发现，通过这本书，他不仅学会了如何组织语言，更重要的是，学会了如何去发现生活中的美，培养了敏锐的观察力，这对他今后的学习和成长都大有裨益。这本书的实用性和趣味性完美结合，绝对是家长们不可多得的育儿好帮手。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子教育比较关注的家长，我一直在寻找能够有效提升孩子语言表达能力的书籍。《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》绝对是市面上少有的精品。它没有那些花里胡哨的包装，而是回归到最根本的“表达”本身。从“说说景”这个主题切入，非常接地气，孩子们很容易理解和产生共鸣。书中的每一页都充满了温馨的画面和富有启发性的文字，引导孩子去观察自然，去感受生活。我特别欣赏它对于细节的捕捉，比如描写风吹过树叶的声音，阳光洒在草地上的感觉，这些都能激发孩子丰富的想象力。而大字注音的设计，更是极大地降低了阅读门槛，让孩子在自主阅读的过程中，不仅能提高识字量，还能熟练掌握拼音，真正实现“看得懂，说得出口”。我看到孩子在阅读这本书后，经常会主动地模仿书中的描述，去观察家里的植物，或者小区里的风景，然后用自己的语言讲给我听。这种主动性和创造性，正是我们家长最希望看到的。这本书不仅仅是在教孩子如何“说”，更是在引导孩子如何“观察”，如何“思考”，如何“感受”，最终如何“表达”。它就像一座桥梁，连接了孩子的内心世界和外部表达，让他们能够更自信、更流畅地与人沟通。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最看重的是一本书能否真正地“教”给孩子一些东西，而不是简单地“填鸭”。《我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）》在这方面做得非常出色。它并没有直接告诉孩子“应该怎么写”，而是通过一系列精心设计的场景和引导性的问题，鼓励孩子自己去观察、去发现、去表达。比如，书中描绘了夏日午后池塘边的景象，然后提问“池塘里有什么？”“它们在做什么？”这些问题，看似简单，却能引导孩子调动起所有的感官去感知周围的世界。他会开始注意青蛙的叫声，鱼儿的游动，甚至微风吹过水面的涟漪。这种由外向内的引导方式，比任何生硬的写作技巧都更能激发孩子的内在表达欲望。而大字和拼音的组合，更是让我看到了作者的用心良苦。对于还在学习拼音和认字的孩子来说，这无疑是一份极大的便利。他可以独立阅读，自己摸索，不用时刻依赖大人。这种自主学习的过程，更能培养他的阅读兴趣和自信心。我发现，自从开始阅读这本书，孩子对周围环境的关注度明显提高，说话也变得更有条理，更愿意分享自己的所见所闻。这本书真正做到了“寓教于乐”，让孩子在轻松愉快的氛围中，掌握了口头表达的技巧，锻炼了观察能力。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

星星舞会

评分☆☆☆☆☆

我的第一本口头作文书：说说景（大字注音）

评分☆☆☆☆☆

冰窗花

评分☆☆☆☆☆

不错的

评分☆☆☆☆☆

美丽的彩虹

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，买了一本回来觉得不错又囤起了一套每天给小朋友讲一下

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

星星舞会